篇1：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆——古韵今声》教学设计——七年级下册古诗文诵读课一、教材说明：以《竹里馆》为代表的七下古诗14首、文言文5篇，本学期课外背诵古诗词几十篇，上一节专门的古诗文诵读课势在必行，亦水到渠成。二、教学目标：1.知识与技能目标：有感情地诵读古诗文，体会情感、情操、情怀。过程与方法目标：交流、品味，诵读、品评。在诵读中领悟古诗文文化内涵。情感态度与价值观目标：在激情诵读中培养学生的文化品质教学重点：诵读技巧的指导教学难点：文化品质的渗透和培养教学准备：1.印发七年级下册教材中的所有古诗文2.制作课件六、教学过程：（一）、关联导入：昨天，我们刚学完《现代诗两首》，诵读时大家...
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 篇2：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》教学设计教学目标：学习感受运用多种诗歌鉴赏策略（如听读朗读、情境想象、色彩通感、字词赏析、了解背景、联系生活等）走进诗歌情境、了解诗歌内容、理解诗人情感的方法，以便为学生将来的自主阅读赏析指引方向。体悟诗歌清幽的意境、诗人高雅的情趣，理解诗人丰富的内心，包括从孤独转向淡然的思想情感以及对闲适生活的热爱与宁静淡泊的心境。培养传统文化审美，由单首诗歌的阅读理解拓展到《辋川集》整本诗集的阅读推荐，让雅致诗意与宁静豁达延续到未来的生活中。教学重难点：学习感受运用多种诗歌鉴赏策略（如听读朗读、情境想象、色彩通感、字词赏析、了解背景、联系生活等）走进诗歌情境、了解诗歌内容、理解诗人情...
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  篇3：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》教学设计教学目标【知识与能力】了解作者及写作背景，通过师范读、学生齐读等多种诵读方式，引导学生学习朗读诗歌的技巧；背诵诗歌。【过程与方法】在诵读的基础上，借助资料，理解诗歌的内容，品析语言，体会意境。【情感态度和价值观】体味诗人热爱自然，淡泊、宁静的心境和情怀；培养学生热爱诗歌的兴趣。【教学重点】 诵读，赏析诗歌优美的语言，体会诗歌的意境美。【教学难点】 体味诗人热爱自然，淡泊、宁静的心境和情怀；【教学方法】 诵读法 品析法 合作探究【教学课时】 一课时【教学过程】情景导入多媒体播放《竹里馆》经典吟唱，学生跟唱【设计意图】激发学生的学习兴趣。二、...
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 篇4：人教版（部编版）初中语文七年级下册 13 卖油翁 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 13 卖油翁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12.卖油翁教学目标：1.掌握重点文言实词的含义，能使用现代汉语翻译课文。2.利用关键词句分析人物形象。3.感悟“孰能生巧”的道理。教学重难点：1.掌握重点文言实词的含义，能使用现代汉语翻译课文。2.分析人物形象教学过程：一、新课导入1.课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。今天，我们跟随北宋文学家欧阳修去结识一位貌似平常却身怀绝技的老者——卖油翁。 2.作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人。北宋政治家、文学家。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家，唐宋八大...
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  篇5：初中语文人教部编版八年级下册 5 大自然的语言（教案）初中语文人教部编版八年级下册 5 大自然的语言（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 大自然的语言 教案教学目标1.了解物候知识，丰富科学知识。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学习有条理地说明事理。3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。教学重难点1.了解物候知识，丰富科学知识。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学习有条理地说明事理。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课二十四节气名称的意义立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。夏至、冬至：古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。...
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  篇6：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“独”中见高雅——《竹里馆》教学设计【设计意图】《竹里馆》选自统编语文教材七年级下册的课外古诗词诵读，旁批注释和诗歌后附的楷体字赏析典雅、凝练，但是七年级的学生受审美水平限制，理解、领悟有一定的困难，需要教师搭桥梁。本节课即从“诗中有画”、“志趣高雅”的特质切入，设计诵读赏析课。【教学目标】1.读出古诗的韵味并背诵诗歌。2.描绘诗歌的画面美。3.理解诗人高雅的志趣。【教学重点】1.读出古诗的韵味并背诵诗歌。2.描绘画面，体会诗情。【教学难点】理解王维高雅的志趣。【课时】一课时【教学过程】导入：学生课前演唱《苔》师：“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹...
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  篇7：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》教学设计一、教学目标：1、通过多种形式地读引导学生理解古诗的内容。2、补充资料让学生对诗歌的意蕴和诗人情怀有一个丰厚的认识。3、激发学生热爱中国的古典文化，从而积累运用古诗。二、教学重点：补充资料让学生对诗歌的意蕴和诗人情怀有一个丰厚的认识。三、教学难点：激发学生热爱中国的古典文化，从而积累运用古诗。四、教法学法：多种形式地朗读、合作探究、拓展延伸。五、教具：电子白板。六、教学过程：（一）导入新课：1、苏轼曾说“味摩诘之诗,诗中有画。观摩诘之画,画中有诗。”摩诘是谁？（王维）这节课让我们走进王维的诗《竹里馆》，诗中有一幅动人的自然风光画，正等待着你去欣赏。（...
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  篇8：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》鉴赏课教学设计教学设想新课程标准又重新确定了朗读在阅读教学中的重要作用，诗歌一般片言只语，要想充分感受其中深厚的情感与丰富的旨意，需要反复的诵读。当然这样的诵读不仅仅是一遍遍对诗歌内容的重复上，最重要是从情感、节奏等多层面拿捏作者创作时的体验，这样，文字与读者有了一种心理上的亲近。接下来，顺势利导，引领学生进行对诗歌所呈现的画面的想象中，有了具象的思维，学生对诗歌内容的理解变得清晰起来。所以，这节诗歌赏析课，我准备以读、赏为主。“读”是酝酿一种氛围，“赏”是获得感性的解读，那么，之后的感悟与品味也就显得顺理成章了。二、教学目标1、通过师领读、学生齐读等多种诵读方式引导学生进入...
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 篇9：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》课外古诗词诵读教学设计教学目标：1.品读王维四首五言诗，感受其淡泊宁静的心态，体会“诗中有画”的境界。2.学习并实践诵读、品析古典诗歌的方法。教学重点品读王维四首五言诗，学习诗歌品读的方法。教学难点：感受其淡泊宁静的心态，体会“诗中有画”的境界。教学准备：学生：1.查找资料，了解作者王维。2.阅读王维的四首诗，思考导学案的问题。3 .小组分工合作，整理出相关材料。教师：1.准备王维的《鹿柴》《山居秋暝》《终南别业》三首诗的原文、注释等主题阅读材料。2.制作PPT。教学过程：共同品读1.激趣导入。讲述王维对对联的故事，调动学生的学习兴趣。传说唐代诗...
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  篇10：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》—古诗词益智课堂教学设计三维教学目标知识与能力了解中国灿烂的传统文化丰富学生的诗词积累学会通过常见意象分析古诗词，体会诗歌的意境和情感过程与方法能够掌握古诗词的吟诵方法，如：注意语气、语调与情感学会从多角度去理解赏析古诗词。情感态度与价值观通过课前积累，课堂竞赛的形式培养学生对古诗词的兴趣通过飞花令游戏与王维的《竹里馆》的理解，进而了解我国丰富的古诗词文化，并增强学生认识和学习、传承与发扬中国传统文化的热情.教学重点学生能够根据关键词积累相关的古诗词学会通过常见意向分析古诗词，体会诗歌的意境和情感能够掌握古诗词的吟诵方法，如：注意语气、语调与情感三、教...
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 篇11：初中语文常考文学常识汇总（Word版）初中语文常考文学常识汇总（Word版）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中常考文学常识汇总一、古代部分1.《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。主要艺术手法是赋、比、兴。《关雎》《蒹葭》21教育网2.《论语》，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。21·cn·jy·com孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子曾周游列国，宣扬“仁政”，思想的核心是“仁”，孔子开了中国私塾教育的先河，相传有弟子三千，其中贤人七十二。3.《孟子...
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    篇12：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》教学设计学情分析：七年级的学生对于诗歌的朗读与赏析有了较为浓厚的兴趣，他们对于作者、写作背景的了解虽然较浅，但是有去收集信息的热情，教会他们赏析的方法，引导他们有自己的体悟，教师要拓展课堂的广度，从诗人的生平和性格入手，结合诗词教学去引导学生品读，从而体悟“诗以言志”的道理。学习目标1、知识与能力：了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。2、过程与方法：通过诗句描绘的景象、意境，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。3、情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的兴趣。三．重点难点重点：理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不超然物外的精神境界。难点：熟读成诵，感知诗意、品析诗...
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 篇13：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》教学设计设计理念新课程标准又重新确定了朗读在阅读教学中的重要作用，诗歌一般片言只语，要想充分感受其中深厚的情感与丰富的旨意，需要反复的诵读。最重要是从节奏、情感等多层面拿捏作者创作时的体验。所以，我主要通过补充背景知识，一诗四读的方式，引领学生感受诗歌画面，体悟作者情感。二、教学目标1.通过作家生平、作品背景 了解诗歌内容。 2.品味诗句，感悟诗歌意境。3.培养朗诵、赏析诗歌的能力。三、教学重点品味诗句，感悟诗歌意境四、教学难点培养朗诵、赏析诗歌的能力。五、教学课时 一课时六、教学准备 课件 古琴曲教学过程设置情境，聊天导入和同学们聊...
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 篇14：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》教学设计教学目标1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感，通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调。2、通过对诗歌创作背景的理解，进一步把握诗歌的意境和主旨。通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。3、培养学生热爱诗歌，热爱中国雅致隽永的古典文化。教学重难点教学重点：理解诗歌内容，把握诗歌主旨。教学难点：理解诗歌高雅闲淡、超拔脱俗的意境和作者恬淡宁静的心境。教学方法：朗读教学法。多种形式的朗读，感知诗歌内容，领悟诗歌情感。诗歌四步教学法：读诗→悟诗→品诗→赏诗课时安排：一课时教学过程一、创情导入：今夜的月光很皎洁，可惜的是停电了。亲爱的同学们...
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 篇15：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗《竹里馆》教学设计一、设计理念王维的竹里馆这首诗同样表现了一种清静安详的境界，该如何进行学习 新课程标准确定了朗读在阅读教学中的重要作用，诗歌一般片言只语，要想充分感受其中深厚的情感与丰富的旨意，需要反复的诵读。诵读时应从情感、节奏等多层面拿捏作者创作时的体验，并引领学生对诗歌所呈现的画面进行想象，从而深入地去感受悠然自得，恬静淡泊的境界。所以，这节诗歌赏析课，我准备以读、品、赏为主。“读”是酝酿一种氛围，“品”是获得感性的解读。“赏”是获得情感的体验。二、教学目标1、品读诗句，从整体上感悟诗歌恬淡、清新、优雅的诗境。2、在诵读的基础上，借助资料和注释让学生对诗歌的创作背景、内容...
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 篇16：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》教学设计一、教学目标1、诵读诗句，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。2、在诵读基础上，品赏诗句，陶冶情操，提高审美情趣。3、学会读诗、品诗、入诗、赏诗的学诗方法，从而热爱诗歌，热爱中国隽永的古典文化，爱上诗意的美好生活。二、教学重点、难点通过《竹里馆》这首田园诗，体味热爱自然，追求恬淡及诗人淡泊、宁静的心境和情怀。三、教学课时：一课时四、教学过程导课：同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗,诗中有画。观摩诘之画,画中有诗”。今天，我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画？1、知作者，解诗题（1）王维（701－761）字摩诘，唐...
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 篇17：25 周亚夫军细柳（教案）-初中语文人教部编版八年级上册25 周亚夫军细柳（教案）-初中语文人教部编版八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：25 周亚夫军细柳 教案教学目标1.借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。2.学习本文通过对比表现人物的写作方法。3.认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。教学重难点1.学习本文通过对比表现人物的写作方法。2.认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课——一双筷子放弃了周亚夫周亚夫的建议遭到景帝奚落，周亚夫就托病辞职。不久，景帝想重新起用周亚夫，设宴招待，但桌上不给他放筷子，结果周亚夫告退。景帝望其背影叹息道：“这种人怎么能辅佐少主呢？”作者简介司马迁（约前145-约前90），西汉历史学家、文学...
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  篇18：4 乡愁（教案）-初中语文人教部编版九年级上册4 乡愁（教案）-初中语文人教部编版九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：4 乡愁 教案教学目标1.品味诗歌语言，了解诗人的情感。2.了解诗歌的写作顺序和感情线索。3.增强爱家乡、爱祖国的情感，并立志刻苦学习，以报效祖国。教学重难点增强爱家乡、爱祖国的情感，并立志刻苦学习，以报效祖国。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课关于乡愁的诗歌马致远的曲《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，……夕阳西下，断肠人在天涯”。李煜的词《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”《相见欢》：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”苏东坡的《水调歌头·明月几时有》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“但愿人长久，千里共婵娟”...
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   Tags：初中,语文,文学,常识,教案
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