一年级语文下册《姓氏歌》教学设计（精选11篇）

一年级下册体育《丢 手 绢》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册体育《丢 手 绢》教学设计活动目标：1、在游戏中学生倾听音乐，大胆的表演节目。2、通过活动让学生学会游戏，感受游戏的乐趣。3、懂得安全第一。活动准备：1、扩音器、音乐《丢手绢》、2块手绢。2、画2个圆圈。3、小动物头饰 。活动过程：一、师生问好，导入课题。1、体育课堂常规。2、师生问好。3、导入课题。师：今天老师教你们玩一个新游戏《丢手绢 》，高兴吗？生；高兴。二、游戏开始 。1、教师教会学生唱《丢手绢》这首歌。2、模仿小动物表演：师描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小鸭的叫声（嘎嘎）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（...

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数学人教版一年级下册找规律教学设计 (2)资料可供全国地区适用。

大致详情：找规律教学目标：1、通过观察、操作等活动使学生找出事物变化的规律，培养初步观察、推理能力，提高学生的合作交流和创新意识。2、观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。3、让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，并发现数学知识与实际生活有着密切的联系。体会数学在生活中的价值，感受到规律能创造美，增强学习数学的兴趣。教学重点：帮助学生理解“有规律的排列”引导学生发现图形的简单的排列规律。教学难点：引导学生发现图形的简单的排列规律。教学过程：1、 激趣引入...

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人美版一年级美术下册《5.画蘑菇》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《画蘑菇》教学设计指导思想与理论依据本课以小学美术新课程标准为指导，以学生发展为本，以学生为教学主体，面向全体学生。以建构主义学习观和教学观作为理论支撑，教师搭建知识框架创设情景，抛出问题，确定问题，进而引导学生合作探究、合作学习建构新知。教学背景分析（1） 教材分析本课属于“造型·表现”领域的学习领域。教学以“画蘑菇”为题，了解蘑菇的种类及外形特点的同时，初步让学生尝试各种媒材，探究蘑菇外形的表现方法，利用蘑菇的外形特点的大胆的展开联想。（2） 学生情况分析本课属于一年级第二学期教学内容。一年级的小学生求知欲、探索欲、表现欲都很强烈。通过上半学期的学习，掌握一些绘画方法，但是对...

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人美版一年级美术下册 《7. 童话城堡》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《童话城堡》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：能够运用基本形状设计出城堡的大体形状，并能用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。2、过程与方法目标：通过学习了解城堡的特点。3、情感与价值观目标：感受建筑的美以及它与生活的关系。教学重点： 感受城堡的美，引导学生想象，大胆创作。教学难点：城堡外形的创新。学情分析：对于一年级下半学期的学生来说，美术学习的时间在1年左右，他们具有简单的审美能力、技术技巧以及知识理解能力，也具备了一定的想象和创作能力。教学准备：课件、不同颜色的卡纸、两面胶。教学过程：一、情境导入:1.教师提问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？2.这节课老...

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人教部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：人教部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》教学设计教材分析《小猴子下山》是一年级下册第七单元的课文，本文是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。引导学生从中得到启示：做事情要一心一意，不能三心二意。教学目标1.知识与能力目标认识“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等7个生字，正确、流利地朗读课文。2. 过程与方法目标利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，了解并积累“又__又__”形式的词语。3....

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人美版一年级美术下册《5. 太阳》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：《太阳》 课型：造型·表现教学目标：1、熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压、搓等技法进行简单的浮雕造型创作。2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，培养学生的个性和创新精神。重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。教学过程：1、 谜语导入有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（太阳）2、 板书课题《太阳》太阳在宇宙中是这个样子的（出示视频），圆圆的大火球。3、 老师这儿也有关于太阳的学生作品，我们一起来欣赏一下，除了给太阳加了五官，光芒外，还加了漂亮的色彩。（红、黄、橙...

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数学人教版一年级下册找规律教学设计 (1)资料可供全国地区适用。

大致详情：《找规律》教学设计教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生通过观察、猜测、操作、推理等活动发现图形的循环排列规律。2、培养学生的观察、操作及归纳推理能力。3、使学生在数学活动中体会数学的形式美，培养学生发现、创造、欣赏数学美的能力。教学重点：帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单排列规律。教学难点：引导学生发现生活中图形的简单排列规律。学具准备：学具盒、作业纸、彩笔教具准备：课件、实物投影、预设流程：一、创设情境，激趣导入二、引导探索，发现规律①现在人们的生活水平越来越高，都住上了装修的漂漂亮亮的新房子，这不数学王国里的小精灵聪聪和明明也搬进了新家，她欢迎...

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人美 版一年级美术下册《综合练习》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《综合练习》教学设计学 校 合 教师姓名学科（版本） 美术(人民美术出版社) 章节 综合练习学时 一课时 年级 一年级教材分析 《综合练习》是一年级下册最后一课的教学内容，是一节综合性的练习课程。教材中有五幅彩图，引导学生归纳、巩固这一年学习过的颜色、基本几何图形、对称、线条、画面构图等五个方面的美术知识和技能，并将所学的知识加以运用。引导学生体会和发现生活的美，同时感悟美术活动的乐趣。内容有趣，贴近学生的生活。学情分析 一年级学生经过一年的美术学习，掌握了很多的美术知识和技能。但是这些美术知识和技能是分散的，所以需要进行系统的梳理和总结。但是低年级的学生注意力时间有限，如何在有限...

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统编版一年级语文下册 口语交际：听故事，讲故事 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际指导方案“听故事，讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事，二是尝试讲故事。教材下方提出了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画。八幅连环画，有序地描绘了故事的主要人物和主要情节。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片、听故事的兴趣。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降...

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>统编版一年级语文下册 识字2 姓氏歌 课件 (第1课时 15张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)识字2《姓氏歌》第1课时你看到自己的姓氏了吗？赵钱孙李，周吴郑王。冯陈褚卫，蒋沈韩杨。朱秦尤许，何吕施张。孔曹严华，金魏陶姜。自学提示姓氏姓：女＋生(部首＋熟字)氏：纸－纟(减一减)读一读章——立早章吕——双口吕林——双木林陈——耳东陈黄——草头黄姓氏歌你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴。双人徐，言午许。做游戏你姓什么？ 我姓李。什么李？ 木子李。你姓什么？ 我姓方。什么方？ 方向的方。介绍自己姓什么，可以用不同的方法。李张古吴lǐzhānggǔwú...

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语文一年级下册口语交际：打电话 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际《打电话》教学设计教学目标： 1.通过观察发现、实践演练等方法，做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己，把话说清楚；接电话时认真倾听，听清楚。 2.创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交际能力。 教学重难点： 借助情境创设，引导学生自主发现打电话的要领，习得打电话的方法，并在交际中灵活运用习得的方法。 教学过程： 创设童话情境，习得打电话的方法 1、出示插图、创设情境：电话铃响了！原来是小熊猫给小猪打电话呢，你们听（播放课件绘本） 小熊猫：喂，大懒猪！ 小猪挂断了电话。你们觉得小熊猫的这通电话打得怎么样？（现没礼...

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