篇1：统编版一年级语文下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案统编版一年级语文下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧：读读童谣和儿歌教学内容部编版一年级下册第16页。教学目标1.通过学习，使学生对读童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学重点初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。 教学难点 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教具准备 课件 课时安排 1课时教学过程复习童谣，揭示课题。...
图片详情：
  篇2：小学语文一年级下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案小学语文一年级下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧《读读童谣和儿歌》教学设计【教学内容】一年级下册第一单元快乐读书吧《读读童谣和儿歌》【教学目标】1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢童谣和儿歌类的书籍，能主动阅读童谣和儿歌。2.乐于和同学交流自己的阅读成果，愿意和同学分享自己的阅读书籍，体会分享阅读的乐趣。3.尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。【教学重难点】对童谣和儿歌产生阅读兴趣，乐于和同学分享自己的书籍。【教学过程】环节一 温习童谣和儿歌1. 出示《春节童谣》插图，打着节奏读一读。读出过春节时的热闹和喜庆。2. 出示《谁会飞》插图，带上表演读一读，演出小动物们的特点来。3.教师语言过渡：你们喜欢童谣...
图片详情：
    篇3：统编版一年级语文下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案统编版一年级语文下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧——《读读童谣和儿歌》教学设计教材分析本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。学情分析《快乐读书吧》是第一单元有关阅读主题的内容。《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，通过《快乐读书吧》引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和...
图片详情：
  篇4：统编版一年级语文下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案统编版一年级语文下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《童谣和儿歌》教学设计1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！(一)学习童谣——《摇摇船》。1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？预设：谁在摇船？他要摇船去哪儿？他是怎么摇的呢？ 3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带...
图片详情：
 篇5：统编版一年级语文下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案统编版一年级语文下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“读读童谣和儿歌”教案设计教学目标：1．鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2．设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。3．充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学目标：1设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。2充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。课前准备：1．媒体课件。(教师)2．生和家长一起读书，并准备一本...
图片详情：
  篇6：部编版一年级语文上册 4《四季》同步习题（含答案）部编版一年级语文上册 4《四季》同步习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(sìtiān) (kěshì) (dàrén)第四单元 课文4 四季姓名 : 班级 :kàn pīn yīn xiě cí yǔ一 、看 拼 音 , 写 词 语 。……… ……………… ……………… ………bǎ xià liè yīn jié bǔ chōnɡ wán zhěnɡ二 、把 下 列 音 节 补 充 完 整 。ch( ) j( ) q( ) w( ) d( )春...
图片详情：
  篇7：统编版一年级下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案统编版一年级下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧》教学设计
教材解析：
把课外阅读纳入课程是部编版语文教材的一个突出特点。教科书在第一单元“语文园地”后安排的“快乐读书吧”，就是架起课内外阅读的重要桥梁。这个栏目需要教师根据学情，创造性的开发课外阅读资源，把课外阅读引入课堂，引导学生体验主动阅读、分享阅读的快乐。
本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌做例子，创设了两个小伙伴对话的情景。根据这样的教学内容，我通过整合课程资源，制定了教学目标，确立了教学重难点，设计了教学流程。
学情分析：
1．低年级的学生喜欢读童谣和儿歌，他们在学前教育和一年上册已经接触了一些儿歌。...
图片详情：
  篇8：统编版一年级语文下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计统编版一年级语文下册 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册《快乐读书吧》教学设计教学目标：1. 鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学重难点：1. 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学过程：一、情境导入同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的...
图片详情：
   篇9：统编版一年级语文下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 课件(共34张PPT)统编版一年级语文下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)快乐读书吧：读读童谣和儿歌大家好，我是dà jiā hǎo wǒ shìxiǎo shū chóng yáo yao小书虫“谣谣”。请你伸出小小手，一边拍手,一边读。qǐng nǐ shēn chū xiǎoxiǎo shǒu yì biān pāi shǒuyì biān dú读读童谣和儿歌dú du tóng yáo hé ér gē读读童谣和儿歌dú du tóng yáo hé ér gēyáo yao chuán摇摇船yáo yáo yáo摇...
图片详情：
   篇10：统编版小学语文一年级 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 学习任务单统编版小学语文一年级 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 学习任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：《读读童谣和儿歌》（课外）学习任务单一、学习指南1.课题名称：《“颠倒”的童谣》2.学习目标：1.认识“颠倒谣”，运用多种形式诵读，感受童谣的想象之趣和音韵之趣。2.通过观看视频、游戏体验、尝试仿说，激发阅读童谣的持久兴趣。3.学习方法建议：（1）多种形式朗读 （2）尝试仿说 （3）拓展阅读二、文本内容xī qí稀奇稀奇真稀奇稀奇稀奇真稀奇má què麻 雀踩死老母鸡蚂蚁身长三尺六yáo lán八十岁的老爷爷坐在摇篮里公鸡生蛋天暗暗， 地暗暗，公鸡站在大门口：wō 喔喔喔，我要生蛋！喔喔喔，我要生蛋！喔喔喔，我要生个好蛋蛋！天亮亮，地亮亮，公鸡跳到屋顶上：喔喔喔，出来了！喔喔喔...
图片详情：
 篇11：部编版一年级语文上册 4《四季》 同步练习（含答案）部编版一年级语文上册 4《四季》 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 第 4 课 四季 课堂同步练习姓名： 班级：一、看拼音 , 写词语。sì tiānwǒ menkě shìtiān kōnɡ二、把下列音节补充完整。d( )对q( )秋x( )雪w( )蛙j( )就d( )冬三、在三拼音节下面画“ ”。cǎo yá jiān jiān,tā duì xiǎo niǎo shuō:“wǒ shì chūn tiān. ”四、在整体认读音节下面画“ ”。hé yè yuán yu...
图片详情：
 Tags：一年级,四季,儿歌,精选,11篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
