口语交际一年级下册教案（精选8篇）

小学语文一年级下册 口语交际：听故事，讲故事 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小猪变形记【本书简介】《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。绘画书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。本书用奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我，认识他人”的思想。【教学目标】知识与技能：学习阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在...

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一年级下册语文园地三 口语交际 请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 统编教材课题名称 口语交际 请你帮个忙难点名称难点分析 从知识角度分析为什么难 交际中，根据情境准确、得当地使用礼貌用语 ，把需求清楚、有条理地表达，具有一定的挑战性；而对行为的明辨判断，是较为有难度的。从学生角度分析为什么难 一年级学生处于口语交际的起步阶段，受年龄、生活经验所限，交际中表达的规范、条理性是容易出错的，礼貌用语的准确使用以及对某些行为的判断，也有一定的难度。难点教学方法 通过情境法引导学生思考，感悟。 2.以指导训练法、思考交流法让...

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一年级下册第一单元 口语交际：听故事，讲故事 教案资料可供全国地区适用。

大致详情： 听故事 ，讲故事 教学设计　 教学目标　　　1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。　　　2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。　　　3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。教学重难点　　　1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。　　　2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。　教学准备：课文图画、课件　教学过程　　一、谈话导入，揭示课题　　　1、提示课题，发现重点词“听”和“讲”。　　　2、了解口语交际任务：不仅要听好，还要把它...

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一年级下册第一单元口语交际：听故事，讲故事 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际：《听故事，讲故事》教案教材分析：本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听故事《老鼠嫁女》。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。二是尝试讲故事。教材下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画。八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。学情分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片、听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要...

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统编版一年级下册 口语交际打电话 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际《打电话》教学设计课文简析：打电话，是小朋友日常生活中经常要接触的一件事情，因此，本次口语交际非常贴近生活，小朋友们都有一定的经验。本次口语交际，教材中主要有四个部分内容：第一部分，两个问题的提出，引发学生的思考，唤醒打电话的经验。第二部分，举例引导学生发现打电话和接电话的基本方法。需要注意的是，例子中，李中原本是要打电话给张阳的，但却是张阳的妈妈接到了电话，因此，李中在打电话时，不仅要把事情说清楚，还要注意用词和讲述的方法。第三部分，提出了三项实践要求，其中前两项是打电话，第三项是接电话。第四部分，提示了两个注意事项。口语交际内容来源于生活，其教学自然也要服务于生活。因此在教...

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小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际：请你帮个忙一、教学目标：1.明确辨别需要帮助的情景，能够清晰简洁地说出自己所面临的困难和希望对方提供的帮助。2.能在表达过程中依据交谈对象和具体情景选择使用礼貌用语“请，请问，您，您好，谢谢，不客气”。3.练习在生活中使用、普及礼貌用语。二、教学重点、难点1.教学重点：能根据情景的不同清晰说出自己所面临的困难和希望对方提供的帮助。2.教学难点：根据交谈对象身份差异和交谈语境差异选择使用恰当的礼貌用语进行表达。三、教学过程：（一）回顾导入，引出情景。师：在《怎么都快乐》一课中，三个小朋友怎样做能快乐呢？生：三个小朋友可以跳长绳。师：是啊，现在小明想要跳长绳了，他...

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一年级下册语文识字（二） 口语交际：打电话 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际《打电话》教学设计教材分析：本次口语交际“打电话”由四部分组成：首先提出两个问题：“你打过电话吗？”“应该怎样打电话呢？”；之后图文并茂地呈现了一次打电话的情景，这为学生学习打电话提供了非常直观的范例；接下来提供了一个模拟训练，让学生练习打电话；最后提供了两个接、打电话的示例，提醒学生打电话时应该注意：给别人打电话时，要先介绍自己；没听清对方的话，可以请对方重复。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。教学目标：1. 了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容...

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小学语文一年级下册 口语交际：听故事，讲故事 教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《口语交际：听故事，讲故事》教学设计教材分析：本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。二是尝试讲故事。教材下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画。八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。教学目标　　1、培养学生听故事的时候，借助...

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