篇1：一年级上册数学总复习数与代数凑十法过程 教新课标 (共31张PPT)一年级上册数学总复习数与代数凑十法过程 教新课标 (共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件31张PPT。 9加几 进位加进位加，我会算，凑十算，见9想1。 1. 凑十法9 + 2=1110想：把（ ）分成（ ）和（ ），（ ）和（ ）凑成10,10加（ ）等于（ ）。1121191111 2. 凑十法9 + 3=211012想：把（ ）分成（ ）和（ ），（ ）和（ ）凑成10,10加（ ）等于（ ）。3 1 2 9 1 2 12 3. 凑十法9...
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  篇2：一年级上册数学教案-20以内进位加法（凑10法）-人教新课标一年级上册数学教案-20以内进位加法（凑10法）-人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：教案教师年级一年级期次课程数学讲次第十四讲名称《20以内进位加法（凑10法）》教学目标：通过计数器掌握20以内进位加法的学习。2、引导学生用凑十法熟练计算20以内的进位加法。3、培养学生积极动脑，大胆发言的习惯。教学重难点：重点：学习20以内的进位加法，并在实际生活中运用。难点：运用凑十法口算“看大数，分小数，凑成十，算得数”。教学流程及授课提纲复习旧知识师：小朋友们好！上节课我们学习了十以内的分解和组成我请每一位小朋友给老师背一遍凑十歌谁能先来？生：9凑1，8凑2；7凑3来，6凑4，5 5相凑就得10。师：所以我们说10可以分成1和9，还可以...
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    篇3：人教版一年级数学下册 理解十几减9的算理（破十法、想加算减）表格式教案人教版一年级数学下册 理解十几减9的算理（破十法、想加算减）表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 理解十几减9的算理（破十法、想加算减）难点名称 掌握十几减9的算理和计算方法“想加算减与破十法”。难点分析 从知识角度分析为什么难 1. 理解十几减9的算理，掌握计算方法并能正确计算“想加算减与破十法”。 2. 通过独立思考与合作交流，体验十几减9的计算方法的多样性。从学生角度分析为什么难 十几减9较多地借助实物操作或依靠操作表象进行计算难点教学方法 讲授法教学环节 教学过程导入 课堂导入 师：同学们，现在正值秋高气爽，气候适宜，最近你们去游乐园玩过吗？谁能说一说你在游乐园都看到了哪些有...
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   篇4：一年级数学下册教案-2.1 用破十法计算十几减人教版一年级数学下册教案-2.1 用破十法计算十几减人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学一年级数学下册
第二单元《20以内的退位减法》教学设计
教学背景：第一个内容是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；计算部分，即十几减9、8、7、6、5、4、3、2。“破十法”是多位数减法的重要基础，一定要让学生掌握。如果不清楚算理，没掌握算法，会直接影响到以后的计算学习。
教学内容：人教版数学一年级（下）教科书第二单元《20以内退位减法》，第10页的内容。
教学目标
1.使学生知道，什么是退位减法。
2.使学生知道可以用破十法计算十几减9，能正确计算十几减 9的式题。
3.通过独立思考与合作交流，理解计算十几减9 的算理，掌握计算的方法。
4.使...
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   篇5：一年级下册数学教案 - 十几减9的算理（破十法、想加算减） 人教版一年级下册数学教案 - 十几减9的算理（破十法、想加算减） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级理解十几减9的算理（破十法、想加算减法） 教学设计
一、教学目标：
1.通过对问题情境的探索，在已有经验基础上，自己得出计算十几减9的方法:破十法，想加算减。
2.引导学生学生体验到十几减9的计算方法的灵活，掌握十几减9的破十法，想加算减法的思维过程并能正确的进行计算。
二、教学重难点：
1.重点:经历探讨破十法和想加算减计算方法的过程
2.难点:理解并能比较熟练地进行十几减9的计算。
三、教学准备：PPT
四、教学过程：
一、复习旧知
1.摘桃子--口算（课件出示题目）
9+2= 9+6=
16-4= 17-7=
【设计意图】复习旧知，以...
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  篇6：四年级数学上册教案-十 游三峡---《用四舍五入法求商的近似值》青岛版四年级数学上册教案-十 游三峡---《用四舍五入法求商的近似值》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：十 游三峡---《用四舍五入法求商的近似值》【教学目标】结合具体情境，体会求商的近似值的必要性，会用“四舍五入法”求商的近似值，认识有限小数、无限小数、循环小数。利用知识迁移规律学习求商的近似值。通过学习无限小数和循环小数的知识感受数学的美，提高学习的兴趣。【教学重难点】会用“四舍五入法”求商的近似值，认识有限小数、无限小数、循环小数。【教学过程】情境导入师：通过学习我们了解了雄伟的三峡大坝和高大的“天下第一门”，今天咱们继续走进三峡，来看看这里的土特产吧！师：现在有两位游客正在购买三峡土特产，来，快看看他们买了哪些特产？（出示教材中的情境图）【设计意图：与本单元的情景相连...
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 篇7：人教版 四年级上册1.3.1《数的产生、十进制计数法》教案（含反思）人教版 四年级上册1.3.1《数的产生、十进制计数法》教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3.1《数的产生、十进制计数法》教学目标知识与技能1．了解数的产生和发展；理解自然数的概念和特点。2．了解十进制计数法，能用迁移的方法完善数位顺序表。过程与方法1．经历搜集和交流信息的过程，了解数的产生的相关知识。2．在合作与操作的过程中生成数位顺序表，培养知识迁移的能力。情感、态度与价值观了解数学文化，知道中国古代数学取得的伟大成就，激发民族自豪感。重点难点重点：知道数的产生及数字的演变过程。理解自然数的概念及特点。难点：理解十进制计数法的意义及掌握数位顺序表。课前准备教师准备 PPT课件 数位顺序表 课堂活动卡学生准备 收集的有关数的产生和发展的资料 数位...
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  篇8：四年级上册数学教案-1.3 十进制计数法 -人教版四年级上册数学教案-1.3 十进制计数法 -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：十进制计数法
教学目标
1．使学生知道数的产生．
2．认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”及“千亿”内的数
位顺序表和十进制计数法，会根据数级正确地读千亿以内的数．
教学重点
掌握数位顺序表及多位数的读法和应用．
教学难点
读法应用及数中零的读法．
教学步骤
一、铺垫孕伏．
谈话导入：同学们，我们已经学习了三年多数学，每天都要和数打交道，那么你们知道数是怎样产生的吗？
（教师板书：数的产生）
二、探究新知．
（一）教学数的产生．
1．学生自学课本内容．
学生回答：人们在劳动生产中有了计数的需要，比如数人数、物体个数等，这样就产...
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  篇9：人教版四年级上册数学 第1单元 数的产生和十进制计数法 教案人教版四年级上册数学 第1单元 数的产生和十进制计数法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学习目标1．结合问题自学课本第16、17页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3．独立完成过关检测学习重难点1．认识亿级的数和计数单位。2．能够根据已学过的万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表导学过程一、自主学习1．我知道古时候人们记数方法有（）、（）、刻道记数。后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是（）。2．表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（）。3．一个物体也没有，用（）表示。0也是自然数。最小的自然数是（），（）最大的自...
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 篇10：1.2数的产生及十进制读数法 教案1.2数的产生及十进制读数法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题数的产生、十进制计数法课型新授教学目标知识与技能：1、使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。2、培养学生抽象、概括和类推迁移的能力。过程与方法：使学生经历认识数的产生、十进制计数法的全过程，掌握十进制计数法情感、态度和价值观：使学生感受到数的产生来源于生活，并为生活服务。教学重点使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。教学难点掌握十进制计数法教具准备学生课前查找资料、图片、数位顺序表教学过程一、导入新课我们已经学习了近3年的数学，每天都要和数打交道，这些数究竟是怎么产生的呢？板书课题：数的产生二、探究新知1、数的...
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  篇11：1.2数的产生及十进制读数法 教案1.2数的产生及十进制读数法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《数的产生和十进制计数法》教学设计教学内容：人教版四（上）数的产生及十进制计数法教学目的：1、了解数的产生；2、初步认识自然数；3、认识亿级的数的计数单位，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。教学重难点：认识亿级的计数单位，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。教学关键：能够根据学过的万级的数位顺序表迁移类推出亿级的数为顺序表教学过程：一、导入新课老师：同学们，想一想平时在生活中，我们做什么事情能够用到数。（学生展开思维，大胆叙述）同学们，我们已经学习了三年的数学，每天都要和数打交道，那么你们知道这些数是怎样产生的吗？今天这节课我们就来学习：数的产生和十进制计数...
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  篇12：1.2数的产生及十进制读数法 教案1.2数的产生及十进制读数法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 数的产生教学目标：1.知识与技能：了解数的产生。明白十进制计数法的意义。2.过程与方法：在具体情境中，通过探索、思考、总结等活动，让学生体验到数的产生过程，初步认识自然数。3.情感、态度和价值观：结合现实素材，使学生了解中国古代数学的伟大成就，激发学生的民族自豪感。学情分析：根据学生已有的数的经验，放手让学生自主探究、合作学习，正确理解并掌握数的分类，为进一步学习奠定基础。教学重点：数的十进制计数法。课前准备教师准备 PPT课件 学生准备 计数器或印有计数器的卡片 学具教学过程：数的产生 读一读这些数：7、29、9000、13...
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   篇13：1.2数的产生及十进制读数法 教案1.2数的产生及十进制读数法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：科目数学年级四年级班级课时5课题数的产生、十进制计数法教学目标1、使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。2、培养学生抽象、概括和类推迁移的能力。3使学生经历认识数的产生、十进制计数法的全过程，掌握十进制计数法重点难点理解自然数的概念和十进制计数法。掌握含有亿级数的数为顺序表和十进制计数法。预习指导预习课本第16—18页、准备数为顺序表 教学流程 集体研讨成果一、温故检测 1、读出下面各数，并说一说它们的组成。46 读作________________ 组成___________________...
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  篇14：四年级上册数学教案 第一单元《十进制计数法》 人教版四年级上册数学教案 第一单元《十进制计数法》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 大数的认识
《十进制计数法》
【教学目标】
知识与技能：了使学生简单了解数的产生。
过程与方法：初步认识自然数,知道自然数是整数的一部分。
情感态度与价值观：认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。
【教学重点】
认识亿级的数和计数单位，掌握千亿以内数位顺序和十进制计数。
【教学难点】
熟记数位顺序表，区分数位和计数单位。
【教材分析】
《数的产生和十进制计数法》是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第一单元的内容。教材中只举了少数例子进行说明，使学生对数的产生有一个初步的认识。教材展示了...
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  篇15：数的产生和十进制计数法教案数的产生和十进制计数法教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数的产生和十进制计数法课题数的产生和十进制计数法课型新授课设计说明“数的产生”与“十进制计数法”是对以前认数知识的概括和总结，十进制计数法的知识比较丰富，是计数的基础知识。针对上述内容，本课的设计有以下两大特点：1.开篇设疑，激发兴趣。通过谈话告诉学生生活中处处有数字，引导学生回顾学过的数字，进而提出疑问：数字是如何产生的呢？激发学生的兴趣，使学生积极参与到数学学习中来。2.明确十进制产生的必要性。随着社会的发展，人们交流的增多，数字的不同很不方便，促使逐渐统一成现行的数字。后来人们对数的认识逐渐增加，需要认得的数越来越大，这样就产生了进位制，在学习活动中让学生体会到十进制...
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    篇16：人教版 四年级数学上册6 除数接近整十数的除法（五入法试商）课件+教案+反思（共张PPT)人教版 四年级数学上册6 除数接近整十数的除法（五入法试商）课件+教案+反思（共张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 除数接近整十数的除法（五入法试商） 教学设计教学内容课本第77页内容及第78～80页“练习十四”第1、8、12、13、14题。教学目标1.掌握用“五入”法试商的方法，学会计算除数接近整十数的两位数的笔算除法，提高学生笔算除法的计算能力。2.经历除数接近整十数的笔算除法的试商过程，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。3.养成认真细心、自觉检验的良好习惯，在活动中激发学生学习的兴趣。教学重难点：重点：掌握试商的方法，正确计算除数接近整十数的两位数的笔算除法。难点：熟练掌握用“五入”法进行试商和调商。教学过程：复习导入，感受新知。1.（ ）里最大能填几？——教...
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  篇17：人教版四年级数学上册 第一单元 大数的认识 第6课时 数的产生和十进制计数法 教案人教版四年级数学上册 第一单元 大数的认识 第6课时 数的产生和十进制计数法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级数学上册第一单元大数的认识第6课时 数的产生和十进制计数法INCLUDEPICTURE"D:\\6.26\\四人数教案——6.28\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"D:\\6.26\\四人数教案——6.28\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"D:\\6.26\\四人数教案——6.28\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINET1．了解数的产生。2．初步认识自然数。3．通过介绍数的产生，使学生建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特点。...
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  Tags：十法,儿歌,教案,精选,17篇
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