篇1：5 动物儿歌 教案5 动物儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《识字5 动物儿歌》教学设计教学目标：1、认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2.、正确、流利地朗读儿歌。3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重点：归纳认识带有虫子旁胡字，正确流利地朗读儿歌。教学难点：了解虫子旁的字的特点，培养归类学习方法。教学准备：课件、生字卡片。教学过程：一、谈话激趣，看图导入。1．师：孩子们，今天老师请来了几位小客人，你能读出他们的名字吗？（ppt出示动物图片）2．师：这些可爱的小动物今天也来到了我们的课堂，快来找找它们在什么地方干什么？（指名练说谁在什么地方干什么）3．...
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  篇2：部编版语文一年级下册 5 动物儿歌 说课课件(共27张PPT)部编版语文一年级下册 5 动物儿歌 说课课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)统编版语文教科书一年级下册识字5《动物儿歌》说课说教材编排说单元设计单课时设计说教材编排双线编排原则：识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则。数量：全册要求认识400个常用字,要求会写其中的200个字。要求：1.重视打好识字写字基础,结合识字,学习常用偏旁2.结合写字,学习基本笔画和笔顺。识字中渗透汉字文化,体现汉字规律借鉴古代蒙学读物：《人之初》《姓氏歌》《古对今》《春夏秋冬》利用汉字规律识字：《动物儿歌》、《小青蛙》说单元设计单元内容关联本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨...
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    篇3：5 动物儿歌 教案5 动物儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.动物儿歌一、教学目标1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展、运”2个生字，知道“形声字”是汉字的一种，明白其中一部分表意一部分表音。会写“蚂、蚁”2个字。2、正确流利地朗读儿歌。3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察动物、了解大自然的兴趣。二、教学重点难点读准字音，识记字形，熟读儿歌。三、教学过程【导入】师：小朋友们，你们喜欢哪些动物呢？（小猫、小狗、鳄鱼） 今天这节课，老师要带大家去一个神秘的动物王国，那里有很多小动物，也发生着许多有趣的事情，你们想去看看吗？（想）那我们今天就一起来学习第五课，动物儿歌，请跟老师齐读课题。【讲授...
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  篇4：部编版语文一年级下册 识字一 第一单元 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 课件部编版语文一年级下册 识字一 第一单元 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)读读童谣和儿歌部编版一年级语文下册 快乐读书吧同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听好吗？激趣导入童谣是在儿童中间流行的歌谣,内容简短。儿歌是为儿童创作、适合儿童唱的歌谣。新知探究童谣和儿歌大都文字浅显易懂，节奏轻松明快，反映儿童的生活情趣。很多童谣和儿歌都比较有趣、好玩，让儿童在欢歌笑语中受到文学的感染。新知探究这套书是由曹文轩、陈先云主编的，共四册，选编了百余首中外经典的童谣、儿歌，内容丰富，文字浅显易懂，读起来朗朗上口。封皮《读读童谣和儿歌》书名曹文轩主编摇摇船摇摇摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。...
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    篇5：5 动物儿歌 教案5 动物儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：动物儿歌教学目标1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、网”2个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.用过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性，产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁旁的生字。教学过程一、创设情境，图片导入 1.老师最近去了一个非常好玩的动物园，（出示课题动物二字）里面有许多很可爱的小动物，今天特地带到我们的课堂上给大家认识一下，看看都有哪些小动物今天也来上课了呢？2.想知道第一位动物朋友是谁吗？我们来猜一猜！一架小飞机，飞东又飞西。来去三五里，捉虫它最行！ 3.依次出示...
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 篇6：5.动物儿歌 教案5.动物儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：识字5 动物儿歌活动一 猜图导入，学习带“虫”的字1、出示半张猜动物名称 学生猜图，教师张贴黑板。2、我们今天要学习的内容就是有关动物的儿歌（出示课题）齐读。3、出示动物名称①学生自由读。②小老师领读。③女生读、男生读。④开火车。4、观察生字①交流识字方法。②观察12个字有什么共同的特点？虫字旁和什么有关系？③对比部件和原字音（右边和读音相同或相似）④小结：读音和它的部件一样或者差不多，偏旁表示意思的字是形声字。5、图文对照 齐读动物名称，指名排位置。活动二 读通课文、整体感知1、出示儿歌，学生自由读。2、这首儿歌藏着几只小动物？（6只）3、6位小老师各读...
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 篇7：统编版一年级下册 识字（一） 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计统编版一年级下册 识字（一） 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：读读童谣和儿歌——统编教材一年级下册第一单元《快乐读书吧》教学设计教材分析：“快乐读书吧”栏目的设置是统编教科书的一大特色，其目的是引导学生了解如何课外阅读，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯，并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。一年级下册第一单元“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”。童谣，在古代被称为“孺子歌”“小儿语”等，传唱于儿童之口。这种和谐简短的歌谣形式活泼、琅琅上口，深受小朋友们喜爱。儿歌，也叫歌谣，是为儿童创作的适合儿童吟咏的歌谣。教材的提示语和插图，传递了三个信息：(1)引导学生读与童谣、儿歌相关的书。(2)背诵童谣和儿歌。...
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  篇8：5 动物儿歌 教案 2课时5 动物儿歌 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》教学设计《动物儿歌》教学方案第1课时【教学目标】1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、造、运”3个生字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.了解小动物的生活习性，积累“什么动物干什么”类型的词语。【教学重点】1.正确认读、书写课内生字。 2.读儿歌，了解小动物的生活习性，积累“什么动物干什么”类型的词语。【教学难点】了解小动物的生活习性，积累“什么动物干什么”类型的词语。【教学准备】字卡 多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.教师导入：小朋友们，生活中你喜欢什么小动物呢？预设：小猫、小狗...
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    篇9：5 动物儿歌 教案5 动物儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一下 动物儿歌一、导入师∶同学们，你们喜欢小动物吗 师∶瞧你们一个个都忍不住讨论起来啦。可老师喜欢能端正举手的孩子，记得吗 要发言，先——举手师∶对，先举手，起立站直再开口。好，那位靠窗的女生手举得最端正，请你说，师∶你说你喜欢小狗。因为它很可爱。师∶瞧你说起小狗时亮亮的眼睛，就知道你多喜欢它啦，请坐。师∶还有谁想说。你来。师∶他说他喜欢小猴子。因为猴子非常机灵。师∶看来大家都很喜欢小动物。今天动物王国来了几位小客人，想认识他们吗 师∶它们就藏在今天要学的儿歌里，来，读读课题《动物儿歌》.二、新授师∶现在让我们挺直身子坐端正，先自己读一读儿歌，注意读准字音，不会读的字...
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  篇10：5 动物儿歌 教案5 动物儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《动物儿歌》一、教材分析《动物儿歌》是一下第五单元识字单元的一篇课文。儿歌篇幅短小，共介绍了蜻蜓 蝌蚪 蜘蛛 蚯蚓 蝴蝶 蚂蚁6种昆虫的生活习性，表达了对小动物的喜爱之情。本文生字集中体现了汉字形声字的造字特点，对于学生用给一个字了解一类字具有很强的借鉴意义。儿歌句式结构简单，语言简练生动，很适合让孩子们学习模仿。二、教学目标1. 知识与技能：认识“蜻、蜓、迷、藏”等12个生字，会写“运”字；2．过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文；通过自主、合作、探究的方法了解这首儿歌的语言特点，把生活话的语言化作儿歌的语言。3．情感态度与价值观：对昆虫的特征有初步的了解，爱护身边小动物。...
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 篇11：统编版一年级下册 识字（一）快乐读书吧：读读童谣和儿歌 学习任务单统编版一年级下册 识字（一）快乐读书吧：读读童谣和儿歌 学习任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：读读童谣和儿歌——统编教材一年级下册第一单元《快乐读书吧》学习任务单一、学习指南1.课题名称：《读读童谣和儿歌》2. 学习目标：（1）借助汉语拼音，正确、流利地朗读童谣和儿歌，并运用多种形式诵读，激发阅读童谣儿歌的兴趣。（2）初步学习阅读童谣和儿歌的方法，初步培养学生独立阅读的能力，激发课外阅读童谣类书籍的兴趣。（3）乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。3.学习方法建议： （1）多种形式朗读 (2)想象画面，理解内容 （3）背一背二、预习：1.问问爷爷奶奶或爸爸妈妈，小时候背过的童谣有哪些？ 我最喜欢的一句是...
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 篇12：5.动物儿歌 教案5.动物儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《动物儿歌》教学设计一、图片导入，激趣说话1、多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的情景图。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？2、结合图片，说话练习。引导学生观察想象：图上有什么小动物？在什么地方？在干什么？例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。3、过渡：咦，小动物呢，怎么都不见了？原来这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)设计意图：针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，...
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 篇13：5 动物儿歌 集中识字教案5 动物儿歌 集中识字教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《动物儿歌》识字教学设计一、教学目标：1.借助拼音读准“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪”。2.让学生在发现规律中，认识形声字，能用形声字构字法识字，激发识字兴趣。3.运用多种方式诵读儿歌，在诵读中巩固识字，认识韵脚，感受语言的韵律美。二、教学重难点重点：借助拼音读准“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪”。认识形声字，能用形声字构字法识字。难点：运用多种方式诵读儿歌，在诵读中巩固识字，认识韵脚，感受语言的韵律美。三、教学过程：一、创设情境，归类识字，拓展迁移（一）我会读1.听老师读儿歌，圈画儿歌里的小动物2.出示小动物的词语：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪3.请...
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 篇14：统编版小学语文一年级下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计统编版小学语文一年级下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“颠倒”的童谣——统编教材一年级下册第一单元《快乐读书吧》教学设计2一、教材分析：一年级下册第一单元“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”。童谣，在古代被称为“孺子歌”“小儿语”等，传唱于儿童之口。这种和谐简短的歌谣形式活泼、琅琅上口，深受小朋友们喜爱。儿歌，也叫歌谣，是为儿童创作的适合儿童吟咏的歌谣。教材的提示语和插图，传递了三个信息：(1)引导学生读与童谣、儿歌相关的书。(2)背诵童谣和儿歌。(3)交流分享自己喜欢的书。这三个信息为我们确定教学目标指明了方向。在“快乐读书吧”课内学习的基础上，课外学习以童谣中的“颠倒谣”为主，由一篇走向多篇、走向一类书和多本书，扩大学生的阅读量，...
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  篇15：5 动物儿歌 教案 第2课时5 动物儿歌 教案 第2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《动物儿歌》第二课时教学设计教学目标：1.通过借助课文插图、结合生活经验等多种方法认识“蜻、蜓”等带有虫字旁的生字,发现形声字的特点。认识“造、迷”等生字。能正确书写“迷、运、造”3个字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.了解小动物的生活习性。教学过程：一、创设“动物王国”情境，复习巩固1.引导：上节课，我们在动物王国和好多可爱的小动物们交上了朋友，你还记得它们吗？一起来叫叫它们的名字。出示表示动物名称的词语“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”，学生认读。2.激趣：小动物们各忙各的，动物王国真是太热闹了！这么有趣的儿歌我们可以拍着手来读呢。二、再读课文，发现结构特点1.教师...
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 篇16：5 动物儿歌 课时练（含答案）5 动物儿歌 课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级下册语文5.动物儿歌课时练一、给下面的词语选择正确的读音，打上“√”。qīn tín（ ） mǎ yǐ（ ）蜻蜒 蚂蚁qīng tíng（ ） má yǐ（ ）zhī zhū（ ） mí cháng（ ）蜘蛛 迷藏zī zhū（...
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  篇17：统编版一年级下册快乐读书吧：读读童谣和儿歌 （课件）（11张）统编版一年级下册快乐读书吧：读读童谣和儿歌 （课件）（11张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)部编小学语文一年级上册快乐读书吧读读童谣和儿歌读读童谣和儿歌摇 摇 船摇 摇 摇，一 摇 摇 到 外 婆 桥，外 婆 叫 我 好 宝 宝，糖 一 包，果 一 包，还 有 饼 儿 还 有 糕。yáo yao chuányáo yáo yáoyī yáo yáo dào wài pó qiáowài pó jiào wǒ hǎo bǎo bǎotáng yī bāo guǒ yī bāohái yǒu bǐng ér hái yǒu gāo摇...
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   篇18：5 动物儿歌 教案 2课时5 动物儿歌 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《动物儿歌》第一课时【学习目标】1.通过归类识记、形声字识记、字理识字、 熟字加偏旁等方式认识“蜻、蜓”等12个生字；通过自行读格、看教师范写，会书写本课“间、网”2个生字。2.通过多种形式朗读，正确、流利地朗读课文，读好“干什么”这个部分的字音和停顿，读出节奏和韵律。3.通过图文对照等方法理解“展翅飞、运食粮、游得欢、结网忙”等词，了解动物习性；通过动作表演、展开想象理解“蝴蝶花间捉迷藏”和“蚯蚓土里造宫殿”两个句子。【学习重难点】1.认识“蜻、蜓”等12个生字；会书写本课“间、网”2个生字。2.通过多种形式朗读，正确、流利地朗读课文，读好字音和停顿，读出节奏和韵律。3.了...
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