篇1：部编版语文七年级上册 《诫子书》说课稿部编版语文七年级上册 《诫子书》说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：《诫子书》说课稿一、导入新课开课之始，我会以“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的俗语开篇，然后请学生列举有关诸葛亮的故事（例如；草船借箭、三顾茅庐、三气周瑜、空城计、借东风）其目的是通过学生固有知识，加深对作者的认识，提高学生兴趣，便于课程开展。二、出示学习目标。根据七年学生初学文言文的特点，我制定了相对简单的学习目标。三、走进作者，检查预习。以检查的方式了解作者、介绍背景资料。此环节以学生为主，通过对学生的提问以及其他学生的讨论补充完成填空内容而背景资料的介绍对于学生理解课文内容，提高学习兴趣有一定的帮助。四、初读——熟读课文1.首先，教师范读，并在范读过程中提示长句的停顿，例... 图片详情：  篇2：部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《诫子书》教学设计教学目标：1.熟读成诵 2.体会情感经典诵读方式：（三种）1.古文读书方式——慢诵读 深沉凝重2.现代读书方式——快诵读 明快清脆3.古文新唱方式——唱诵读 悠远新意二.教学重点：背诵课文，积累警句，理解主旨，体会感情三.教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点四.教学方法：古文新唱法教学工具：多媒体教学时间：1课时五.教学过程：一、 导入新课1.播放钢琴伴奏的《诫子书》演唱。提问：同学们，这首歌词出自哪篇课文，学生回答——《诫子书》。2.再欣赏一幅书法作品——“淡泊明志、宁静致远”，请大家齐读这八个大字，提问：这幅书法作品中的八个字出自哪篇课... 图片详情：   篇3：部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《诫子书》教学设计教学目标：1、知识与能力（1）诵读课文，掌握词句意思。（2）精读课文，把握文章主旨。（3）研读课文，把握作者的行文思路，赏析精彩妙点。2、过程与方法采用“自主——合作——探究”的学习方式，逐步引导学生深入文本。3、情感、态度与价值观汲取精神养料，体会作者对儿子的殷殷期盼之情。课时安排：1课时教学过程：一、新课导入1.我有一副对联，与同学们分享一下：上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木水爻（yáo）神卦，水面偏能用火攻。猜猜对联说的是谁？2.你印象中的诸葛... 图片详情：  篇4：部编版语文七年级上册15《诫子书》课堂实录部编版语文七年级上册15《诫子书》课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：诸葛亮《诫子书》课堂实录一、父亲维度——诸葛亮的国与家 师：我们对一个人的认识，经常是模式化和标签化的，比如说到诸葛亮，我们想到的永远是—— 生：鞠躬尽瘁，死而后已。 生：胜……胜什么来着……决胜千里之外。 师：运筹帷幄之中，决胜千里之外。 生：三顾茅庐。 生：羽扇纶巾，雄姿英发。 师：在苏轼的《赤壁怀古》里，这句话是用来形容周瑜的。但是，也有人认为是形容诸葛亮的，其实，是用来形容当时一般儒将的打扮的。 生：神机妙算。 师：我们有没有想过，作为一个男人，诸葛亮，也可能是一个普通的丈夫，一个深情的父亲呢？今天，我们通过《诫子书》去了解诸葛亮作为父亲的一面。鲁... 图片详情：      篇5：部编版语文七年级上册第15课《诫子书》教学设计部编版语文七年级上册第15课《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《诫子书》教学设计课题 《诫子书》 课型 新课年级 七年级 课时 1 执教 授课时间教学目标 读准字音，读出节奏，在读出文言的音韵美的基础上熟读成诵。 理解文意基础上，积累字词，理清文章内容。 3.结合生活实际，体会诸葛亮殷殷教诲中蕴含着对儿子深切的期望。重点 理解文意基础上，积累字词，理清文章内容。难点 结合生活实际，体会诸葛亮殷殷教诲中蕴含着对儿子深切的期望。教具 多媒体项目 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图教学过程 导入 创设情境，导入课文 师：诸葛亮他未出茅庐，已知天下三分，运筹帷幄，决胜以千里之外，他认清人情百态，这样一位传奇人物他会把自己的聪明和才智给... 图片详情：   篇6：部编版七年级上册 第15课《诫子书》教学设计部编版七年级上册 第15课《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《诫子书》教学设计教材简析：《诫子书》是统编教材第四单元最后一篇课文，是一篇文言教读课文。第四单元的人文主题是“人生之舟”，所选课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考。本课则是关于修身养德的谆谆教诲。《诫子书》是在前三篇现代文对人生意义与价值阐释的基础上，从古代的传承的角度，进一步让学生懂得如何修身养性，领悟人生的真谛。是一篇富含道德劝喻意味的家书，是古代“诫子书”中的名篇，“静以修身，俭以养德”“淡泊明志”“宁静致远”正是诸葛亮一生的写照，它不仅是千古家教的典范，更是后世学子修身立志学习的典范。其文短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，有谆谆告... 图片详情：     篇7：统编版语文七年级上册 第四单元 15 诫子书（第1课时）教案统编版语文七年级上册 第四单元 15 诫子书（第1课时）教案资料可供全国地区适用。 大致详情：15 诫子书（第1课时）教学目标1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。2.理解文意，结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。重点难点1.背诵课文，积累警句。理解主旨：勤学励志，修身养性。2.体会作者情感，赏析精彩妙点。课前准备1.搜集查阅有关诸葛亮生平的资料。2.大声朗读课文，最好熟读成诵。课时安排2课时教学过程第一课时一、激情导入他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远的高远志向言传身教，惠及子女，他就是诸葛亮（生答）。今天，让我们一起走进他的《诫子书... 图片详情：  篇8：部编版七年级上册 15.诫子书同步练习（含答案）部编版七年级上册 15.诫子书同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：15 诫子书一、基础知识1.解释下列加点的词语。（1）夫君子之行 （ ）（2）非淡泊无以明志 （ ）（3）淫慢则不能励精 （ ）（4）险躁则不能治性 （ ）（5）年与时驰 （ ）（6）遂成枯落 （ ）参考答案：1.（1）操守、品行 （2）内心恬淡，不慕名利 （3）振奋精神 （4）修养性情（... 图片详情：   篇9：七年级上册语文部编版课时练《第15课 诫子书》（含答案）七年级上册语文部编版课时练《第15课 诫子书》（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版七年级语文上册《15 诫子书》课时练一、积累与运用1．给下列加点字注音。（1）夫君子之行（ ） （2）淫慢则不能励精（ ）（ ）（3）险躁则不能治性（ ） （4）悲守穷庐（ ）2．解释下列加点字的含义。（1）静以修身（ ） （2）俭以养德（ ）（4）非淡泊无以明志（ ） （4）非宁静无以致远（ ）（5）淫慢则不能励精（ ） （6）险躁则不能治性（ ）3．下列句子翻译有误的一项是（ ）A．年与时驰 译文：年龄随同时光而逝去。B．意与日去 译文：意志随同岁月而消失。C．多不接世 译文：对社会没有任何的贡献... 图片详情：    篇10：学霸夯基——部编版语文七年级上册15《.诫子书》知识详解+练习（含解析）学霸夯基——部编版语文七年级上册15《.诫子书》知识详解+练习（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：15.诫子书知识梳理一、词类活用：1.非学无以广才 广：使动，使……广2.非志无以成学 成：使动，使……成3.多不接世 多：形作名，多数人4.非宁静无以致远 远：形作名，高远的目标二、文学常识：1.三国蜀汉 诸葛亮（181～234） ，诸葛亮字孔明，三国蜀汉琅琊郡阳都人。是杰出的政治家、军事家和战略家，他出生于时代官宦家庭，其智谋为大家所公认，人称「卧龙」。娶黄承彦之女为妻。2.这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情... 图片详情：    篇11：统编版语文七年级上册 15 诫子书 课件(共33张PPT)统编版语文七年级上册 15 诫子书 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共33张PPT)15 诫子书第四单元（1）夫（ ）君子之行（2）淫（ ）慢则不能励（ ）精（3）险躁（ ）则不能治性（4）悲守穷庐（ ）1.给下列加点字注音。fúyínzàolúlì2.默写填空。（1）人们常用诸葛亮《诫子书》中的“ ， ”作为修养身心、涵养品德的座右铭。（2）《诫子书》中，“ ， ， ”阐述了“才”“学”“志”三者的关系。静以修身俭以养德才须学也非学无以广才非志无以成学解析：B项... 图片详情：   篇12：部编版语文七年级上册 15《 诫子书》课件(共16张PPT)部编版语文七年级上册 15《 诫子书》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)15 诫子书1.朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。（重点）2.引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。（重点）3.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。（难点）【教学目标】“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹” ……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中智慧的化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。【教学过程】一、新课导入诸葛... 图片详情：     篇13：七年级上册语文 15 《诫子书 》课件（共28张PPT）七年级上册语文 15 《诫子书 》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)诫子书部编版七年级语文上册第四单元教学课件Teaching Courseware For Unit 4 Of Chinese Volume 1 Of Grade 7 Compiled By The Ministry Of Education目录壹作者简介贰叁肆Catalogue课文解释课文翻译课文研究第一章壹作者简介贰课文解释叁课文翻译肆课文研究CHAPTER I一、作者简介诸葛亮（181—234），复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。号卧龙先生。作品简介《诫子书》家训，家书。高度概括了作者一生做人的准则... 图片详情：     篇14：部编版（2016）语文七年级上册 15 《诫子书》 同步练习（含解析）部编版（2016）语文七年级上册 15 《诫子书》 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：4.15 诫子书一、选择题1．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）A．非学/无以广才 B．非淡泊/无以明志C．夫学/须静也 D．淫慢/则不能励精2．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）A．夫君子/之行，静以/修身，俭以/养德。B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/冶性。D．年/与时驰，意/与日去。3．下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）A．《金色花》是一首散文诗，其作者是印度的作家、诗人泰戈尔，泰戈尔获得1913年诺贝尔文学奖。B．《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春。文章紧... 图片详情：    篇15：部编版七年级上册 15《诫子书》 课件(共27张PPT)部编版七年级上册 15《诫子书》 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。新课导入15 诫子书1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。2.理解文意。结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。学习目标诸葛亮（181—234），复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤... 图片详情：    篇16：部编版语文七年级上册同步课时练习：15 诫子书（含答案）部编版语文七年级上册同步课时练习：15 诫子书（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：15 诫子书文章主旨文章主要写了诸葛亮劝勉儿子勤学立志、修身养性,要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁,于殷殷教诲中蕴含着深切的期望。结构图示考点提炼翻译文言语句[问题] 翻译“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!”(对应训练见第14题)[点拨] 文言语句的翻译是历年中考的重点和热点。翻译文言文“五字诀”:(1)留——国号、年号、人名、书名、官名、地名等可以保留,直接使用。(2)补——补充省略部分,使意思完整。如“过中不至”中缺少主语“友人”,翻译时应当加以补充,译为“过了正午(友人)还没有到”。(3)调——调整语序,使其符合现代汉语的表达习惯。如“撒... 图片详情：    篇17：部编版语文七年级上册-15.诫子书 【优质教案】部编版语文七年级上册-15.诫子书 【优质教案】资料可供全国地区适用。 大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）15.诫子书 教案教材分析：《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远，并由此积累背诵相关警言以自励。联系学生实际考虑不宜往深处难处开掘，所以文章结构特点及哲学辩证思想不列为教学目标，当然这是主观意见，还有待同仁智者商榷。一、教学目标：1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文... 图片详情：     Tags：七年级,上册,语文,课件,子书  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
