篇1：4 四个太阳 共2课时 教案+反思4 四个太阳 共2课时 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4 四个太阳( 精读课文 )(教学目标)认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字旁2个偏旁。会写“太、阳”等 7 个字和横撇弯钩 1个笔画。正确、流利地朗读课文。读好长句子的停顿和问句。读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。(教学重点正确、流利地朗读课文，积累字词。)(教学难点) (教学课时)能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。2课时第一课时(课时目标)认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字旁2 个偏旁。会写“太、阳”等 7 个字和横撇弯钩 1个笔画。 ( 重点 )正确、流利地朗读课文。读好长句子的停顿和问句。( 重点 )(...
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   篇2：4 四个太阳 教案 第二课时4 四个太阳 教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：4.四个太阳第2课时一、学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。二、重点难点感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。三、导学过程（一）导入：（3分钟）1.猜谜语揭示课题、板书课题。2.复习字词导入。（二）自主学习（3分钟）边听范读边思考：（1）文中的四个太阳分别送给了谁？（2）“我”为什么要画四个不同颜色的太阳呢？（三）合作学习（24分钟）1.学习第1自然段。（1）思考：“我”为什么要画一个绿色的太阳送给夏天？（2）联系生活实际，结合图片说一说：夏天的太阳是怎样的？我们站在夏天的太阳底下，是怎样的...
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 篇3：4 四个太阳 第1课时 教案4 四个太阳 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四个太阳教学目标认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。了解课文内容，感悟作者通过画太阳所表达出的善良的心地和美好的愿望，激发出学生表达自己心愿的欲望。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。重难点了解课文内容，感悟作者表达的心愿，激发学生表达自己心愿的欲望。有感情地朗读课文，背诵课文。教学课时 2课时第一课时教学目标了解课文内容，感悟作者通过画太阳所表达出的善良的心地和美好的愿望，激发出学生表达自己心愿的欲望。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程猜谜语，导入新课同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们想不想猜一猜？猜对了老师...
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 篇4：4 四个太阳（共2课时） 教案4 四个太阳（共2课时） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四个太阳教学目标：1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。4.培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。教学重点：朗读课文、认字。信息资料：1.放大的文意插图2.《种太阳》的歌曲磁带和录音机3.搜集一些描绘四季景色的图片或照片4.彩笔等绘画材料教学时数：两课时 第一课时切入举偶：1.谈话：现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么？（联系学生的生活实际，挖掘...
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  篇5：4 四个太阳 教案（共2课时）4 四个太阳 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：4. 四个太阳教学目标：知识与技能1.认识“太 、阳”等13个生字。会写“太 、阳、因”等七个生字。能正确写出“为”的笔划。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法教引导学生逐步朗读体会，了解四个太阳的作用。情感态度价值观体会作者的善良及其美好的心愿。教学重难点： 重点：学会课文中的生字，并会写 “太、校、秋”等七个生字。 难点：通过朗读课文感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿和浓浓的爱心，并感受四季的美景。教学准备： 多媒体课件、田字格纸、实物展示台教学课时： 两课时第一课时教学目标：认识“太、阳”等13个生字。会写“太、阳、因”等三...
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   篇6：4《四个太阳》教案 （第二课时）4《四个太阳》教案 （第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》第二课时教学设计【教材分析】《四个太阳》是部编语文教材一年级下册第二单元“心愿”主题单元中的第四篇课文。这是一篇散文，共有四个自然段。课文段落结构相似，都是先写了“我”画了什么颜色的太阳，再写在阳光的照耀下，这个季节呈现的美好。文中一幅色彩鲜艳、生动形象的插图，描绘了一个小男孩画太阳的情境。全文语言优美，借用画太阳表达了美好的心愿，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。【教学目标】1.认识“挂、街”等13个生字，会写“因”这个生字。2.通过有感情地朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。3.培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣...
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 篇7：4《四个太阳》第二课时（教案）4《四个太阳》第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》第二课时教学设计[教材分析]这是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文共四个自然段，按照夏天、秋天、冬天、春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。文章读起来亲切舒缓，要让学生感受到小男孩美好的心愿。[学情分析]第二课时的学习，需要教师通过引导，让学生感受四季的美好，体会小男孩的美好祝愿。一年级的孩子还小，对词语的感知不深，需要教师创设各种情境，引导学生联系生活实际感知词语，体会文章的思想感情。[教学目标]1.认识“...
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 篇8：4 四个太阳 第二课时 教案4 四个太阳 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学反思《四个太阳》教学设计一、教学目标 1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。二、教学重点：1.认识13个生字，会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教前准备：四个太阳、课件四、教学时间：两课时第二课时一、复习旧知，巩固生字1.认读生字卡。2.课件出示含有生字的句子，指名认读、齐读。阳光温暖着小朋友冰冻的手和脸。街道两旁的果子熟了，小伙伴们摘下一个尝了尝，甜极了。二、引入课文，整体感知1.同学们，上一节课我们已经...
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   篇9：4《四个太阳》教案（共2课时）4《四个太阳》教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《4.四个太阳》教学设计教材分析这是一篇散文，全文以一个小朋友的口吻，用第一人称讲述了“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。全文语言优美、结构工整、具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。课文配有一幅插图，图画中描绘了一个小男孩画太阳的情境，透过甜甜的微笑，可以感受到他美好的心愿。第一课时一、教学目标：1.运用加一加、形声法等方法，认识13个生字；认识舌字旁，会写“太、阳”五个字。2.正确、流利...
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  篇10：4 四个太阳 第二课时 教案4 四个太阳 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》教学设计教材分析《四个太阳》是人教版一年级下册的一篇文章。《四个太阳》这篇课文闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，从课文中，我们能体会到作者善良的品质和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。第二自然段中秋天画个金色的太阳，给人们献上一个丰收、欢乐的季节。第四自然段春天，万物复苏，鸟语花香。作者画个彩色的太阳，让人充满了希望。二、学情分析 一年级的学生熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出...
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  篇11：4《四个太阳》教案 第一课时4《四个太阳》教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四个太阳【简案】第一课时课前预习借助拼音读词语，把不认识的字圈出来，读一读长句子。教学内容猜谜语，识记生字，理解词语，朗读课文，书写生字，激发情感，完成练习和作业。教学目标1.用熟字比较、加一加等识字方法认识“太、阳”等13个生字，会写“太、因”2个字。2.借助拼音，正确、流利地朗读课文。3.通过教师指导，根据顿号、词语的意思，读好长句子的停顿和问句。教学重点1.认识“太、阳”等13个生字，会写“太、因”2个字。2.正确、流利地朗读课文。教学难点读好长句子的停顿和问句。教学用具教师用具：多媒体课件学生用具：无教学过程导入同学们，喜...
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  篇12：4 四个太阳 第二课时 教案4 四个太阳 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》李香教学设计教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么？教学重点：识字、写字，正确流利地朗读。教学难点：感悟作者所表达的心愿。教学准备：课件教学时数：2课时两课时。第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、理解词语，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。一、复习导入1、出示生词：挂在 街道 果园 熟了 伙伴 尝尝 香甜 阳光 温暖 因为 季节（1）开火车（2）齐读2、 文中的小朋友画了四个什么样的太阳？...
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 篇13：4 四个太阳 教案（第二课时）4 四个太阳 教案（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》教学设计教学目标：1、复习巩固字词。2、感悟作者通过画太阳要表达的美好愿望，培养学生善于思考，善于表达的能力。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习字词出示挂图，和同学们玩词语小游戏并选词说话。二、初读思考（一）仔细听，思考问题：小画家画了四个什么颜色的太阳？分别送给了谁？（出示挂图，板书春 夏 秋 冬）（二）学生自由读读一读你最喜欢的太阳的那个自然段，回答你为什么喜欢那个太阳？三、朗读感悟。（一）感悟秋天的太阳。1、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片。2、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？你想对秋姑娘说些什么？（感谢）2、带上感谢齐读...
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 篇14：4 四个太阳 教案（第二课时）4 四个太阳 教案（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：四个太阳教案教材解读 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，代表了不同的季节。 夏季——绿绿的太阳挂在太空，给高山、大地、校园送来了清凉。 秋季——金黄的太阳带来金黄的落叶和丰收的果实。 冬季——红红的太阳温暖了小朋友的手和脸。 春季——彩色的太阳把大地打扮得多彩多姿。 作者借用画太阳表达了美好的心愿，用优美的语言描写的四季的变化。课文行文流畅，读起来让人感到亲切、惬意。 太阳是地球上万物的生命之源。当然，人类的生活也离不开太阳，人们歌颂它、热爱它、崇拜它，表达人们对生命的敬畏，对美好生活的向往。 作者在画太阳，其实也是在描绘美...
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  篇15：4.四个太阳 教案（共2课时）4.四个太阳 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.会认“太、阳”等13个生字,会写“太、阳”等7个生字,认识偏旁“舌、页”,会写笔画“”。 2.了解课文内容,感悟作者通过画太阳所表达出的美好心愿。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点 难点 1.了解课文内容,领悟作者表达的美好心愿。 2.有感情地朗读课文。教学 课时 两课时。1.了解课文内容,感悟作者通过画太阳所表达出的美好心愿。2.正确、流利、有感情地朗读课文。认识本课的生字、新词。生字、新词片卡,课文录音。一 激发兴趣,导入新课1.教师板书,学生齐读课文题目。2.请学生根据课文题目提出问题。3.教师板书学生的问题。(1)四个太阳分别是什么 (2...
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  篇16：4 四个太阳 第二课时 教案4 四个太阳 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学课时目标：1.会写“太、阳”两个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.引导学生逐段朗读体会，了解四个太阳的作用。4．理解课文，从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重难点：1.引导学生逐段朗读体会，了解四个太阳的作用。2.理解课文，从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学过程：第二课时一、复习导入1.课件出示含有本课生字的词语。师：上节课学习的生字宝宝今天都藏到了词语里，还认识它们吗？指名学生读，后全班齐读。2.师：小朋友们词语读得真好。我们读课文也一定很棒！老师想请四个小朋友读课文。指名学生读（4人）这四位同学要读课文了，我们给他们提点建议吧...
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 篇17：4四个太阳 教案（表格式 共2课时）4四个太阳 教案（表格式 共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级 一 总课时课题 4. 四个太阳设计 理念 《义务教育语文课程》中指出“全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开发而有活力的语文课程” 。本课教学设计我主要围绕这四大理念进行创新，以语文学习为主轴，整合音乐、美术学科的教学方法，通过引导学生采用自主、合作的学习方式进行学习，在音乐旋律、图画的意境中感悟、积累，获得读文后的愉悦感、收获感，从而真正享受我们的语文教学。 本课教学，以“四个太阳”为线索，通过“看太阳、读太阳、说太阳、赞太阳、画太阳”体验作者善良的心地和美好的愿望。通过对课文的朗读、词语的感悟、情景的...
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   篇18：4 四个太阳 教案（第二课时）4 四个太阳 教案（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》教学设计教材分析《四个太阳》是部编版语文一年级下册的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地和美好的心愿。学情分析一年级学生具有好动，好奇，爱探索，易感染的心理特性，很容易对新鲜的事物，活动的事物产生兴趣。思维方式以形象，直观为主同时又存在理解能力差，注意力持久性差的特点。设计理念新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课围绕“动脑筋、有创新”设计教学，以读为主，激发想象，图文结合，读中感悟，激励创新。教学目标1、认识“挂、街”等13个字，会写“园、...
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  Tags：四个,太阳,第一,课时,优秀
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