篇1：部编版五年级语文上册第一单元口语交际：制定班级公约教学设计(表格式)部编版五年级语文上册第一单元口语交际：制定班级公约教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《讨论班级公约》教学设计教师活动学生活动一、激情导入。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们多是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。二、审题。学生自读本次口语交际要求。三、指导。1、 回顾班机取得的成绩，找找班级中存在的问题，讨论班级公约。2、 请学生做主持人，主持讨论。3、 小组讨论。学生读要求。学生讨论。小组讨论。4、 全班交流。在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？5、学生充分发表意见，主持人组织。6、教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。7、教师总结，学生干部在一旁记录。四、拓展...
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  篇2：部编版五年级上册第一单元《口语交际：制定班级公约》教学设计部编版五年级上册第一单元《口语交际：制定班级公约》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：制定班级公约》教学实录课 题：制定班级公约 教材版本：统编教材语文五年级上册第一单元口语交际 教学目标： 1.学会合理控制发言时间。 2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。 教学准备： 1.学习组：全班30人，每6人为一大组，共5组，两个组长，一个组织，一个记录（记录表分别学习、纪律、卫生和其他方面）问题梳理，班级建设目标。 2.学习单：班级目前的主要问题是什么？ 3.每小组一块小黑板和两根粉笔：目前班级的突出问题和不足之处？ 教具学具： 多媒体课件 课 时： 一课时 课堂实录： 师：同学们...
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  篇3：统编版语文五年级上册第一单元口语交际《制定班级公约》课件（1课时）统编版语文五年级上册第一单元口语交际《制定班级公约》课件（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)《制定班级公约》PPT统编版 五年级 上第一单元口语交际：俗话说：没有规矩，不成方圆。班级是我们温暖的家，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。今天让我们一起来制定一个班级公约吧。激趣导入制定班级公约制定班级公约交际内容本次口语交际的内容是让同学们根据班集体生活中应该遵守的规则，为班级制定班级公约，为大家营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。美丽的校园风景线请同学们看看下面两组画面上课思想开小差课间追逐打闹随手乱扔垃圾不良的场景看完这两组图片，同学们有什么感受？在一个好的班集体生活多美好...
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  篇4：部编版语文五年级上册第一单元口语交际：制定班级公约教案（表格式）部编版语文五年级上册第一单元口语交际：制定班级公约教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《口语交际》学习目标：1.根据班级的实际情况，制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。2.学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。3.懂得“没有规矩，不成方圆”的道理。学习重点:学生能清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯。学习难点:懂得“没有规矩，不成方圆”的道理。教学过程:教 学 环 节 二次备课一、教学导入...
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  篇5：第一单元口语交际《讲述》教学设计第一单元口语交际《讲述》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 讲述教学目标:1.了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。2.通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。3.积累生活经验，提高与他人交流的能力。教学难点通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。教学过程导入:课前老师先讲个故事，听后请大家讲讲你的感想。一天，有个人请了四个人到家里吃饭。可是只来了三个人。他说：该来的没来！第一个人说：该来的没来，那我就不该来呀！第一个人就走了。他说：不该走的又走了！第二个人说：不该走的又走了，那我该走呀！第二个人也走了。第三个人说：以后说话注意点。 他说：我又没说他们！ 第三个人便说：没说他们，那就是说我呀！...
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  篇6：部编版五年级下册第一单元口语交际：走近他们的童年岁月教案（表格式）部编版五年级下册第一单元口语交际：走近他们的童年岁月教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内容 五年级下册口语交际《走近他们的童年岁月》教学目标 能根据需要向别人提出不同的问题。 能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。 能根据整理的记录有条理的表达。教学重难 点 重点：能根据需要向别人提出不同的问题。 难点：能在交际过程中做到认真倾听，有条理地表达。拟定教学 课时 一课时教法学法 范例引路法、创设情境法、电化教学法（微信平台、问卷星）第一课时教学设计本课时 教学目标 能根据需要向别人提出不同的问题。 能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。 能根据整理的记录有条理的表达。本课时教 学重难点 重点：能够根据交际主题，罗列出问题清...
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 篇7：【核心素养目标】部编版语文五年级下册第一单元口语交际《走进他们童年的岁月》教学设计【核心素养目标】部编版语文五年级下册第一单元口语交际《走进他们童年的岁月》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元口语交际：走进他们的童年岁月【教材简析】本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有二，一是通过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都有心动神移的最深刻的记忆；二是提高学生的口语表达能力。【学情分析】教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点，教师要给予恰当的指导，可以引导学生在提问之前先列一个提纲，把提问的对象和问题分条写下来；提醒学生提问的时候要注意使用礼貌用语，认真耐心地听别人讲话，一边听一边做好记录，不要随意...
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   篇8：部编版五年级上册第一单元口语交际：制定班级公约同步练习（含答案）部编版五年级上册第一单元口语交际：制定班级公约同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文 五年级上册 第一单元口语交际：制定班级公约1.请把下列公约内容进行分类整理。①勤奋学习争分秒。②要按时完成作业。③出操时要做到快、静、齐。④不随地乱扔纸屑。⑤见到老师或客人要主动问好。⑥要尊敬师长，团结同学。⑦每天做好值日，并保持环境卫生。⑧下课时，不在教室或走廊里喧哗。（1）礼貌方面：（2）纪律方面：（3）卫生方面：（4）学习方面：2.讨论你们班在以下这些方面存在着哪些问题，写下来。（1）学习：（2）纪律：（3）卫生：（4）早操：3.如果让你为班级的纪律方面制定一条公约，下列不合适的一项是（ ）A.不可以上课上一半，就起身去倒水，这样...
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  篇9：部编版语文五年级下册第一单元口语交际：走进他们的童年岁月教案（共2个课时）部编版语文五年级下册第一单元口语交际：走进他们的童年岁月教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：走进他们的童年岁月【核心素养目标】文化自信：通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。语言运用：能根据需要向别人提出不同的问题。思维能力：能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录，能根据整理的记录有条理的表达。审美创造：在真实情境中提升表达能力，在学生精彩的交流中培养良好的听说习惯。【课前解析】本次口语交际引导学生了解关于大人们童年生活的信息，以及不同年代童年生活的特点，能够提高学生与大人的亲密度，让学生初步感知时代的变迁，体会口语交际对于日常生活的意义。教材第一部分先强调了童年的珍贵，再提出课外口语交际的任务——了解大人们小时候的生活。教材...
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  篇10：【核心素养目标】统编版五年级上册第一单元口语交际：《制定班级目标》教学设计（1课时）【核心素养目标】统编版五年级上册第一单元口语交际：《制定班级目标》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元口语交际：制定班级公约【教材简析】本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注班级中当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际过程中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。【学情分析】到了五年级，学生在日常生活中对公约有很多的认识。这节口语交际，全班交流时，要引导学生简洁明了地表达观点，注意控制发言时间。分组讨论时，引导学生在组长组织下，每个组员按顺序发言，讨论后做小结时，既总结共同意见，关注不同意见。【素养目标】 文化自信： 引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。语言运...
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  篇11：部编版五年级上册第一单元口语交际：制定班级公约-教案部编版五年级上册第一单元口语交际：制定班级公约-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：制定班级公约》教学方案【教学目标】1.能就交流话题主动发表意见，学会合理控制发言时间。2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。3.通过活动，培养学生初步具备遵规守纪的意识和班级主人翁意识。【教学重点】：能就交流话题主动发表意见，学会合理控制发言时间。【教学难点】：能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制订出切实可行的班级公约。【教学过程】一、课程导入俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧！（板...
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  篇12：统编版五年级语文下册第一单元口语交际+口语交际（2课时）（13+9张）统编版五年级语文下册第一单元口语交际+口语交际（2课时）（13+9张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)习作那一刻，我长大了五年级语文下册翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己的成长历程，有没有某一个时刻、某一件事让你突然觉得自己长大了？这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写成长中的自己。确定选材（1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。（2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……（3）三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……1．研读材料。2.小组交流：你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？结合课文...
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  篇13：部编版五年级下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》教案+学案部编版五年级下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第一单元 口语交际 教案口语交际走进他们的童年岁月教案一、学情分析本次口语交际的话题是“走进他们的童年岁月”，通过本次话题的实践活动，可以让学生了解时代的变迁和感受大人们不同的童年岁月，从而引发学生对生活的思考，激发对生活的热爱之情。在教学中需指导学生注意问题的拟定和提问方式，培养学生，养成尊重他人、文明交际的习惯。二、教学目标1.交流童年的话题，依据对象确定提问话题，有条理地列出问题清单。2.整理交流记录，相互分享，感受大人们不同的童年岁月。激发对生活的热爱。三、重点难点【教学重点】交流预设问题清单，...
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  篇14：部编版五年级下册第一单元 口语交际：走进他们的童年岁月教案部编版五年级下册第一单元 口语交际：走进他们的童年岁月教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标 1. 通过交流，感受童年的美好、纯真，珍惜童年，热爱生活。指导学生具体有序地说出自己了解到的大人们童年生活的信息，表达出学生自己的真情实感。引导学生把自己的所见所闻讲清楚，讲具体。通过语言实践活动，提高学生的口语交际能力，培养学生良好的听说习惯。教学重点教学难点教学课时收集大人们童年时难忘的生活片段，讲述大人们的童年故事，感受童年的纯真、美好， 激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。把故事讲清楚，讲具体，并注意表达方式。引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。1 课时荣德基小学课件资源谈话激趣，导入课题童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。...
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 Tags：五年级,第一,单元,口语,交际
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