篇1：部编版六年级语文下册 表里的生物 教学设计部编版六年级语文下册 表里的生物 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：表里的生物教学目标：1．学习本课生字，注意“拨”字写法，能流利地朗读课文。2．理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？3．体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。教学重点、难点：1.让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。2.结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。教学准备：查找与课文有关的文字资料。教学时数：2课时。第一课时教学内容：1．初读课文，了解课文主要内容。2．学习本课生字、新词。教学过程：一、导入新课： 同学们你们知道什么是生物吗？你看过表里藏着的生物是什么样子的吗，今天我们就来学习课文《表里的生物》二、请大家自读课文，说说你从课...
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 篇2：部编版六年级下册语文第6单元古诗词9《浣溪沙》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词9《浣溪沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词9《浣溪沙》教学设计《浣溪沙》教学方案1课时【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵《浣溪沙》。 2.能借助注释、插图理解诗句的意思。 3.感受山林景致的美，体会诗人乐观旷达的人生态度。【教学重点】能借助注释、插图理解诗句的意思。【教学难点】感受山林景致的美，体会诗人乐观旷达的人生态度。【教学过程】一、课程导入1.提问：同学们，我们曾经学过苏轼的哪些古诗呢？预设：饮湖上初晴后雨[宋] 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。题西林壁[宋] 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各...
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   篇3：部编版六年级下册语文第6单元古诗词1《采薇》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词1《采薇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词1《采薇》教学设计《采薇》教学方案1课时【教学目标】1.了解《诗经》相关文学常识。2.有感情地朗读、背诵《采薇》（节选）。3.大体把握诗意，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的思想感情。【教学重点】大体把握诗意，想象诗歌描绘的情景。【教学难点】体会诗人的思想感情。【教学过程】一、课程导入1.《诗经》是人类文明的春天，是文学天地的源头清水，它开阔、丰盈、简洁、生动。从诗经中走出的女子款款盈盈；从诗经中走出的男子豁达坚毅；从诗经中流传出的故事飘渺悠长。今天我们就一起去欣赏《诗经》中的采薇（节选）。2.教师板书课题：采薇（节选），学生齐读。二、夯...
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   篇4：六年级下册 做面花 劳动教学设计六年级下册 做面花 劳动教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：做面花教学案例一、活动背景分析黄骅面花，俗称“花儿”，是黄骅的传统面食，在黄骅一带至今仍保持着年前蒸花的习俗，所谓“花儿”就是一种用模子特制的面食，模子一磕面团转眼就成了鱼、玉米、桃子、公鸡等，其图案精致，制作工艺独特，距今约有200多年的历史。黄骅人每逢年节，娶妻嫁女都要蒸制面花，送给亲朋好友图个吉利。小小的面花也承载了人们对美好生活的向往与期盼。黄骅面花比起馒头等面食其口感更细腻，劲道。2009年，面花制作技艺入选省级非物质文化遗产。面花对于我们小学生并不陌生，但面花的制作，面花的由来，特别是对面花所承载的思想感情等缺乏更加详细的认识和感悟。因此，这次劳动技术课的目的，一方面是为了锻...
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   篇5：人美 版六年级美术下册《5.彩球的设计》教学设计人美 版六年级美术下册《5.彩球的设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：彩球的设计（二）人美版美术六年级下册教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，通过对球体特点的分析，提高学生对线、面、体的空间形体结构的认识，通过美化和装饰使学生们懂得生活离不开设计。学情分析：六年级的学生已经了解较多的创作形式和手工制作方法，有一定的色彩知识和造型能力，在课堂教学中，学生如何把握自己的兴趣点、如何有效的分工合作，会影响到美术活动最终呈现出来的效果。一、教学目标 1、知识与技能了解彩球的组合原理，懂得彩球的插接方法 ，掌握彩球的装饰美化技能。 2、过程与方法在上一节课的基础之上，每小组四人一起完成一个彩球的设计制作...
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  篇6：第5课《匆匆》教学设计 部编版（五四学制）语文六年级下册第5课《匆匆》教学设计 部编版（五四学制）语文六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元第五课《匆匆》教学设计【教材分析】《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里，面对“逃走如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘。文章用语讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可视可感的物象。二是句式的整散结合，加上口语叠词的运用，读来很有音乐的节奏美，典雅至致。【设计理念】语文学习的重要途径就是读，充分地读，潜心读，赏读出文字的“情味”来，赏读出自己的情思来。并在赏读的过程中自觉、自然地积累语言，学习运用语言。【学习目标】1、学会本课 6个生字，正确读写下列词语：饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸2、 熟练地、入情入境地...
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 篇7：人美 版六年级美术下册《5.彩球的设计》教学设计人美 版六年级美术下册《5.彩球的设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：彩球的设计教学目的：学习本课让学生学习插接彩球的创作，设计步骤和方法并学会用多种纸张完成彩球的制作。培养学生的团结协作能力，热爱生活，勇于探索新知识。教学重点：重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律，教会学生用单元形图片切折组合彩球的制作方法。难点:1.如何使用适合的插接方法，制作一只结构牢固，造型新颖的彩球。2.如何使用两种多边形插片插接彩球。教学方法：游戏法、讨论法、谈话法、讲授法、实践法教学准备：教具：剪子、圆规、直尺、划线笔、彩球数个、卡纸，旧挂历纸、胶水、小鼓等。学具: 剪子、圆规、直尺、划线笔、卡纸、旧挂历纸、胶水等。教学过程：一、 组织教学检查学...
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  篇8：2022秋部编版小学语文六年级上册教学设计（有目录）2022秋部编版小学语文六年级上册教学设计（有目录）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文六年级上册教学设计第一单元 第五单元1.草原 15.夏天里的成长2.丁香结 16.盼3.古诗词三首 习作例文：爸爸的计划、小站宿建德江， 习作：围绕中心意思写六月二十七日望湖楼醉书 第六单元西江月·夜行黄沙道中 17.古诗三首4*. 花之歌 浪淘沙习作：变形记 江南春语文园地一 书湖阴先生壁第二单元 18.只有一个地球5.七律·长征 19※.青山不老6.狼牙山五壮士 20※.三黑和土地7.开国大典 口语交际：意见不同怎么办8*.灯光 习作：学写倡议书口语交际：演讲 语文园地六习作：多彩的活动 第七单元语文园地 21.文言文二则第三单元 伯牙鼓...
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     篇9：统编版六年级语文上册：语文园地一 教学设计统编版六年级语文上册：语文园地一 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地一教学设计【教学目标】1.认识排比句，了解运用排比句的好处。2.了解分号的用法。3.理解积累古诗《过故人庄》。4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。【教学重难点】1.学会在习作中运用排比句，正确使用分号。2.理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台1.读一读，找规律点拨：阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活...
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  篇10：部编版（五四学制）语文六年级上册第一单元读写结合教学设计部编版（五四学制）语文六年级上册第一单元读写结合教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：放学路上——读写结合课 教学设计第一课时【教学目标】1、学习并体味《草原》中的环境描写和情景结合的写作手法，感受作者是如何赋予文字以灵动。2、学习运用修辞手法使文章语言更加生动形象，体会《草原》和《丁香结》当中的情感，进而学会通过事物表达自己的情感。【教学重难点】学习运用修辞手法使文章更加生动形象，情景交融通过事物表达自己的情感。【教学过程】一、导入刚上初中，新的校园，新的教室，新的老师和同学，就连放学路上都有了新的风景。相信同学们在看到各式各样的景色之后一定也有了新的感触，今天就让我们拿起笔，一起去描绘放学路上绚丽多彩的风景。要想写出一篇情景交融的文章，那自然免不了要再度...
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  篇11：人教版六年级上册《圆的面积》教学设计人教版六年级上册《圆的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积》教学设计教学目标：1.经历操作、观察、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。2.进一步体会“转化”的数学思想方法，感悟极限思想的价值，培养运用己有知识解决新问题的能力，增强空间观念，发展数学思考。教学重难点：圆的面积计算公式的推导和应用（重点）圆的面积推导过程中，极限思想（化曲为直）的理解。（难点）资源与工具：教具：多媒体课件、面积转化教具、圆形纸片。学具：书、4等份、8等份、16等份教具、学习单。教学过程：一、情境引入，积淀空间观念（播放视频）同学们要比较12寸蛋糕和两个6寸蛋糕的...
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 篇12：部编版六年级下册语文第4单元综合性学习《奋斗的历程》教学设计部编版六年级下册语文第4单元综合性学习《奋斗的历程》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第4单元综合性学习《奋斗的历程》教学设计《综合性学习：奋斗的历程》教学方案第1课时【教学目标】1.能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。2.能搜集、研读红色诗词，和同学合作制作一本诗集。3.通过活动，能加深对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。【教学重点】综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。【教学难点】通过活动，能加深对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。【教学过程】一、新课导入导入：同学们，通过本单元的学习，我们从《古诗三首》里感受了三位诗人借马、石灰和竹石表达的人生志向。《十六年前的回忆》为我们还原了李大钊同...
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  篇13：人教版六年级下册数学6、成数 教学设计人教版六年级下册数学6、成数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《成数》教学设计教学目标： 1、理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。 2、努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力， 拓宽他们的视野。 教学重点：成数的意义，并会进行一些简单计算。 教学难点：成数的意义 教学过程： 一、引言： 师：前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”。（板书课题；成数 ） 二、教学成数 师：成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。“一成”就是十分...
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 篇14：2023人音版音乐六年级下册教学计划、教学设计及教学总结2023人音版音乐六年级下册教学计划、教学设计及教学总结资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版音乐六年级下册教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、教材分析1、本学科所使用教材的编排体系本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。2、全套教材的特点（1）以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新...
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  篇15：部编版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》表格式教学设计部编版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 多彩的活动 课型 习作 授课时间 1课时教学目标 1.有条理、有重点地记叙一次集体活动。2.关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。3.把这次活动中的体会写下来。教学重点 怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。教学难点 关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。教具准备 课件教学设计 设计意图新课教学（）分钟 一、导入课题“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。板书课题。（板书：多彩的活动）二、拓展思路回忆一下，校园生活我们经历了哪些活动？1...
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  篇16：部编版六年级语文上册22.2《书戴嵩画牛》教学设计部编版六年级语文上册22.2《书戴嵩画牛》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《书戴嵩画牛》教学设计教材分析:《书戴嵩画牛》是人教版五四学制六年级上册第六单元的一篇课文。本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说得很有道理。这篇文章通过这样的一件事情，讽刺了凭空想像的外行人。简单的故事，却给人以深深的启示：艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。教学目标：1、读准“曝”“囊”“搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。2、学生能凭借注释和工具书...
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  篇17：部编版六年级语文上册18.3书湖阴先生壁教学设计部编版六年级语文上册18.3书湖阴先生壁教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：书湖阴先生壁教材简析王安石的《书湖阴先生壁》，通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。课时目标1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。2、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。教学重点及难点1、理解古诗大意，体会诗中的感情。2、想象古诗所描绘的意境。教学过程一、释题导入。1、今天，我们学习古诗《书湖阴先生壁》，读题。2、说...
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  篇18：部编版六年级语文上册22.2《书戴嵩画牛》教学设计部编版六年级语文上册22.2《书戴嵩画牛》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《书戴嵩画牛》教学设计教学目标：1、读懂文章大意，能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。2、学习由事及理的写作方法，明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象的道理。教学重点：学习由事及理的写作方法。教学难点：了解故事蕴含的道理，理解艺术与生活真实的关系。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课——观《牛》图1、PPT出示第一张图2、让学生给这幅画命名（预设：一个字“牛”，两个字“斗牛”，三个字“斗牛图”，四个字“两牛相斗”）（板书：斗牛图（竖版））3、描述画中的情景。（两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆（翘起），似很悠闲。）二、读懂大意——入情境1、PPT出示第...
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  篇19：部编版(五四学制）语文六年级下册第10课《为人民服务》教学设计部编版(五四学制）语文六年级下册第10课《为人民服务》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《为人民服务》教学设计教学目标：知识目标：1.读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。2.重点句段的理解。3.朗读课文，背诵课文。情感目标：培养学生“为人民服务”的意识能力目标：1.让学生初步感知议论文的写作方法。2.通过学习，扩展相关知识。教学重点：1.找出文章的中心论点，弄清主席的演讲思路。2.概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容教学难点：1.重点段落的理解。2.理解议论文的写作方法。教学过程： 一、导入新课播放阅兵式视频过渡语：看，这整齐的步伐，这壮观的场景，让人荡气回肠。他们是钢铁战士，是最可爱的人，那请问各位同学，是什么样的信仰让这一群人凝聚在一起？（生...
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 Tags：教学设计,六年级,语文,精选,19篇
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