一年级下册夜色教案（精选13篇）

9 夜色 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：夜色教案教学目标：正确、流利的朗读课文。练习说话表达。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、复习巩固本课生字词，会写一个生字“外”。教学重难点：1、认读本课生字词，会写一个生字“外”。2、真确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学准备：　 多媒体课件教学过程：导入上节课我们走进了《夜色》，初步感受了小作者的想法，这节课，我们一起走进小作者的内心世界，看看他的内心世界有没有所改变。熟读课文，巩固生字词学生流利、有感情的朗读课文，并对生字词进一步巩固，然后认读黑板上出示的词语。小组合...

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9 夜色 教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《夜色》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。教学重难点及突破：1、读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。2、调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。教学过程一、情境导入：1．同学们，老师知道你们特别喜欢唱歌，今天老师就给大家带来了一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》。教师和学生一起表演唱。2．师：大家唱得真动听，谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？谁来说说你眼中的夜色是什么样的？有一位小朋友把他眼中的夜色写了下来，你们想不想知道他眼中的夜色...

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大致详情：《夜 色》教学设计一、教学目标：1.能认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字及“厂”字偏旁。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能读懂课文内容，了解‘我’的胆小怕黑及后来的转变，懂得“从小就要树立克服困难的信心，做个勇敢的孩子”的道理。二、教学重难点：会认生字词语，了解诗歌大意。三、教学准备：PPT课件四、教学过程：（一）情景导入,直击主题。忙绿了一天的太阳悄悄回家了，月亮向大地洒下了银色的光，一切都显得那么静谧，安详，夜色多么美好啊！可是‘我’又是怎样克服胆小，不再害怕黑夜的呢？让我们一起走进文本，到课文中去寻找答案吧！（二）初读课文，...

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大致详情：9、夜色教学目标:1、认识课文第一节的七个生字，会写“色”这个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。重难点:1、学习生字，正确、有感情地朗读课文。2、理解课文，培养勇敢的品质。教学准备:PPT课时安排:1课时。第一课时导入1、图片导入，出示星空、烟花和城市夜晚灯光的图片，让学生发现夜晚景色的美。2、导入课题:夜色。提醒“色”是本课需要会写得生字，生先观察，之后事范写生书空。齐读课题初读课文，学习生字1、学生自由读课文，边读边圈出生字。2、PPT出示儿歌第一节的七个生字，指名小老师带读，师正音，生跟读，齐读。3、出示句子:我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。a、...

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大致详情：<夜色>教学设计教材解析：《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。是个共两小节，前后对比着写出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。第一小节用具体实例描述“我”怕黑，两个例子都用了“一……就……”的句式，贴近学生的生活，很容易让学生产生共鸣。第二节讲“我”在爸爸的帮助下，发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色：原来花草都像白天一样微笑，小鸟在月光下睡觉……本单元句子学习的重点是“读好长句子”，虽然没有在课后出现这一要...

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大致详情：《夜色》第二课时教学设计教学目标：1、认识“胆、敢”等12个生字。2、正确流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。3、理解课文内容，观察自然，亲近自然，热爱生活，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。重点；标1、2。难点：标1。过程：一、激趣导入。1．课前我们唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》。同学们可以做动作或打节奏。同学们喜欢这首歌吧，知道这首歌唱的是什么时候的景色吗？（夜晚）2.咱们来看看这美丽的夜景。夜色真美啊！3.今天还有一位小朋友，也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。想知道他眼中的夜色什么样吗？我们一起学习第9课。板书：夜色（书空笔画，齐读）二、初读课文，识字学词。1...

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大致详情：9 夜　色目标确定的依据：课程标准相关要求1、认识常用汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。3、诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。学情分析学生已经积累了一些识字方法，对于识字有了一定的基础，因此对分析字形应该不难。教材分析本课是一首叙事性的儿童诗，以第一人称写出了“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧。诗歌共有两小节，前后对比着写出了“我”的心理变化。目标：1、通过自读、小老师领读等多种形式，能正确读出本课...

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大致详情：《夜色》学案设计【目标确定依据】一、课标依据1、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。二、教材分析《夜色》是一首叙事性儿童诗。作者以第一人称写出“我”原本胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现黑夜也像白天一样美好，从此学会欣赏夜色。课文捕捉到孩子们怕黑的心理，文中以富有童趣的语言打动学生。学生通过朗读，从字里行间体会课文内容，克服胆小，做个勇敢的人。三、学情分析一年级学生在上学期学习基础上，大部分学生已掌握拼音，能自己拼读拼音，认识生字，读课文。非常喜欢朗读...

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大致详情：夜 色教材解析：《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们：克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。教学目标：正确，流利，有感情地朗读课文。读好长句子的停顿，读懂句子的意思。初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点：读好长句子的停顿，读懂句子的意思。教学难点：初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。过程与方法：运用多种方式进行朗读，在读中体会并理解课文内容。教学步骤：一．情境导入多媒体展示各种美丽的夜景画面。师...

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大致详情：9 夜色 教学设计教学目标　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。　3、正确书写本课生字“笑”，并认识竹字头。教学设计一、情境导入，揭示课题1．多媒体课件播放图片，感受夜色的神秘与美丽。(1)师生共同欣赏美景图，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。(2)导问：说一说你看到什么，又想到了什么？(3)教师：那今天我们就再走进这美丽的夜色之中吧！（板书课题《夜色》）二、复习字词(1)师：上节课我们认识了好多字词宝宝呢！它们向你们发出了挑战，你们敢接受吗？出示字词，带拼音开火车读，其他生跟读。(2)出示去拼音词语，全班抢答读。...

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大致详情：《夜色》教学设计课时目标：1. 能正确认读“勇”等12个生字新词，认识偏旁厂字头，正确读写“色”“爸”2个生字。2.能正确朗读课文，读好长句子停顿。教学过程：一、导入新课欣赏图片：你看到了什么样的夜色？二、初读课文 学习生字1.学生借助拼音自由读课文，把生字再拼读两遍，争取把字音读准确。2.同学们再读课文，要做到不填字，不漏字。3.课件出示句子：妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳。爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。(识记以下生字：勇 敢 窗 偏 散 微)（1）指生读。并出示生字（板书）。（2）谁认识？怎么认识的？组词、好的词语让学生练习说...

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大致详情：《夜色》教学设计谈话激趣，导入新课1、 师：同学们你们喜欢白天还是晚上？为什么？（自由说）今天我们要来认识一位小朋友，他之前也跟我们很多同学一样，不喜欢晚上，害怕黑夜，但是后来他不怕了，想知道为什么吗？我们一起来学习第19课《夜色》。2、板书课题，齐读课题二、初读课文，认识生字1、出示自读要求，学生自由读课文。2、听录音范读课文，注意听清生字的发音。3、指名分段读，集体纠正。4、再读课文，圈出课文的生字5、出示生字，认识生字（1）自由拼读生字（2）指名读生字，及时纠正（3）齐读生字（4）交流识字方法（5）男女生赛读巩固（6）去拼音读，巩固记忆（7）出示词语，多...

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大致详情： 《夜色》教学设计 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。2、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。 教学重点： 1、认读本课十三个生字。 2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。 教学准备： 多媒体课件。课时安排：两课时第一课时图片导入，激发兴趣1、用课件出示四幅夜景图片。说说这些图片上出现的是什么时候的景色？2、指名说说自己眼中夜晚的景色是什么样的。3、板书课题。齐读课题...

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