篇1：部编版语文六年级下册语文园地二课件(共27张PPT)部编版语文六年级下册语文园地二课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)语文园地二交流平台鲁滨逊尼尔斯汤姆·索亚如何对这些人物作出全面的评价呢？我们一起去教材中看看吧。作出自己的评价评价要有方法多角度评价在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。——节选自《鲁滨逊漂流记》阅读下面的情节，你觉得鲁滨逊是个怎样的人？聪明能干关注情节，把握人物特点揣摩细节，品味人物个性多元解读，评价人物形象如何读懂小说人物？读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。...
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   篇2：部编版语文六年级寒假专项训练06 句式-（含解析）部编版语文六年级寒假专项训练06 句式-（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：06 句式1．按要求，写句子。（1）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改成转述句）（2）她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。（仿写）（3）稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。（修改病句）2．按要求写句子。（1）起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。（写一个排比句）_（2）我们把整个任务胜利完成了。（改成“被”字句）3．根据要求改写句子。（1）还有什么能比这庄严的宣告更让人欢欣鼓舞呢？（改为陈述句）（2）到后来，每一声炮响后，全场就鼓起一阵雷鸣般的掌声。（修改病句）（3）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他...
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   篇3：【新课标】部编版语文六年级下册 语文园地五 优质教案【新课标】部编版语文六年级下册 语文园地五 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地五【核心素养目标】文化自信：感受书法的魅力，培养对传统文化的兴趣。语言运用：回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。思维能力：能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。审美创造：能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。【课前解析】关注文本：本单元的语文园地安排了四个板块的内容。“交流平台”引导学生围绕“养成良好的学习习惯”这个话题，结合实际进行交流，教师相机指导总结强调，要在平时的学习生活中养成良好的学习习惯，并运用这些习惯来提高学习效率。“语句段运用”安排两项内容，第一项内容是引导学生借助文言文中学过的字的意思推想相关词语的意思，学会举一反三，迁移运用已学...
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    篇4：部编版语文六年级上册《语文园地四》课件(共24张PPT)部编版语文六年级上册《语文园地四》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)交流平台这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以《穷人》为例来谈一谈。留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富...
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   篇5：部编版语文六年级下册语文园地二 课件 (共23张PPT)部编版语文六年级下册语文园地二 课件 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)语文园地第1课时交流平台有哪些名著中的人物让你印象深刻呢？交流平台选出你最喜欢的主人公，说说他留给你的印象以及这些印象的依据是什么。评价人物时要注意：要留意描写人物语言、动作、神态的句子。要从不同的角度对人物进行立体的、多元的评价。交流平台接下来，小组交流喜欢的主人公的印象以及依据。（1）倾听与自己不同的观点。（2）是否做到了关注人物的语言、动作、神态等？（3）是否对人物作出了立体的、多元的评价？如果没有，还可以怎样补充和完善？小组交流注意事项：还有哪些文学作品中的人物给你留下深刻的印象？在以后的学习生活中，希望你在认识名著里的人物时，能够认真阅...
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  篇6：部编版语文六年级下册缩句与扩句课件(共12张PPT)部编版语文六年级下册缩句与扩句课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)缩句与扩句什么是缩句？缩句就是把句子中非“主干”的修饰、限制成分去掉，只留下构成句子中最基本的“主干”部分。通常缩完以后是两种格式：主语+谓语+宾语主语+谓语例如：狼在野地里拼命地奔跑。狼奔跑。缩句的方法1.删掉“的”前面的修饰、限制的词语。2.删掉“地”前面地修饰、限制地词语。3.删掉“得”后面补充说明的词语。4.表示方位的，特定的条件和环境词组应该去掉（在……下、里、上、下、外等）。6.句子中谓语后面的“着、了、过”要保留。5.表示数量的词语删掉 。什么是扩句？扩句就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、形象、生动。例句：...
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   篇7：部编版语文六年级下册写物的技巧课件(共23张PPT)部编版语文六年级下册写物的技巧课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)小学生写物的技巧状物即对物的描摹和介绍,包括植物、动物、静物、风物等。我们在课本中学到的有描写动物的,如《猫》;有描写植物的,如《荷花》;有描写建筑物的,如《赵州桥》,都是很好的状物文章。如何写好此类文章呢 成语“胸有成竹”的故事,讲的是北宋画家文与可画竹子远近闻名,每天总有不少人登门求画。原来,他在自己家的房前屋后种上各种竹子,无论春夏秋冬,阴晴风雨,他都去观察,日积月累,竹子在不同季节、天气、时辰的形象都深深地印在了他的心中,所以他画的竹子,无不逼真传神。诗人晁补之说:“与可画竹,胸中有成竹。”我们写状物作文和画家画竹子是一样的道理,“物在胸中”才能下笔。写物必须通...
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     篇8：部编版六年级语文下册第一单元作业设计部编版六年级语文下册第一单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文下册第一单元作业设计单元内容：本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，这是在学生已经学习过的如何把握文章的主要内容、怎样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸。阅读时要分清内容的主次，领会作者要表达的意思，还要学习作者是如何根据要表达的主要意思，把主要部分写详细的，教材从阅读和表达两个方面都提出了要求。本单元的课文详略安排得当，中心突出，为学生提供了很好的学习范例，课后题引导学生把握详略安排及其效果，学习作者是如何详写主要部分的。教材分析：本次作业设计以人教版六年级下册第一单元为例，本单元主要根据“百里不用风，千里不同俗”进行编排的。主要由《北京的春节...
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   篇9：【新课标】部编版语文六年级下册 语文园地四 优质教案【新课标】部编版语文六年级下册 语文园地四 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地四【核心素养目标】文化自信：感受现代文学的魅力，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。思维能力：学习文章的开头和结尾的写法，并体会这样写的好处。审美创造：品味古诗魅力，感受诗人运用托物言志的表达效果。【课前解析】本单元语文园地共安排了三个板块内容。“交流平台”呈现了一些有特色的文章的开头和结尾:《十六年前的回忆》的开头和结尾首尾呼应，强调主题，加深读者的印象。《藏戏》的开头运用问句和排比激发读者的好奇之心，表达对藏戏的推崇之情。《草原》开门见山，直接入题，给人简洁明了的感觉《匆匆》以问句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不...
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    篇10：【新课标】部编版语文六年级下册4 藏戏 优质教案【新课标】部编版语文六年级下册4 藏戏 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4* 藏戏【核心素养目标】文化自信：体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构进行描写的方法。思维能力：了解课文的表达顺序，明确详略安排的表达效果。审美创造：体会传统戏剧独特的艺术魅力。【课前解析】关注藏戏文化：中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。关注写作手法：课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构文章。先用三个排比句概...
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   篇11：【新课标】部编版语文六年级下册 语文园地二 优质教案【新课标】部编版语文六年级下册 语文园地二 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地二【核心素养目标】文化自信：感受古人名言的魅力，培养对传统文化的兴趣。语言运用：读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。思维能力：感受不同译者对相同内容的不同表达，增强译本意识。审美创造：能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。【课前解析】关注文本：本单元的语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台”引导学生留意描写人物的句子并能够立体、多元化的评价人物。“语句段运用”安排两项内容，第一项内容是引导学生体会夸张手法的表达效果并尝试用“夸张手法”创作句子；第二项内容是引导学生体会不同译者对相同内容的不同表达，并能做出评价，为自己甄选书籍。“日积月累”编排了一组...
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  篇12：部编版六年级语文上课内阅读与积累运用（无答案）部编版六年级语文上课内阅读与积累运用（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级语文上课内阅读与积累运用(第一至八单元)第 一 单元 课内阅读与积累运用一、根据课文内容及积累填空。 [背诵]1.明月别枝惊鹊, 。2.故人具鸡黍, 。 ,青山郭外斜。3.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中“ ”一句运用比喻的修辞手法写出了作者在游船上看到的山雨欲来的景象;“ , ”这两句则描写了雨...
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  篇13：部编版语文六年级上册句子专项复习课件(共16张PPT)部编版语文六年级上册句子专项复习课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)课前自主学习（10分钟）自主任务：1.背诵《伯牙鼓琴》、《书戴嵩画牛》加速任务：3.背诵少年闰土的第一段；月光曲的第九段4.背诵课本上记的成语的意思。（7′自背+3′互查）专项复习句 子课中互动学习复习目标1．通过整理、练习，会仿写句子、缩句、扩句2．借助练习，能完成句式间的转换、判断病句3．能结合语境，判断说明方法、修辞手法、描写方法人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， ； ，...
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  篇14：部编版六年级语文上册《语文园地一》教学课件(共53张PPT)部编版六年级语文上册《语文园地一》教学课件(共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)语文园地一第1课时第一单元学习目标1.结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。2.背诵积累《过故人庄》。课程导入《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？阅读交流结合“交流平台”第二、三自然段，梳理阅读《草原》《丁香结》时你是如何想开去的。读到《草原》中主客相聚与惜别的场景想到生活中自己与别人相聚和惜别的情景联系自己的生活经验想开去阅读《丁香结》时，读到丁香结引发作者对人生的思考想到其他具有象征意义的事物从课文内容想开去阅读交流具有象征意义的事物有很多，比如：梅、兰...
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     篇15：部编版专项分类达标卷六年级语文上—句子（无答案）部编版专项分类达标卷六年级语文上—句子（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专项分类达标卷六年级语文上 —句 子时间:90分钟 满分:100分一、下列句子中，和“科学家们提出了许多设想”意思不同的一句是( )(3分) [句意]A.难道科学家们没有提出许多设想吗 B.科学家们提出了许多设想吗 C.我们不得不说科学家们提出了许多设想。D.科学家们提出了那么多的设想！二、按要求完成句子练习。(24分) [句式转换]1.缩句。(1)金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。(2)红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。2.陈述句与反问句。(1)他是真正与山川共存、与日月同辉了。(改为反问句)(2)四周黑洞洞...
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  篇16：部编版语文六年级下册作文审题技法课件(共34张PPT)部编版语文六年级下册作文审题技法课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)作文审题技法主讲人：XX老师一个风趣的同学我班的高翔长得不怎么样，但他有个特技，就是学什么像什么。因此，他一到哪儿，哪儿就充满笑声，好像他是快乐的天使。说起他的风趣，真叫人捧着肚子笑呢！有一次上语文课，突然传来猫叫声。上课怎么有猫叫呢？十有八九，又是那个“未来相声大师”搞得鬼。这回，他可倒霉了，只能乖乖尝一尝进办公室的滋味。最后，高翔不但被老师批评了一顿，还得写检讨书！真是让人哭笑不得。一个风趣的同学我班的高翔长得不怎么样，但他有个特技，就是学什么像什么。因此，他一到哪儿，哪儿就充满笑声，好像他是快乐的天使。说起他的风趣，真叫人捧着肚子笑呢！有一次上语文课，突...
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  篇17：部编版语文六年级下册词语专题课件(共35张PPT)部编版语文六年级下册词语专题课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)婺城区小学语文六年级复习课词语专题词语专项复习看图猜成语鸡飞狗跳苦口婆心药到病除目录寻找队员 并肩作战披荆斩棘 过关斩将12知己知彼 百战不殆301寻找队员并肩作战（掌握词语规律，会仿写）寻找词语规律第一组：大名鼎鼎 想入非非 眼泪汪汪第二组：大惊失色 目瞪口呆 垂头丧气第三组：前呼后拥 东倒西歪 朝三暮四【思路点拨】：词的组合方式、词的描述类型、词义。第一组：大名鼎鼎 想入非非 眼泪汪汪ABCCABB、AABB、ABAB、ABAC、AABC...
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  篇18：部编版语文六年级下册修改病句课件(共32张PPT)部编版语文六年级下册修改病句课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)修改病句在内容和结构上有毛病的句子，就叫做 病句。03修改病句的原则01常见的病句类型02修改病句的步骤考考你：常见的病句类型有：①搭配不当 ②语序颠倒③成分残缺 ④重复罗嗦⑤前后矛盾 ⑥用词不当⑦指代不明 ⑧分类不当⑨不合事理 ⑩表意不明读一读：读懂句意。找一找：找出病因。改一改：对症下药。查一查：通顺流利增 删 调 换原意要保 改法要巧改动要少 越简越好例1、春天 的北京是异常美丽的季节。或改为：春天 的北京是异常美丽...
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