静夜思一年级下册（精选12篇）

【新课标】部编版语文一年级下册 8 静夜思 优质教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：第四单元【单元内容概述】人文主题本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》四篇课文。本组课文的人文主题是要引导学生体会亲情的重要性，激发学生关心家人、热爱祖国传统文化的思想感情。课文编排本单元的四篇课文，《静夜思》表达了诗人对家乡的思念之情。《夜色》用富有童趣的语言告诉孩子们要克服胆小，做个勇敢的人，就能收获美好。《端午粽》介绍了粽子的样子、味道和花样，以及端午节吃粽子这个习俗的由来，为读者呈现了一幅温馨的画面。《彩虹》描绘了一幅幅充满趣味的画面，传递了儿童关爱家人的美好情感。语文要素读好长句子和积累词语是本单元的重点，《静夜思》一课要引导学生读出出古诗...

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8. 静夜思 同步拓展+试题-一年级下册语文（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：8静夜思 同步拓展【写作背景】 《静夜思》一诗的写作时间是公元726年（唐玄宗开元之治十四年）旧历九月十五日左右。李白时年26岁,写作地点在当时扬州旅舍。其《秋夕旅怀》诗当为《静夜思》的续篇,亦同时同地所作。李白在一个月明星稀的夜晚,诗人抬望天空一轮皓月,思乡之情油然而生,写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。 【与文章相关的资料介绍】 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。他的诗想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放自然，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”的美名。他与杜甫齐名，合称“李杜”。主要作品：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等。 【与文章...

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一年级下册8 静夜思 课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共9张PPT)《静夜思》1难点名称：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情一年级-下册-第八单元 8目录CONTENTS2导入3静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。导入4根据实际需要新增页1.同学们，你们知道每年月亮最圆的时候是哪一天吗，是什么节呢？农历八月十五中秋节。2.指名学生朗读课题3、全文要表达的感情哪个字可以体现？思活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破“床前明月光，疑是地上霜。①作者此时在哪？②“床前明月光，疑是地上霜”，是个比喻句吗？③“举头望明月，低头思故乡”中找一对反...

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大致详情：《静夜思》教学设计教学目标：1、复习已学生字，学会书写“低”“故”“乡”三个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。重点：能正确、流利地朗读古诗，读出古诗韵味；背诵古诗。教学过程：一、创境激趣。1、小朋友们，我是月亮姐姐，我想邀请你们玩一个摸石过河的游戏，只要大声读准这些生字的读音，就能顺利过关啦！谁来接受挑战！！夜 思 床 光 疑 举 望 低 故 前 乡（翘舌音、前后鼻音、三拼音的评价）听听月亮姐姐怎么说的！2、词语。谁能当小老师带着读一读光 明月光 明月 望明月霜...

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大致详情：《静夜思》教案教学目标：会认“床”等9个生字；会写“思”、“乡”两个生字。把古诗读正确、读流利，背诵古诗。想象画面，初步感受诗中描绘的景象。激趣导入：师：同学们，在中国古诗的长河中，有这样的一位诗人，他的一生写了近千首古诗，人们称他为“诗仙”呢，他是？ （生说），他是唐代著名诗人，李白。今天，我们一起学习他的一首传诵千古的古诗：静夜思，请大家伸出小手和老师一起板书课题（和作者）。（师范写，生书空）师：同学们，在课题中，藏着我们今天要认的生字呢，你瞧，出示“夜”这个字你会读吗？（生：会）谁来读给大家听呢？（指名读）同学们齐读两遍，起：用什么方法记住“夜”呢？师：课题中还藏着一个...

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大致详情：8．静夜思（一课时）【教学目标】1.通过换偏旁识字、情景识字等方法，随文识记“夜、思、床、光”等9个生字；能正确书写“故、床、乡”等7个字。2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.通过教师范读、同桌互读、创设情读等方法，想象画面，初步感受诗中描绘的景象，在理解的基础上读出节奏，体会思乡的感情。【教学重难点】通过教师范读、同桌互读、创设情读等方法，想象画面，初步感受诗中描绘的景象，在理解的基础上读出节奏，体会思乡的感情。【学情分析】【教学过程】揭题导入，教学“思”字1.（出示古诗《古朗月行》）小朋友们，这首诗还记得吗？谁写的？一起读一读。2.讨论：李白小时候最喜欢看月亮了...

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大致详情：《静夜思》教学目标：1、会认“夜、思、床”等九个生字，结合诗句理解“静夜思、疑、举头”的意思。2、认识平仄（zè）声，能够有节凑、有感情地诵读及背诵这首诗，注意重音及停顿。3、感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。教学重点：结合诗句能够理解“静夜思、疑、举头”等词及整首诗的意思。教学难点：认识平仄（zè）声，并根据平长仄短的规律能够试读古诗，来体会诗人思念故乡的心情，培养学生阅读古诗的兴趣。教学准备：课件、配乐。教学过程：一、“赏月”：揭题导入，激发兴趣1、课件，同学们，今天老师给大家带来一幅美丽的图画，说说你都看到了些什么...

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大致详情：《静夜思》第一课时教学设计教学目标: 1.随文认识“光、夜”等9个生字，引导学生利用形声字识字；会写“故、乡”等7个生字。2.正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗；背诵古诗。3.初步感受诗中描绘的景象，体会古诗语言的凝练。教学重点: 正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗；背诵古诗。教学难点:初步感受诗中描绘的景象，体会古诗语言的凝练。教学过程一、介绍诗人，理解题意1. 介绍诗人，回忆背诵《古朗月行》。同学们在唐朝的时候啊，有这样一位大诗人，他特别爱写诗，也特别会写诗，他的一生啊写了将近有1000首古诗呢，简直像一位会写诗的神仙，所以呀，人们称他为诗仙。你知道这位大诗人的名字吗...

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大致详情：静夜思 教学设计　一、教材解读　　《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动地再现了诗歌所描绘的意境，是引领学生理解古诗，深情吟诵的教学媒介。　　二、教学理念：　　本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首《静夜思》，所有的孩子都已经能够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生认读、记忆古诗中的生字和对古诗的感受上，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵，升华...

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大致详情：《静夜思》教学设计——李白在长江边留下的诗歌教学目标：1.了解李白第一远游知背景，感受李白漂泊在外的孤独。2．质疑深思，通过互动答题，巧妙地把握诗歌关键词的意思，理解诗歌大意，感受作者的思乡之情。3.通过微课激发学生探索李白的兴趣，为后续学习做铺垫。教学重难点：理解诗句的意思，体会意境。教学过程：1.知背景，走地图，感孤独第一站：泸州古人都说读万卷书，行万里路。唐代诗人李白对远游那是情有独钟，年纪轻轻就离开了偏僻的蜀州，踏上了寻找新生活的道路。李白第一次远游基本上沿着长江前行，25岁的李白从峨眉出发，经过乐山，差不多10天到达泸州喝起了美酒，或许是“泸州老窖”呢，写下了《峨眉...

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8 静夜思 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《静夜思》教案设计说明《语文课程标准》在第一学段指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目的。 一、教材分析：《静夜思》是部编一年级下册第四单元第一课的内容。《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却情感真挚的思乡曲。全诗只二十个字，却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。 本课识字安排了九个有认识的生字，其中“思、...

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大致详情：教学内容 一年级下册《静夜思》教学目标 1.运用熟字加偏旁、联系生活的方法识记“夜、思”等 9 个生字；能够正 确书写“思、床”等 7 个字。 2.能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，读出诗的节奏，背诵古诗。 3.理解诗句意思，想象画面，初步感受诗中描绘的景象，在诵读中体会诗人思念故乡的心情。教学重难点 重点：能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，读出诗的节奏，背诵古诗。 难点：理解诗句意思，想象画面，初步感受诗中描绘的景象，在诵读中体会诗人思念故乡的心情。教 学 课时建议 两课时教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环节一： 情境导入理解诗题 1.理解“静夜”。看看图...

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