篇1：部编版一年级下册语文 口语交际 请你帮个忙 教案部编版一年级下册语文 口语交际 请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级下册语文口语交际《请你帮个忙》教学设计《口语交际：请你帮个忙》教学方案1课时【教学目标】1.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。2.学会看明白每幅图的意思，在不同情境下会使用合适的礼貌用语，如“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”。3.初步学会在与人交流中能够大声讲清自己的要求，别人说话时能够认真倾听。【教学准备】教学课件【教学过程】一、课程导入1.回忆课文《小公鸡和小鸭子》的内容。提问：小鸭子不会捉虫子的时候，小公鸡是怎么帮助他的？预设：小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。提问：小公鸡掉进河里的时候，小鸭子又是怎么做的？预设：小鸭子飞快地游到小公鸡身边救了他...
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   篇2：部编版语文一年级下册 口语交际 打电话 教案部编版语文一年级下册 口语交际 打电话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级下册语文语交际《打电话》教学设计《口语交际：打电话》教学方案1课时【教学目标】1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。3.接打电话时，都要注意使用礼貌用语。【教学准备】教学课件【教学过程】一、课程导入1.谜语引入，揭示课题。师：上课前，老师想请同学们猜一个谜语，请你猜一猜。叮铃铃，叮铃铃。一头说话一头听，互不见面隔千里，两人说话听得清。(打一生活常见物)预设1：手机。预设2：电话。2.过渡：同学们真厉害，都猜对了。过去，我们打电话主要使用固定电话机。随着时代的发展，...
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   篇3：小学语文一年级上册 口语交际：小兔运南瓜 教案小学语文一年级上册 口语交际：小兔运南瓜 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一上 小兔运南瓜部编版小学语文一年级上册课文4单元口语交际一、导入师∶同学们好!师∶还记得老师教给大家的 《上课歌》吗 我们配着音乐，一起说一说。师∶铃声响，进课堂，拿出课本、纸和笔。问声好，小嘴闭，看谁坐得最神气!认真听，仔细想，上课发言请举手!师∶大家做得真棒，相信这节课我们可以像现在这样一直这么优秀!让我们一起走进今天的课堂——《小兔运南瓜》二、新授（一）创设情境师∶同学们，仔细看老师PPT上的这几张图片中有什么呀 师∶你的手举得最端正， 你来说。师∶没错，有小兔子，还有吗 师∶你也来说说。师∶原来，还有兔妈妈、蘑菇房子。那这个蘑菇房子怎么样 师∶是呀，五颜六...
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 篇4：一年级上册语文口语交际：小兔运南瓜 教案一年级上册语文口语交际：小兔运南瓜 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：小兔运南瓜【教学目标】1.与人交流，能大胆说出自己的想法。2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。【课前准备】课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课1.猜谜语：两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边。两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。（打一动物）。（出示课件3）教师过渡：小朋友们，你们猜到了谜底了吗？对呀，就是小兔子，本次口语交际的内容讲的是关于小兔子的故事，叫《小兔运南瓜》，一起来看图读读这个故事吧！(板书：小兔运南瓜)（设计意图：出示故事插图，创设情境，引起学生学习兴趣，自然过渡到交际中来。）二、明确交际要求1.看图说图意。（1）第一幅...
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 篇5：部编版一年级语文上册 口语交际 我说你做 教案(表格式)部编版一年级语文上册 口语交际 我说你做 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学 一 年级 上 册 语文 学科教学设计课题 口语交际《我说你做》 课时 1 设计者教学目标 1、大声说，让别人听得见，注意听别人说的话。 2、对交流有兴趣，感受交流的快乐。教学重点 感受交流的快乐教学难点 对交流有兴趣教具 PPT、字卡板 书 设 计 作 业 设 计我说你做 1.课间同学之间玩“我说你做”的游戏， 2.回家和家人或朋友玩“我说你做”的游戏。教 学 过 程 备 注教学建议 一、了解游戏名称和规则 出示课题， 可以让学生先说说“我”指的是谁，“你” 指的是谁， “我说你做”连起来的意思是什么。让...
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  篇6：统编版语文一年级上册 口语交际 我们做朋友 教案统编版语文一年级上册 口语交际 我们做朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们做朋友（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1.能向他人做自我介绍,就感兴趣的话题与对方进行交流,增强主动交往的意识。2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际礼仪和交际原则。教学内容：1.能大方自然地向他人做自我介绍,能主动引起话题，主动聊天，进行简单的交流。2.初步感知“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，愿意在日常交谈中主动实践，养成良好的交际习惯。教学重难点：能大方自然地向他人做自我介绍,能主动引起话题，主动聊天，进行简单的交流。教学过程：一、激趣导入,说说认识的新朋友1.谈话交流,说说图片中海绵宝宝和喜羊羊的朋友是谁。师...
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 篇7：一年级上册语文 口语交际： 我说你做 教案一年级上册语文 口语交际： 我说你做 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我说你做［教学目标］1.初步建立口语交际的对象意识。养成说话自信、能在适当的场合“大声说”“注意听”的习惯。2.让学生对交流有兴趣，感受交流的快乐。［教学重难点］说话自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。［教学课时］1课时一、游戏导入老师说指令，同学们做动作。师：请学小猫喵喵叫 请学小兔蹦蹦跳 请学小树站站好（学生根据老师的指令做相应的动作）师：一个人说出指令，另外的人就根据指令做相应的动作，这就是我们今天要学习的口语交际游戏“我说你做”（板书），让我们一起来感受一下这个游戏的乐趣吧！二、了解游戏要求1.课本上的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是...
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 篇8：一年级上册语文 口语交际： 我们做朋友 教案一年级上册语文 口语交际： 我们做朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们做朋友［教学目标］1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。3.消除害羞感，增强交际的自信心。［教学重难点］向他人介绍自己的时候，能够引起交际话题，并能在交谈时“看着对方的眼睛”。［教学课时］1课时一、唤醒交际需求师：说一说开学以来你了解了哪些同学，交了哪些好朋友。还想了解谁、和谁交朋友。二、明确交际内容与交际方法1.明确交际内容：班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！2.讨论交流。（1）你想和我们班的谁交朋友呢？为什么？（教师引导学生找到交际对象。）（...
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 篇9：【新课标】部编版语文一年级下册 口语交际 听故事，讲故事 教案【新课标】部编版语文一年级下册 口语交际 听故事，讲故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：听故事，讲故事【核心素养目标】文化自信：敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。语言运用：能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。思维能力：能认真听教师讲故事，听故事的时候，可以借助图片记住故事内容。审美创造：能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。【课前解析】关注内容：本次口语交际分为两部分内容，一是听故事，二是讲故事。第一部分是语言描述，提出了本次口语交际的两个任务：看图听故事和尝试讲故事。第二部分是图画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。关注故事特点：《小猫种鱼》具有反复的特点，因此降低了听故事和讲故事的难度，在教学中要引导学生充分利用...
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  篇10：小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 教案小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：请你帮个忙(教学目标)懂得自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。在不同情境下会使用合适的礼貌用语。(教学重点)能大致讲清楚自己的要求。学会在遇到困难时向别人求助。课时(教学过程)(一)导入新课教师口述：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。那么，我们需要得到帮助时，该怎么说呢？本次口语交际的内容就是学会请别人帮忙。(二)交际方法看图，读一读，想一想。（1）按顺序看一看课本上这几幅图，想一想图上大概讲了一件什么事？（2）读一读：读每幅图上的话，看一看需要得到帮助的小朋友是怎么说的。（3）想一想：图中需要得到帮助...
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 篇11：统编版一年级上册 口语交际 小兔运南瓜 教案(表格式)统编版一年级上册 口语交际 小兔运南瓜 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《小兔运南瓜》课型 口语交际课 课时 第一课时统编版小学语文一年级上册第八单元《小兔运南瓜》教学设计目标确立依据 课标摘录 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（在口语交际中，引导学生用普通话进行交流。） 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（在口语交际中，提醒学生认真倾听。） 3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（在口语交际中，引导学生学会与他人合作，联系生活实际与同学交流小兔运南瓜的方法。） 4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（在活动中，全班交流，引导学生积极参与讨论，能大胆说出自己觉得哪个办法好并说明理由，自信表达。）教材分析 单元...
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  篇12：统编版一年级上册语文 口语交际 小兔运南瓜 教案(表格式)统编版一年级上册语文 口语交际 小兔运南瓜 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内 容 口语交际：小兔运南瓜 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.与人交流，能大胆说出自己的想法。 2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。教 学重 点 与 难 点 教学重点：与人交流，能大胆说出自己的想法。 教学难点：积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。教学准 备 PPT教 学 预 案 一、导入新课 1.出示故事插图。 2.教师启发：观察老师出示的图片，你发现了什么？ 教师追问：你的小脑袋里有了什么疑惑？ 教师引导：是呀，小兔子是怎么把南瓜运回家的呢？今天我们口语交际课的内容就是《小兔运南瓜》。 (板书：...
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 篇13：部编版一年级下册语文 口语交际 一起做游戏 教案部编版一年级下册语文 口语交际 一起做游戏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级下册语文口语交际《一起做游戏》教学设计《口语交际：一起做游戏》教学方案1课时 【教学目标】1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。3.能一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。【教学准备】教学课件【教学过程】一、课程导入1.谈话激趣，导入新课。师：小朋友们，新的一年快结束了，元旦马上要到来了。元旦游园活动的游戏，谁有好的推荐呢？预设1：我们可以玩“抢椅子”。预设2：我们可以玩“筷子夹弹珠”。师：请你说说这个游戏最有趣的地方？预设1：抢椅子的时候，为了抢到椅子，一定要特别专心，那种紧张的感觉，特别刺激...
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   篇14：小学语文一年级上册 口语交际：小兔运南瓜 教案小学语文一年级上册 口语交际：小兔运南瓜 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小兔运南瓜教学设计教学目标：1、乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。2、积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。教学重点：能把自己想到办法清楚地说出来。教学难点：大胆地说出自己的想法并积极参与讨论。教学过程：一、创设情境，激趣导入1．播放歌曲视频：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们看，今天我们一（1）班的孩子个个都是一只可爱的兔子？小兔子特别的高兴，它就藏在儿歌里，我们一起来唱儿歌把它请出来吧。（课件出示视频图片）。2、情境导入：小兔子见到我们班的小朋友们很高兴，我们和它打招呼和它问好吧。（小兔你好，很高兴见到你）小兔见到孩子们这么热情，想奖励孩子们听一个小故...
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 篇15：部编版一年级语文上册口语交际.用多大的声音（ 课件）部编版一年级语文上册口语交际.用多大的声音（ 课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)公交车上电影院里图书馆里用多大的声音口语交际猜一猜，图片中发生了什么故事呢？有一天，小明上学了。他在教室里捡到了一块橡皮，急急忙忙地跑到老师的办公室。一进门就大声喊着：“老师，我在教室中捡到了一块橡皮！”办公室的老师们都抬起头来看着小明。老师对他说：“谢谢你，但是在办公室里不能大声说话。”小明点点头说：“好的老师。”猜一猜，图片中发生了什么故事呢？上课了，老师请小明上台给同学们讲故事。小明想起了老师的话，小声地讲着故事。同学们都说听不见。老师说：“上课发言的时候声音要响亮一些。”小明摸着脑袋说：“好的老师，我记住了！”猜一猜，图片中发生了什么故事呢...
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   篇16：小学语文一年级上册 口语交际：请你帮个忙 教案小学语文一年级上册 口语交际：请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：请你帮个忙》教案 1．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。 2．在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。 教学重点： 学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，合理使用礼貌用语。 教学难点： 学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。 教学时间： 1课时教学过程：一、激趣导入回想学过的课文《小公鸡和小鸭子》，引导学生回忆小公鸡为小鸭子捉虫子吃，小鸭子在小公鸡遇到困难时救了小公鸡。通过回忆...
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 篇17：【新课标】部编版语文一年级下册 口语交际 打电话 优质教案【新课标】部编版语文一年级下册 口语交际 打电话 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：打电话【核心素养目标】文化自信：感受汉语语言特点，热爱汉语。语言运用：打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。思维能力：了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。审美创造：用普通话进行口语交际，将自己要说的内容表达清楚。【课前解析】关注内容：本次口语交际由四部分组成，首先提出两个问题“你打过电话吗？”“应该怎样打电话”，这里十分明确地告诉学生这次口语交际的要求和内容。后面的四幅图呈现了打电话的情景，这为学生打电话提供了非常直观的范例，让学生知道了打电话包括“打电话”和“接电话”两个方面。之后提供三个情境，前两...
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  篇18：【新课标】部编版语文一年级下册 口语交际 请你帮个忙 优质教案【新课标】部编版语文一年级下册 口语交际 请你帮个忙 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：请你帮个忙【核心素养目标】文化自信：懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。语言运用：学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。思维能力：学会请别人帮忙时把请求说清楚。审美创造：和他人真诚交流，创造美好人际交往。【课前解析】关注内容：教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人的帮助。下面配了三幅图，每幅图都常设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图画下方还提示了六个礼貌用语。关注交际要求：创设情境，罗列注意点：请别人帮忙时，首先要大致把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语...
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 篇19：统编版一年级语文下册 口语交际三 指导方案统编版一年级语文下册 口语交际三 指导方案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际指导方案“请你帮个忙”教案设计教材分析这是本册教材的第二次口语交际，以请别人帮忙为主题。教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人的帮助，该怎样请求帮助呢？下面配了三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图画下方提示了6个礼貌用语。教材这样要求，非常明确地提出本课的口语交际重点：学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。创设的交际情境包含课堂内外、校园内外，和学生的生活非常贴近。教学目标1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。(重点)2．学会请...
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