篇1：识字5 动物儿歌 课件（部编版）识字5 动物儿歌 课件（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)识字5 动物儿歌部编版一年级下册语文课件学习目标借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。产生观察小动物，了解小动物的兴趣。情境导入春天过去了就是夏天。让我们走进夏天，看看在这美丽的季节里，有哪些动物朋友。请你们仔细观察下面的图片，说说小动物们在做什么？情境导入讲授新知第一课时蚯蚓:环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛，生活在土壤中，能使土壤疏松，是庄稼的好朋友。讲授新知蜻蜓:昆虫，身体细长，生活在水边，捕食蚊子等小飞虫。能高飞，是益虫。讲授新知请同学们...
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   篇2：部编版语文一年级下册 识字一 第一单元 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 课件部编版语文一年级下册 识字一 第一单元 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)读读童谣和儿歌部编版一年级语文下册 快乐读书吧同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听好吗？激趣导入童谣是在儿童中间流行的歌谣,内容简短。儿歌是为儿童创作、适合儿童唱的歌谣。新知探究童谣和儿歌大都文字浅显易懂，节奏轻松明快，反映儿童的生活情趣。很多童谣和儿歌都比较有趣、好玩，让儿童在欢歌笑语中受到文学的感染。新知探究这套书是由曹文轩、陈先云主编的，共四册，选编了百余首中外经典的童谣、儿歌，内容丰富，文字浅显易懂，读起来朗朗上口。封皮《读读童谣和儿歌》书名曹文轩主编摇摇船摇摇摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。...
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    篇3：统编版一年级语文下册 识字5 动物儿歌 教案统编版一年级语文下册 识字5 动物儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元5 动物儿歌教案设计设计说明.comhttp://《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。课前准备1．生字卡片，制作多媒体...
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 篇4：识字5《动物儿歌》同步拓展+试题 一年级下册语文（含答案）识字5《动物儿歌》同步拓展+试题 一年级下册语文（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字5 动物儿歌 同步拓展【写作背景】 《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字。作为识字儿歌，应在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，充满儿歌的节奏和韵律，读起来朗朗上口。 【与文章相关的资料介绍】 蚯蚓 蚯蚓的身体由许多环节构成，每一节都生有刚毛，用来支撑伸缩运动。蚯蚓在进食的过程中会促进植物成分的分解，使得其中有益的营养成分渗入土中。它们不断地在土里挖洞，使空气循环流通，也使雨水可以适量排走。如果没有蚯蚓，泥土很快就会变得非...
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   篇5：统编版一年级语文下册 识字5《动物儿歌》 课时测评（含答案）统编版一年级语文下册 识字5《动物儿歌》 课时测评（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 动物儿歌基础达标练一、把下列生字的读音补充完整，并完成练习。____ī ____ū q____ t____ m____ ____ǐ蜘 蛛 蜻 蜓 蚂 蚁二、写出本课中带有下面部首的字，并在田字格里组词。辶( ) ( ) ( )氵( ) 又( ) 门( )三、看图片，动物们都会做什么？连一连。 · · · · · · · · · ·结网 搬家 展...
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 篇6：部编版2021-2022学年一年级下册语文识字5《动物儿歌》同步练习部编版2021-2022学年一年级下册语文识字5《动物儿歌》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2021-2022学年一年级下册语文识字5《动物儿歌》同步练习一、基础知识1．看拼音，写词语。shí jiān mí rén yùn dòng shuǐ chí huān lè shàng wǎng 2．下列加点字读音有误的一项是（ ）A．粮食（liáng） 蚂蚁（mà） B．迷人（mí） 躲藏（cáng）C．蜻蜓（tíng） 蜘蛛（zhū） D．上（wǎng） 制造（zào）3．给下列的组词。池 ...
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   篇7：统编版一年级语文下册 识字（一）快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案统编版一年级语文下册 识字（一）快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“读读童谣和儿歌”教案教学设计教学目标1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)课前准备1.多媒体课件。(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)教学过程一、背诵童谣，激发情感1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的...
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 篇8：5《动物儿歌》（教案）一年级下册语文部编版5《动物儿歌》（教案）一年级下册语文部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：《动物儿歌》识字教案【选用教材】部编版一年级下册识字5《动物儿歌》【教材分析】 《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。【教学目标】1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。2.能在田字格中正确书写“间”、“迷”、“造”等7个生字。3.正确、流利地朗读课文。【教学重、难点】重点：有节...
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 篇9：统编版一年级下册 识字（一） 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计统编版一年级下册 识字（一） 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：读读童谣和儿歌——统编教材一年级下册第一单元《快乐读书吧》教学设计教材分析：“快乐读书吧”栏目的设置是统编教科书的一大特色，其目的是引导学生了解如何课外阅读，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯，并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。一年级下册第一单元“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”。童谣，在古代被称为“孺子歌”“小儿语”等，传唱于儿童之口。这种和谐简短的歌谣形式活泼、琅琅上口，深受小朋友们喜爱。儿歌，也叫歌谣，是为儿童创作的适合儿童吟咏的歌谣。教材的提示语和插图，传递了三个信息：(1)引导学生读与童谣、儿歌相关的书。(2)背诵童谣和儿歌。...
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  篇10：部编版语文一年级下册 读读童谣和儿歌 （教案）部编版语文一年级下册 读读童谣和儿歌 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一下《读读童谣和儿歌》教学设计一、教材解析 本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌，创设了两个小伙伴对话交流的情境。 内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。二、学情分析 一年级学生自我管理、自我约束能力较为薄弱，兴趣容易转移。他们乐于阅读并分享，喜欢展示自己。在教学过程中，我把课堂教给学生，以学生为主体，教师为主导。让他们大声朗读，并在课堂中勇敢地读出来。三、...
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 篇11：统编版一年级下册 识字（一）快乐读书吧：读读童谣和儿歌 学习任务单统编版一年级下册 识字（一）快乐读书吧：读读童谣和儿歌 学习任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：读读童谣和儿歌——统编教材一年级下册第一单元《快乐读书吧》学习任务单一、学习指南1.课题名称：《读读童谣和儿歌》2. 学习目标：（1）借助汉语拼音，正确、流利地朗读童谣和儿歌，并运用多种形式诵读，激发阅读童谣儿歌的兴趣。（2）初步学习阅读童谣和儿歌的方法，初步培养学生独立阅读的能力，激发课外阅读童谣类书籍的兴趣。（3）乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。3.学习方法建议： （1）多种形式朗读 (2)想象画面，理解内容 （3）背一背二、预习：1.问问爷爷奶奶或爸爸妈妈，小时候背过的童谣有哪些？ 我最喜欢的一句是...
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 篇12：部编版一年级语文下册 识字（二）5.动物儿歌 课件+教案（共22张PPT）部编版一年级语文下册 识字（二）5.动物儿歌 课件+教案（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教案课题《动物儿歌》课型新授主备人成员全体一年级语文教师教学目标会认“蜻、蜓、迷”等12个生字,并读准字音。正确、流利、有节奏地朗读儿歌。了解夏天一些小动物的生活习性，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重点正确、流利、有韵律地朗读儿歌。教学难点运用形声字的规律识字。教学方法谈话法教学准备课件、生字卡片。课时安排共1课时第1课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程教学过程一、激趣引入1.现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进...
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   篇13：【新课标】部编版语文一年级下册 5 动物儿歌 优质教案 2课时【新课标】部编版语文一年级下册 5 动物儿歌 优质教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元【单元内容概述】人文主题本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，四篇韵文内容贴近学生生活，在教学中，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。课文编排《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。语文要素识字教学是本单元的教学重点，语文要素是“了解形声字的识字规律，并学习运用这一规律自主识字”。教学本单元要注意引导学生通过观察、比较，逐步了解形声字特点，学习运...
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     篇14：统编版一年级下册识字二5 动物儿歌 教学设计统编版一年级下册识字二5 动物儿歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：识字5 动物儿歌
【课前解析】
《动物儿歌》是一首活泼生动的童谣，配以生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面，并运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字。教学中，引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，带领学生多种识字方式了解形声字的特点，有效识记生字。
关注韵文的特点：
这是一首读来琅琅上口又充满童趣的儿歌，节奏明快，有韵律，内容生动有趣，每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三部分组成的，并以此来停顿。其中“干什么”部分较难读，教师应带领学生读正确的基础上，注意停顿，多加练习；通过图文对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容，并变换多种形式的朗读指导学生...
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     篇15：【新课标】部编版语文一年级下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教案【新课标】部编版语文一年级下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧：读读童谣和儿歌【核心素养目标】文化自信：乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。语言运用：通过阅读童谣认识更多生字。思维能力：尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。审美创造：对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。【课前解析】关注内容：本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。关注自主阅读：结合学生已有的识字能力，适当引导学生开展简单的自主阅读。有些学生在课外已经读过不少童谣、儿歌，因此在教学之前可以让学生读一读《读读童谣和儿歌》中的篇目，并在课堂...
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 Tags：一年级,识字,儿歌,大全,精选
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