篇1：人教版八年级物理下册--8.3摩擦力（教学设计）人教版八年级物理下册--8.3摩擦力（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三节 摩擦力●教学目标：1．知识与技能：（1）知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。（2）知道决定摩擦力大小的因素。（3）知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。2．过程与方法（1）观察有关摩擦现象。（2）经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。（3）经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。（4）学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。3．情感、态度与价值观通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。●重点：摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。●难点：探究影响（滑动）摩擦力大小的因...
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 篇2：人教版八年级物理下册8.2二力平衡教案人教版八年级物理下册8.2二力平衡教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级物理下册8.2二力平衡教案一、教学目标1.物理观念（1）知道平衡状态和平衡力;（2）理解二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态，及平衡力的合力；（3）理解平衡力和相互作用力的异同点。2.科学思维认识伽利略的理想实验方法，了解理想实验的实质。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：二力平衡的条件教学难点：力与运动的...
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 篇3：人教版八年级物理下册教案-8.3 摩擦力人教版八年级物理下册教案-8.3 摩擦力资料可供全国地区适用。
大致详情：《摩擦力》教学设计 【教学目标】知识与技能1．知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2、知道决定摩擦力大小的因素。过程与方法1、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。2、经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。3、经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。4、学习分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。情感态度与价值观1、通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。【重点、难点】重点：影响滑动摩擦力大小的因素，解释生活中的有关摩擦现象．难点：如何引导学生进行科学自主的实验探究．【教具】弹簧测力计、木块、木板...
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 篇4：人教版八年级物理下册教案-8.2 二力平衡人教版八年级物理下册教案-8.2 二力平衡资料可供全国地区适用。
大致详情：《二力平衡》教学设计教学目标1．知识与技能①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。②知道物体处于平衡状态时所受的力叫平衡力。③理解二力平衡条件。④能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。2．过程与方法①经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。②通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。3．情感、态度与价值观①培养学生观察、分析和概括的能力。②培养学生研究物理问题，由浅入深的科学方法。③通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神。教学重点、难点重点：二力平衡条件。难...
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  篇5：人教版八年级物理下册--8.3摩擦力（教学设计+学案）人教版八年级物理下册--8.3摩擦力（教学设计+学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.3《摩擦力》制作人 授课人课型 新授 授课时间学 习 目 标 1、能根据生活体验认识摩擦力。 2、认识摩擦在生产和生活中的利用和防止，并能正确说出增大和减小摩擦的方法。重点 认识摩擦在生产和生活中的利用和防止，并能正确说出增大和减小摩擦的方法。难点 认识摩擦在生产和生活中的利用和防止，并能正确说出增大和减小摩擦的方法。教学工具：弹簧测力计、小车、护手霜、玻璃瓶、橡皮筋，纸筒、铅笔、硬纸片、橡胶手套、毛巾。教学活动教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图课前复习巩固： 布置学生完成课前知识点检测，学生互评后总结检测情况。 引言： 引导学...
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 篇6：人教版八年级物理下册--8.2二力平衡（教学设计）人教版八年级物理下册--8.2二力平衡（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：二力平衡教学设计教学目标：1.知识与技能知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；理解二力平衡 条件；④能利用平衡条件解决简单的平衡问题．2.过程与方法学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。3.情感、态度与价值观①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的 愿望，认识交流合作的重要性 ，有主动与他人合作的精神．教学重难点：重点：二力平衡条件难点：1．二力平...
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 篇7：人教版八年级物理下册--8.3摩擦力（教学设计）（表格式）人教版八年级物理下册--8.3摩擦力（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《摩擦力》教学设计 教学目标 知识与技能 1、知道什么是摩擦力。2、知道摩擦力的大小与哪些因素有关。3、知道摩擦力在实际中的意义。过程与方法 经历探究实验过程，学习设计表格的一般方法情感态度与价值观 通过对摩擦的分析，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。教学重点 １、摩擦力的定义2、影响摩擦力大小的因素教学难点 理解摩擦力的方向教具准备 塑料杆、毛刷、长木板、木块、毛巾弹簧测力计、钩码、多媒体课件等教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境引入新课 课前小活动：选两名体重悬殊的学生（一名胖大的男生和一名瘦小的女生）进行拔河比赛，请同学们...
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  篇8：人教版八年级物理下册8.1牛顿第一定律 教学设计人教版八年级物理下册8.1牛顿第一定律 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：牛顿第一定律【教学目标】1.明确牛顿第一定律在经典物理中的重要性，是力学中基本定律之一。这节课是在学习了运动和力的基础上，运用牛顿第一定律将运动力联系起来。2.知道牛顿第一定律的内容。知道牛顿第一定律是怎么样得出的。3.了解惯性，明确牛顿第一定律与惯性的关系。4.通过分析具体事例，知道力对物体运动的影响；5．通过探究阻力对物体运动的影响知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；6．通过探究阻力对物体运动的影响，培养学生观察和实验能力、逻辑推理能力和科学想象能力。【教学重点】牛顿第一定律的内容、得出的过程、牛顿第一定律引出惯性。【教学难点】不能直接用实验得出...
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 篇9：人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》教案设计（表格式）人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《摩擦力》教案设计授课时间： 年 月 日（星期 ）第 节课题 《摩擦力》科目 物理 教学对象 中学生 课型 新授课课时 1学时 授课地点 普通课室 教师一、教材内容分析重点： 应用控制变量法设计实验对猜想进行验证，对实验表格数据进行分析并得出结论。 难点： 形成假说“摩擦力大小可能与什么因素有关”的过程，并设计实验表格体现控制变量法。 教师主要通过演示、讲解、引导，让学生体会对问题的研究要善于抓住事物主要矛盾；提高观察能力、推理能力、掌握科学研究的方法。二、学习者特征分析对目前的中学生而言物理课有以下特征: 1.对正式的物理定义定理接触过少，理解大多基于...
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  篇10：人教版八年级物理下册《8.3 摩擦力》（教学设计）（表格式）人教版八年级物理下册《8.3 摩擦力》（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版八年级（下册） 第八章 运动和力第3节 摩擦力 （教案）年级 八年级 授课时间课题 第3节 摩擦力教学目标 1. 能根据生活体验认识摩擦力。2. 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。3. 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。4. 认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。教材分析 本节是在力、弹力、重力之后，研究第三种常见的力——摩擦力。教科书的设计思路与...
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   篇11：人教版八年级物理下册水平训练课件（共8份）人教版八年级物理下册水平训练课件（共8份）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第七章水平训练一、单项选择题（本大题7小题，每小题3分，共21分）1.下列关于力的说法错误的是( )A. 物体运动状态改变时一定受到力的作用B. 2 N的力可能比200 N的力产生的效果好C. 力的作用效果只与力的大小和方向有关D. 手拍桌子感到疼是因为力的作用是相互的C2. 如图7-1所示，从物理学的角度来看，足球比赛中，守门员的作用主要是( )A. 改变足球的运动状态B. 改变足球的重力势能C. 改变足球的惯性D. 改变足球的形状A3. 如图所示是小球所受重力的示意图，其中正确的是( )C4...
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    篇12：人教版八年级物理下册教案-8.3 摩擦力（表格式）人教版八年级物理下册教案-8.3 摩擦力（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 材： 人教版八年级物理第八章第三节授课对象： 初中八年级【附件】《摩擦力》学案【教学时间】 20分钟【教材】人教版初中物理第八章三节【教学内容分析】1.教材的地位和作用：一方面，本节知识内容为力的概念的形成起到了巩固和深化的作用。另一方面它由是难得的训练学生开展科学猜想、实验检验、分析论证的好选题。2.课程标准对本节的要求：通过常见事例或实验，了解摩擦力。3.教材内容安排：本节由“摩擦力”和“摩擦力的利用和防护”两部分内容组成。4.对教材的处理：根据学的需要，我对教材的编排做了三个方面的调整。第一，从做阻力对物体运动的影响入手，...
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    篇13：人教版八年级物理下册8.1牛顿第一定律 教学设计人教版八年级物理下册8.1牛顿第一定律 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：牛顿第一定律一、教学目标1.物理观念（1）体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过动手实验，用分析和论证的方法探究出牛顿第一定律;（2）学会用自己的语言表述牛顿第一定律的内容；（3）通过大量事实认识惯性，并了解利用惯性及防止惯性的方法。2.科学思维认识伽利略的理想实验方法，了解理想实验的实质。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：理...
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 篇14：人教版八年级物理下册8.3摩擦力 课时练 含答案人教版八年级物理下册8.3摩擦力 课时练 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级物理下册8.3摩擦力 课时练 含答案一、填空题1．现在社会处处显示出对人的关怀，公交车扶手上装有拉环，刹车时制动力改变了汽车的 ，抓住拉环可以避免由于 对人造成伤害；除此之外，拉环在抓手处还有凹凸不平的花纹，这是为了 。2．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1的作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，有水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2＝ N。3．节能电动车为上海世博园区的观光提...
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  篇15：人教版八年级物理下册8.3摩擦力 课时练 含答案人教版八年级物理下册8.3摩擦力 课时练 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级物理下册8.3摩擦力 课时练 含答案一、填空题1．足球运动员踢出的足球在空中飞行是由于具有 ，此时只受到的 作用（不计空气阻力），足球在草坪上滚动一会儿后停下来是由于 ．2．劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面越 ，摩擦力越小的缘故。小星用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后他稍加用力就擦干净了，这是通过 来增大橡皮与纸间的摩擦。3．司机开车时要系好安全带，是因为刹车时司机由于 会继续向前运动易造成伤害。汽车轮胎表面刻有深槽花纹，是为了增大 。...
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