一年级下册9夜色（精选16篇）

【新课标】部编版语文一年级下册 9 夜色 优质教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：夜色【核心素养目标】文化自信：感知汉语的简练与生动，热爱汉语。语言运用：会根据语境朗读“一”的变调以及读好轻声词语。思维能力：能够根据语境进行推断，感受诗歌意境。审美创造：克服胆小，做一个勇敢的人，收获美好。【课前解析】关注课文结构：《夜色》是一首叙事性的儿童诗。诗歌共有2节，第1节用具体事例描述“我”怕黑；第2节讲“我”在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，发现了夜色的美好，学会了欣赏夜色。关注字词学习：本课要求会认13个生字和厂字头1个偏旁，可以根据已学的识字方法自主识记生字。需要书写的生字7个，其中有3个上下结构，2个是左右结构，1个半包围结构，1个独体字，可以根据字的结构...

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9. 夜色 同步拓展+试题-一年级下册语文（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：9夜色 同步拓展【写作背景】 《夜色》是部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。 【作者介绍】 柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。诗人、剧作家贺敬之的妻子。原名冯恺，原籍广东南海，1929年7月14日生于河南郑州。1949年起，先后在中国青年...

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大致详情：《夜色》教学设计一、教材分析 怕黑的天性使孩子看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样的唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到了孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤孩子们亲近自然，热爱生活。二、学情分析 本教学设计旨在通过诵读诗歌，感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。三、教学目标 1、会认“胆、敢、往”等12个生字，会写7个生字。 2、正确流利有感情朗读课文，理解课文内容。 3、培养学生勇敢的品质。四、教学重点难点 重点：...

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大致详情：《9.夜色》教学设计教学目标：1.会写7个生字。2. 会写“色、爸”中的“巴”。会写“色、爸、晚”中的“竖弯钩”。3.培养学生规范书写及正确的书写姿势。教学重点：“色”中的“竖弯钩”。教学难点：规范书写生字。设计理念：一年级的写字教学要扎扎实实地落到实处，注重多示范，抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。让学生通过观察比较，了解生字的结构。采用动画演示、课本观察、集中讲解、教师示范、自由练写等方法指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，使学生准确掌握每一个汉字的书写，为后续的书写打下坚实的基础。教学策略方法：讲授法、读书指导法、练习法、检查法。教学资源：多媒体课件一、学习写...

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大致详情：《9.夜色》教学设计教学目标：1.认识7个生字。2.能借助拼音，正确朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。3. 初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点：读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。教学难点：有感情朗读并背诵课文。设计理念：《语文课程标准》指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。本课教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友害怕夜晚心理过程，体会诗歌的语言美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。教学策略方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法、检查法。教学资源：...

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大致详情：一年级下册9夜色教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会“我”由害怕变得不害怕的心理过程。培养勇敢的品质。教学过程：复习旧知认读词语。听写词语。学习新课（一）感知全文齐读课文，思考问题：文中的小朋友是个怎样的孩子？指名回答。（二）学习第一小节1、课文中的小朋友怕黑，你们从课文第一小节中哪里可以看出来？2、出示第一小节，齐读。3、你从哪个词或哪个句子可以看出我很胆小的？4、比较句子：我从前胆小很小，天一黑就不敢往外瞧。我从前胆小很小很小，天一黑就不敢往外瞧。过渡：妈妈为了让我不再怕黑，把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……5、我...

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大致详情：《夜色》教学设计教学目标1、 认识“胆”、“敢”等12个生字,会写“色”、“外”等7个生字.认识偏旁”厂”。2、 能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句的停顿，读懂句子的意思。3、 初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容,观察自然,亲近自然,热爱生活,培养勇敢的品质。教学准备多媒体课件教学过程1、 点燃激情，导入新课。1、 同学们，你们敢不敢晚上独自一人外出？2、 夜晚悄悄来临，月亮向大地洒下了银辉，世界显得那么宁静、安详，可是却有一个小朋友，天一黑就不敢往外瞧。是什...

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大致详情：《夜色》教学设计【教材分析】《夜色》是一首叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆小，很怕黑，后来在爸爸、妈妈的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。【教学目标】1、认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、爸、晚”3个字。2、能借助拼音，正确地朗读课文；3、了解“我”从胆小到勇敢的变化；利用文中省略号，引导学生想象，进行口头表达练习。【学情分析】作为一年级下学期的学生，在识字方面，大部分学生都能比较熟练地根据拼音读准字音，在解词方面也能通过上下文、通过情境想象了解词语的大意。在本课教...

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9 夜色 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：夜色【教学内容】小学语文一年级下册课文第八课。【教学目标】知识与技能1.认识13个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，培养学生勇敢的品质。【教学重难点】重点：会认、会写生字，朗读课文。难点：理解课文内容，培养学生勇敢的品质，使他们做一个勇敢的孩子。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.会认“胆、敢、往”等13个生字，会写“色、外、看”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。【重点难点】重点：会认“胆、敢、往”等13个生字，会写“色、外、看”等7个生字。难点：正确、流利、有感情地朗...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第四单元 9《夜色》难点名称 读好长句子的停顿，读懂课文要做一个勇敢的孩子。难点分析 从知识角度分析为什么难 体味勇敢的意义，要通过理解诗句，展开想象，将“黑夜”想象成美好的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 这篇课文中，从“我”刚开始的害怕到勇敢是要用心慢慢地体会并且要联想和想象自己的生活实际，而且本片课文长句子较多对于一年级的学生来说是个挑战。难点教学方法 1.通过停顿诵读，把长句子一点一点的读好。 2.通过思考探究，体验“我”从胆小到勇敢的心情。教学环节 教学过程...

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大致详情：9 夜 色教学目标 1、知识与能力 （1） 复习生字、词语。（2） 正确，流利地朗读课文，背诵课文。（3） 理解课文内容，观察自然，亲近自然，热爱生活，培养学生勇敢的品质，做个勇敢的孩子。 2、 过程与方法 （1） 创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。（2） 图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。（3） 利用轻柔的音乐、美丽的夜景为学生搭建一个丰富具体的说话平台，在轻松的氛围中师生交流感受，走进“夜色”。 3、 情感、态度、价值观 （1） 针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活 的教育中培养学生良好的心理品...

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大致详情：《夜色》文本解读及教学设计【文本解读】《夜色》是部编教材一年级下册第四单元的一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。诗歌共有两个小节，前后对比着写出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。第一小节用具体实例描述“我”怕黑，两个事例都用了“一……就……”的句式，贴近学生生活，很容易让学生产生共鸣。第二小节讲“我”在爸爸的帮助下，发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色：原来花草都像白天一样微笑。小鸟在月光下睡觉……本单元句子学习的重...

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大致详情：教学内容 《夜色》教学目标: 读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 能理解词语“讲了又讲”的意思；用一……就……造句。 能初步懂得“克服胆小，做勇敢的人能收获美好”的道理。教学重难点: 重点:读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 难点:能初步懂得“克服胆小，做勇敢的人能收获美好”的道理。教学过程环节时间 教师引导 学生活动 设计意图一、复习导入 二、借图入文，理解课文 三、练写生字 四、课堂小结 1.摘星星复习词语 出示夜晚图片，引导学生交流看到了什么...

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大致详情：《夜色》教学设计【教学内容】人教版《义务教育语文教科书》一年级下册第九课《夜色》【教材分析】怕黑的天性使孩子看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样的唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到了孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤孩子们亲近自然，热爱生活。【学情分析】本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友害怕的心理，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。【教学目标】1、会认“胆、敢、往”等12个生字，会写3个生字。2、正确流利有感情朗读...

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大致详情：《夜色》 教学设计一、课前游戏，童谣导入1、玩游戏：天黑趴下，天亮伸手 ，夜晚闭眼，白天睁眼。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡、、、、、等等，师：采访在坐小朋友，夜晚的感觉-------书本也有一位小朋友和你们一样，一到夜晚就会害怕，引入课堂。师生与文本对话1、板书：生跟师板书课题，读题“夜色”2、生自由读课文PPT出示自读要求：借助拼音自读课文，把字音读准，把句子读通顺。齐读——师指导带节奏——带节奏齐读师：教大家一个方法，做老师的小录音机（不一定要）师带读，生跟读4、文本变形读A、师生合作读师：我从前胆子很小很小，生：胆子小，胆子小师：天黑...

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9.夜色 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：《夜色》导学案设计人：目标导航：1、能正确认读10个生字，会写8个生字，认识2个新部首“提手旁、夕字旁”。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、懂得从小就要树立克服困难的信心和勇气。重点难点：1、朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。。2、从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。学生前置性学习要求：借助拼音读通课文。教学准备：生字词语卡片，课件。第一课时（预习课）教学过程：（一）诱思导学1、创意导学：（1）屏幕出示：（黑夜中的景物）说说你看到了什么？（2）揭题，释题。齐读题目，看看在夜色中发生了一些什么事呢？2、前置性学习检测：检查课文朗读情况...

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