小青蛙 教案（精选18篇）

3《小青蛙》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：识字（一）《3.小青蛙》一．教学目标：1.通过朗读儿歌，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清、情”3个汉字。2. 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。二．教学重难点：了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。三．教学过程（一）猜谜激趣 导入新课1.猜谜激趣，出示课件：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？2.孩子们，今天老师和大家一起来学习一首儿歌，学生齐读课题。现在，让我们一起走进快乐的识字乐园吧。（二）多种方法 识记生字借助拼音 认读生字课件出示学习要求：1.仔细看看，这首儿歌一共有几句话？...

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3.小青蛙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《小青蛙》教学设计教材分析：本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌，要求学会的12个生字中五个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易通，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。学情分析：低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身的内在要求。可采用多种游戏、活动调动学生的积极性。教学目标：1.认识１３个生字，能通过部首正确区分“青、清、 晴、情、请”这几个生字。2. 通过读儿歌识字，了解形声字的特点，培养学生自主识字能力。3. 正确流利有感情...

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3 小青蛙 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级/下册 教材版本 部编版教材课题名称 利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。难点名称 识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。难点分析 从知识角度分析为什么难 “青字族”汉字字形相近，字音相近，区分起来难度较大。从学生角度分析为什么难 一年级孩子的识字能力还不是很好，更大程度上还是比较形象直观的识字，尤其是对形近字，区分起来难度较大。难点教学方法 利用动画对汉字进行拆分与组合，形象直观的感知汉字的结构。 2利用思维导图将形近字进行比较和理解。加深记忆。 利用小游戏活动，让学...

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3 小青蛙 表格式 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版（部编版）课题名称 3 小青蛙难点名称 初步了解形声字的构字规律，懂得根据偏旁来区分同音字、形近字难点分析 从知识角度分析为什么难 儿歌需要展开想象，获得初步的情感体验，一年级的学生理解能力弱，分不清形近字，通过详细的讲解偏旁来区分同音字能比较好的解决学生的分辨能力。从学生角度分析为什么难 一年级学生的年龄特点来说想象思维小弱，理解困难，一年级的学生重在于激发学习兴趣，引导学生读文识字，了解根据偏旁来区分同音字和形近字。难点教学方法 在朗读过程中识生字，引导学生进行读文识字。 通过习题巩固识字与通过...

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3 小青蛙 教案 第二课时(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：年级 一 年级 单元 第 一 单元 主备教师课型 新授 课时 第二课时 上课时间课 题 3 小青蛙教学目标 1.规范书写“生、气”2个生字。 2.朗读儿歌，感受小青蛙的可爱，增强保护动物与大自然和谐相处的意识。重点难点 重点：有感情地朗读课文，把“生、气”两个字写得正确、美观。 难点：有感情地朗读课文，把“生、气”两个字写得正确、美观。教学方法 情境创设教具学具 生字卡片、课件阳光“6+1”模式教学过程导 复习检查，导入新课 1.“青”字宝宝和偏旁交朋友，你们还记得吗？ 青+氵= （ ） 青+忄=（ ） 青+日= （ ）...

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3.小青蛙 教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：小青蛙一、教学目标（一）知识目标1.能听、说、认、读青字家族的五个字：清、晴、情、请、睛。2.能完成课后练习第二题。（二）能力目标：能完成拓展练习：说一说，你打算怎样保护小青蛙。（三）情感目标：培养学生爱护动物、爱护大自然。二、教学重、难点1.重点：听、说、认、读：清、晴、情、请、睛。2.难点：拓展练习：说一说，你打算怎样保护小青蛙。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程（一）导入猜谜语导入。（二）由师生对话引出青字家庭的五个字。（三）自编儿歌讲解五个青字家族的构成。（四）完成课后练习第二题。学生完成，师纠错。（五）学习《小青蛙》儿歌。1.师带读。2.讲...

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3 小青蛙（表格式教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版部编版课题名称 识字一 3.小青蛙难点名称 利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。难点分析 从知识角度分析为什么难 “睛、情、晴、清、请”这些字的字形相近，读近也相近，学生很容易混淆和用错。从学生角度分析为什么难 学生还处于一年级阶段，没有系统学习掌握识字方法，同时，观察能力相对差，对汉字的细微区别不注意，对形声字形近字不容易分别。难点教学方法 通过老师的直观演示和讲述引导学生了解形近字“睛、情、晴、清、请”区别，以及形声字的组成规律和形近字的区分方法。 通过巩...

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3 小青蛙 （表格式教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 统编版课题名称 第一单元 识字3《小青蛙》难点名称 利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。难点分析 从知识角度分析为什么难 初步了解什么叫形声字，通过对“青”加上偏旁组成的新字进行比较，初步感受形声字的构字特点。在熟读儿歌的基础上通过多种方式随文识字，“睛、情、晴、清、请”既是形声字又是形近字，辨识起来具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 这首儿歌中，形近字较多，对于一年级的学生来说比较有难度，再加上又是初步认识形声字，这高于一年级学生的生活经验。难点教学方法 1....

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3 小青蛙 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第一单元 3《小青蛙》难点名称 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。难点分析 从知识角度分析为什么难 形声字声旁表音，形旁表意的构字规律需要通过辨析、比较，发现异同的过程中归纳、总结，将零散的感知转化为凝练的语言，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 将零散的发现分析、综合成规律性的认知，对一年级学生来说具有一定难度，因为这高于一级学生的认知经验和语言积累。难点教学方法 1.通过创设故事情境、图文结合，了解“青”字族汉字的特点，创编儿歌巩固记忆。 2.通过图文辨析、拓展...

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3 小青蛙 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第一单元 3 《小青蛙》难点名称 学习形声字的识字方法，提高学生的识字能力。难点分析 从知识角度分析为什么难 了解形声字的构字规律，形旁表意，声旁表声。具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 形声字的形旁表意这一点，学生理解起有一定的难度。因为这高于一年级学生的认知能力和理解能力。难点教学方法 1.通过直观演示，抓住形声字的构字规律，重点理解形旁是如何表意的？ 2.通过编写儿歌，让学生在读儿歌的基础上，进一步了解形声字的构字规律。教学环节 教学过程导入 1.猜谜导入 出示谜底：绿...

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3 小青蛙 （表格式教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 小青蛙难点名称 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。难点分析 从知识角度分析为什么难 形声字的表意和表音的构字规律。从学生角度分析为什么难 一年级同学第一次接触形声字概念，在构字规律上存在一定的难度。难点教学方法 通过课件演示。 2.联系生活实际讲解。教学环节 教学过程导入 一、激发兴趣，导入新课： 猜谜语：宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）知识讲解 （难点突破） 二、初读课文，圈画生字 配乐读一读课文，找一找青字家族的...

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3.小青蛙 教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《小青蛙》教学设计 　　 教学目标： 　　1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 　　2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 　　3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 　　教学重点： 　　识字，写字。 　　教学难点： 　　了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 　　教学课时： 　　1课时。 教学过程： 一、激趣导入 　　　1.猜谜激趣。 　　　老师说谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青...

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3.小青蛙 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 小青蛙难点名称 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律难点分析 从知识角度分析为什么难 通过“青”字族汉字的特点体会形声字的构字规律，从而达到扩大识字量、提高识字能力和读写能力，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 利用形声字的特点可以帮助学生提高识字能力，但音旁和形旁的功能也有很大的局限性，学生难以分辨，容易混乱，常会读错或是运用错。难点教学方法 借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系.教学环节 教学过程导入 听读课文，整体感知课文内容。 学习“青”字，理解...

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3《小青蛙》教案含反思资料可供全国地区适用。

大致详情：识字3《小青蛙》教学设计教学目标：1.认识 “清 晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。2. 初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。3.正确流利地朗读儿歌。4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。5.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重点：认识 “清 晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。教学难点：1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。2.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。绿衣小英雄， 田里捉害虫，冬天它休...

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3 小青蛙(51)教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《小青蛙》教学设计《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课时的设计，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。教学目标：知识与技能：会正确认读12个生字，会写7个字。过程与方法：能够正确、流利地朗读课文，读准字音。情感态度与价值观：初读...

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3.小青蛙 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第一单元 3《小青蛙》难点名称 利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情，晴，清，请”，培养学生自主识字能力难点分析 从知识角度分析为什么难 了解什么叫形声字，体会形声字的结构特点。从学生角度分析为什么难 能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。难点教学方法 引导学生找出“青”字加上偏旁之后组成的汉字，并进行读音和字义的比较。 引导学生发现形声字“形旁表义，声旁表音”的构字特点，并进行相应的迁移练习。教学环节 教学过程导入 1.出示谜语：绿衣小英雄，大大的嘴巴，田里...

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3.小青蛙 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 识字（一）3《小青蛙》难点名称 利用形声字的特点，帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。难点分析 从知识角度分析为什么难 这几个字都是用同一个字作为声旁，唯一不同的就是形旁不同，如果不区分字义，很难在实际生活中正确地运用。从学生角度分析为什么难 由于汉字的结构复杂，同音字、形近字占的比例比较大，而小学生由于生理和智力发展的特点又往往感知不精确、注意不稳定，容易形成“知识盲区”。难点教学方法 1、了解形声字“晴、睛、情、请、清”的构字规律。学会看偏旁来理解字义，并正确使用它们。2、借...

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3.小青蛙 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第1单元识字3《小青蛙》难点名称 了解形声字知道“青”字族汉字构字的特点，了解形声字的构字规律。难点分析 从知识角度分析为什么难 了解形声字，会利用形声字认“青”字家族的生字。尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。从学生角度分析为什么难 学生首次接触用形声字学习生字。借助“青”字家族识字，并且在今后的识字过程中利用形声字帮助识记汉字。难点教学方法 1.通过读儿歌识字，了解形声字的特点。 2.尝试利用形声字的特点帮助识字，培养学生自主识字的能力。教学环节 教学过程...

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