篇1：第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计 部编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《发挥联想和想象》教学设计教学内容分析：《语文课程标准》提到，要“发展学生的语感和思维”、“运用联想或想象，丰富表达 的内容” 、“要重视学生思维能力的发展”。这个单元的课文，都是想象力极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦 真亦幻的世界，令人赞叹，引人遐想，激活学生的想象力是本单元的教学重点。这个单元的 课文体裁多样，有童话、神话、寓言故事，它们的共同点是通过虚构的故事曲折地反映现实， 或揭露鞭挞现实中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情，想象丰富奇特、 引人遐思，是培养学生积极的人生态度和正确的理想观，提高文化品位和审美情趣、发展语 言能力、激发想象力和创造...
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  篇2：部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》教学设计部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首观沧海教学设计【教学目标】1.通过咬文嚼字，深刻理解大海形象。2.把握整体意脉，全面理解诗歌内涵。3.感受诗人独特的精神风度与人格魅力。【课前准备】1.反复诵读诗歌，尝试背诵。2.查阅资料，了解诗歌创作背景。3.思考诗歌表现的诗人情感。【教学过程】一、诵读课文，感受诗意（一）反复诵读1.找学生朗读诗歌，做到字正腔圆，通顺流利。2.齐读诗歌，按照“二/二”的停顿，读出四言古诗的节奏。（二）感受诗意诗人“观”沧海，我们则是在“观”诗歌。1.朗读后，沧海在你的脑海里留下了怎样的印象和感觉？（学生自由言说，比如动荡不宁、波涛汹涌、宽阔无比……教师不做点评...
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     篇3：部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教学设计部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》导读课【教学目标】1、了解《西游记》的主要内容，梳理主要人物的关键信息。2、学会快速阅读小说的方法，赏析精彩选段，把握主要人物形象。3、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，培养欣赏文学作品的能力。【教学方法】讲授法、朗读法、讨论法【教学过程】一、谈话导入多媒体投影：三藏：“那方无火？”八戒：“东方、南方、北方,俱无火。”三藏：“那方有经？”八戒：“西方有经。”三藏：“我只欲往有经处去哩!”师：同学们知道这段话的出处吗？这段对话是不是可以告诉我们这篇小说的名字为什么叫做《西游记》？生：《西游记》。师徒一行人去西天取经。师：这让我想起一句广告词：“如果你知...
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  篇4：人教部编版语文七年级上册第一单元教学设计及反思（含写作）附目录人教部编版语文七年级上册第一单元教学设计及反思（含写作）附目录资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版语文七年级上册第一单元教学设计及反思（含写作）第一单元目录 初中语文1、春（朱自清）2、济南的冬天3、*雨的四季4、古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙·秋思写作：热爱生活，热爱写作1、 《春》（朱自清）教学设计及反思一、教材分析《春》是朱自清一篇诗情画意相融合的散文名篇，本篇鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。这三部分的顺序与事情发展规律一致。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。是一篇满贮诗意...
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  篇5：第20课《天上的街市》教学设计 部编版语文七年级上册第20课《天上的街市》教学设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：天上的街市 郭沫若——2022-2023部编版语文七年级上册教案教学目标:1.朗读诗歌,体会诗歌语言的音韵美。2.运用联想和想象,理解诗歌形象化的语言,体会诗人的情思。教学重难点:学习诗歌中运用的想象和联想的手法。体会诗人在诗中所表达的思想感情。课时安排:1课时教学过程:新课导入在星光灿烂的夜晚，当我们仰望星空时，常常会产生许多遐想，群星璀璨的天空令我们心驰神往。长期以来，民间流传着许多动人的故事，如嫦娥奔月、天仙配、牛郎织女等，将我们不了解的世界想象得那么美丽，那么，天上到底是怎样的呢？让我们一起走进郭沫若先生的诗歌《天上的街市》，用心感受诗人所追求的那份美丽和神奇...
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  篇6：部编版语文七年级上册写作思路要清晰 教学设计部编版语文七年级上册写作思路要清晰 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：思路要清晰学习目标：①了解何为思路；②会写单一或多件事情的思路（重难点）课前准备师：1.请写出最熟悉的同学的特征，并围绕该特征写一两件事情。2.请概括所写事情的思路的特点下发资料学生习作《看我的》，史铁生《秋天的怀念》删去插叙内容的文章，莫言《从心所欲不逾矩》其中两个片段（不可出示题目，如片段一、片段二）一、交流学生的课前准备生易出现的问题：1.不会围绕事情的起因、经过、结果来记叙事情，只是围绕某一个细节大谈特谈。2.学生交流所写的一两件事情，大多采用了顺叙的记叙顺序，“流水账”师启发学生明白“细节”与“事情”的差别。明确构思方法：扣内容，要有所取舍。切忌流水账，需要行文思...
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 篇7：部编版语文七年级上册 第2课《济南的冬天》教学设计部编版语文七年级上册 第2课《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《济南的冬天》教学设计一、文本分析1.本文选自七年级上册第一单元阅读第二课。2.本文的内容：作者在文中将济南的冬天与北平的冬天、伦敦的冬天以及热带的冬天作比较，突出济南冬天温晴的特点，并通过对济南这座老城的山、水的描写，表达了自己对济南冬天的无限喜爱之情。3.本文的特点：（1）语言生动活泼，方言和普通话结合运用。（2）细节描写细腻，描写有层次。（3）修辞运用丰富。（4）感情朴实真挚。 二、学生分析1.学生需要学到的是：运用一种或多种修辞手法，描写具体事物，以表达思想感情。2.学生已经具备了相应的基础：（1）在认知上，学生已学习了一些赏析散文语言的技巧。（2）在情感上...
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   篇8：部编版语文七年级上册1.春 教学设计部编版语文七年级上册1.春 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.春 教学设计《春》是一篇构思精巧、语言精美、富有诗情画意的写景抒情散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量。 【教学目标】 (一)知识与能力： 1、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络。 2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞手法，培养语言表达能力。 3、体会作者细致观察，抓住特征，多角度描写景物的方法，培养朗诵能力。 (二)过程与方法： 培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。 (三)情感态度与价值观： 培养学生观察自然、感悟自然...
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   篇9：2022—2023学年部编版语文七年级上册第6课《散步》教学设计2022—2023学年部编版语文七年级上册第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册语文《散步》教学设计教学目标：1.准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。 2. 揣摩词句含义，品味文章的语言美。 3.培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。教学重点 ：1.感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。2.透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。教学难点：理解最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）教学过程：一、导入 亲情似水，淡淡的，只有用心去品，才能品出个中滋味。一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上，沐浴着和煦的春风，欣赏着自然的美景，享受着浓浓的亲情，该是一幅多么令人陶醉的画面啊...
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  篇10：部编版语文七年级上册第8课世说新语二则之《咏雪》教学设计部编版语文七年级上册第8课世说新语二则之《咏雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：咏雪教学目标1.正确朗读课文；借助注释理解课文内容 2 . 了解作者、作品； 3.积累文言实词“儿女、俄而、欣然、拟、未若”等 4. 赏析两个比喻句的妙处。 5 .感受古代孩子的聪颖和家庭文化氛围对孩子的影响。教学重难点教学重点:翻译文言文，积累文言字词；理解“公大笑乐”的含义，赏析两个比喻句的妙处。教学难点:理解“公大笑乐”的含义，赏析两个比喻句的妙处教学方法诵读法、圈点勾画、合作探究。教学过程（一）新课导入自古英雄出少年！ 同学们说说看，有哪些聪颖少年的故事？今天也有两位优秀的古代少年，他们是谁呢 让我们走进《咏雪》这篇课文，一起来认识认识他们！...
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  篇11：部编版七年级上册语文 第三单元《《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜》教学设计部编版七年级上册语文 第三单元《《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计：我的“朝花夕拾”——七年级（上）名著《朝花夕拾》消除与经典的隔膜一、设计思想新版教材的“名著导读”中《朝花夕拾》的主题是消除与经典的隔膜，作为我们本学期第二本推荐的名著，我希望学生们能亲近鲁迅的文章，并从中获取写作技巧，以读促写。二、教材分析人民教育出版社2016年7月第1版的七年级上册语文教科书第一次名著导读就是鲁迅的《朝花夕拾》，主题是消除与经典的隔膜。名著导读中也设置了“专题探究”（专题一：鲁迅的童年；专题二：鲁迅笔下的那些人物；专题三：鲁迅的儿童教育观念）。三、学情分析学生处于刚由小学到七年级的过渡阶段，如何做好旁批，如何与文本对话，如何挖掘文章主题，如何品味...
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 篇12：第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计 部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：观沧海教学目标正确、流利、有感情地朗读并背诵；了解诗歌有关的文体知识；了解作者及写作背景。通过诵读法、点拨法等，学习虚实结合、动静结合的表现方法，理解借景抒情的写作手法。感受作者博大的胸襟气度及建功立业的抱负，培养学生热爱中国古典诗歌的感情。教学重难点难点：学习虚实结合、动静结合的表现方法，理解借景抒情的写作手法。重点：感受作者博大的胸襟气度及建功立业的抱负，培养学生热爱中国古典诗歌的感情。（三）教学方法诵读法、点拨法、合作探究法（四）课时安排一课时（五）教学过程一、导入新课，激发兴趣师：科幻大片《流浪地球》大家是否看过？（生：看过）片尾曲引用了《观沧海》中的诗句，...
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  篇13：七年级上册 6《散步》优质课教学设计七年级上册 6《散步》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册《散步》优质课教学设计教材分析：《散步》是七年级上册第二单元第六课的文章。本单元从不同角度抒写了亲人间真挚的感情。《散步》正是一篇体现浓浓亲情的文章，文章记叙了一家三代人在初春田野上散步的细节，表现了一家人互敬互爱的浓浓亲情，表现了重大的责任感，体现了尊老爱幼的传统美德。文章清新自然，题材生活化，很能使学生产生情感上的共鸣，因而更容易从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。学情分析：作为农村的中学生，语言表达能力比较差，特别是不善于品析字词句从中获得情感体验；而且由于受社会上许多不良因素影响与及许多留守儿童从小缺乏父母关爱，因此许多学生没有正确的家庭观念，...
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  篇14：部编版语文七年级上册第7课《散文诗两首——金色花》教学设计部编版语文七年级上册第7课《散文诗两首——金色花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：金色花教学目标1、积累生字词，匿笑、沐浴等；掌握朗读技巧；培养学生鉴赏诗歌的能力；2、通过多种形式的读及合作探究感受诗歌中感人至深的亲情；3、体会母子之爱，培养学生懂得感恩母亲、回报母亲。教学重难点教学重点： 品味诗句中蕴含的深刻情感，掌握诗歌的朗读技巧。教学难点： 尝试借助具体的形象和事物来表达感情教学方法教学方法： 1、朗读法：配乐范读；齐读；指名读 2、读品感悟四位一体综合教学法 3、小组合作探究法教学过程一、激趣导入同学们，今天谭老师给大家带来了一首歌曲，让我们一起来欣赏吧。教师深情演唱《鲁冰花》...
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  篇15：通用版综合实践活动 七年级上册 《家庭活动我设计》教学设计通用版综合实践活动 七年级上册 《家庭活动我设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中学七年级综合实践活动《家庭活动我设计》教学设计一、教学背景本课是初中七年级综合实践活动教育课程。基于综合 实践活动以“活动”为主要开展形式，以“实践学习”为主要特征。通过引导学 生亲身经历各种实践的学习方式，积极参与各项社会实践活动，在“调查”、“考 察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现 和解决问题，积累和丰富经验，自主获取知识，发展实践能力和创新能力，引导 学生在实践中学习，在实践中发展。二、学情分析现在的学生以独生子女居多，大多在家长的细心照顾下成长，需要培养他们 的家庭责任感。让他们认识到作为家庭成员，既有责任也有义务为照顾家人尽...
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  篇16：人音版七年级上册《彝族舞曲》教学案例设计人音版七年级上册《彝族舞曲》教学案例设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一、课标 ( http: / / www. / kegaizhuanti / list04 / " \t "http: / / www. / yinyuejiaoan / list02 / _blank )解读： 根据新课标 ( http: / / www. / kegaizhuanti / list04 / " \t "http: / / www. / yinyuejiaoan / list02 / _blank )课程基本理念第四条“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”，2012版人音版七年级上册第二单元是“缤纷舞曲”。舞曲是中外音乐艺术中不可或缺的音乐体裁，也是中外音乐文化中的...
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   篇17：部编版语文七年级上册 第四单元 综合性学习《少年正是读书时》教学设计部编版语文七年级上册 第四单元 综合性学习《少年正是读书时》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案七年级语文上册（人教版）第四单元综合性学习 少年正是读书时教学目标： 1.通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。 2.根据交际的情况，选择一个角度进行评价。教学重难点 学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。课前准备 自由组成小组开展“我读书我快乐”综合性学习活动，感受阅读的快乐。课型：口语交际评价教学方法：合作探讨 三个活动模块。教学过程一、激发兴趣，明确目标。二、以小组为单位，合作探讨三个活动模块。互相展开讨论。每一小组可提出自...
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 篇18：2022-2023学年部编版语文七年级上册写作《学会记事》教学设计2022-2023学年部编版语文七年级上册写作《学会记事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版初中七年级语文上册写作《学会记事——生动叙事》教学设计【设计依据】学生在作文中常常一提起笔就习惯性地写一些空话套话，干瘪无味，如果在课堂上教学生多一点具体的描写，会让学生作文立即摆脱平庸呆滞，从而生动鲜活起来。【三维目标】形象地认识描写在记叙文中的作用。运用分解动作、添加心理等方法生动叙事。培养学生观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力。【教学重点】循序渐进让学生掌握生动叙事的方法。【教学难点】将学到的方法运用到写作训练中。【教学方法】自主学习法 合作讨论法 练习实践法【教学手段】采用多媒体辅助课堂教学。【课时安排】一课时【教学过程】活动步骤 教师...
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  篇19：部编版七年级上册22 《杞人忧天》 教学设计部编版七年级上册22 《杞人忧天》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《杞人忧天》教学设计教学目标： 1、了解《列子》，积累一些常见的文言文词语。2、理解文章大意。3、联系生活实际，理解寓言的寓意。 教学重难点： 把握作者的思路，理解寓言的寓意。 教学方法： 朗读法、自主、合作、探究的学习方式。 课时安排： 一课时 教学过程：一、导入多媒体展示坐进观天、刻舟求剑、揠苗助长、闻鸡起舞四幅图画，让学生看图猜成语。结合学生对这四个成语的熟悉程度，针对不熟悉的成语，让熟悉的学生给大家介绍故事梗概。今天我们一起来学习另一个成语故事杞人忧天。(板书课题) 了解作家作品（教师出示，以填空题形式，让学生当堂掌握。）三、诵读 1、学...
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 篇20：《剪纸》教学设计-校本劳动技术七年级上册《剪纸》教学设计-校本劳动技术七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《剪纸》教学设计-校本劳动技术七年级上册一、教学目标:1、掌握基本的剪纸艺术语言，学习剪纸基本技法。2、能运用剪纸技法创作出可装点生活的剪纸艺术作品。3、通过对剪纸基本知识的学习，体验剪纸带来的乐趣，感受我国传统文化所散发的独特魅力二、教学重难点:1、掌握基本的剪纸艺术语言，学习剪纸基本技法。2、如何引导学生运用传统的剪纸技法与现代审美意识相结合进行剪纸创作。三、教师准备：各类主题剪纸图片视频、微课、教具剪纸、教科书。学生准备：剪刀、美工刀、尺子、双面胶、剪纸专用纸。四、教学方法：欣赏法、互动法、探究法、演示法等五、教学过程：1、视频导入播放献党百年的红色剪纸视频，...
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