篇1：2015年华北联合共同体语文同课异构比赛人教版必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》说课课件（7张ppt）+讲课课件（6张ppt）+教学设计+说课稿+导学案+评课稿共6份（锡林浩特六中）（6份打包）2015年华北联合共同体语文同课异构比赛人教版必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》说课课件（7张ppt）+讲课课件（6张ppt）+教学设计+说课稿+导学案+评课稿共6份（锡林浩特六中）（6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《记梁任公先生的一次演讲》导学案锡林浩特六中 毛金柱学习目标：1. 研读文章，通过文中描写的语句分析梁启超人物形象，对梁启超的人格魅力有深度的认知和思考。2.体会学习掌握写人的技巧，肖像、语言、动作，重要的是一定要写出人物的个性，人物才鲜活、生动。教材助读：1.《箜篌引》：这首诗最早见于东汉蔡邕的《琴操》。传说该诗系朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作。“子高晨起划船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰：‘公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何！’声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽...
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 篇2：2015年华北联合共同体语文同课异构比赛人教版必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》说课课件（32张ppt）+讲课课件（13张ppt）+说课稿+导学案+练习+评课稿共6份（乌兰浩特一中）（6份打包）2015年华北联合共同体语文同课异构比赛人教版必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》说课课件（32张ppt）+讲课课件（13张ppt）+说课稿+导学案+练习+评课稿共6份（乌兰浩特一中）（6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件11张PPT。记梁任公先生的一次演讲梁实秋清华大学校训： 自强不息，厚德载物 走进文本，初识任公文中哪些细节描写给你留下了深刻的印象？这些精彩生动的细节表现了梁任公怎样的性格、气质和修养？ 请同学们用作旁批的方法加以分析走进文本，初识任公博闻强记，知识渊博才华横溢，谦逊自信自由洒脱，幽默风趣开朗直爽，至情至性认真细致，修养良好学者形象研读文本，再识任公 探究： 1. 为什么作者说“这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧”？结合梁启超的经历，想梁任公先生诵读《箜篌引》这段韵文时为何有这般感慨？ 2.先生讲到《桃花扇》时，为什...
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     篇3：【作文指导】五年级语文上册《写读后感》精品教学示范课（视频实录+文字实录+教案+学生作业+反思+评课稿）【作文指导】五年级语文上册《写读后感》精品教学示范课（视频实录+文字实录+教案+学生作业+反思+评课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：问渠哪得清如许？为有头头活水来。——《写读后感》教后反思东凤镇永益小学 余伟斌五年级上册教材第七组习作要求学生学写读后感。读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。那么，如...
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