篇1：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》—古诗词益智课堂教学设计三维教学目标知识与能力了解中国灿烂的传统文化丰富学生的诗词积累学会通过常见意象分析古诗词，体会诗歌的意境和情感过程与方法能够掌握古诗词的吟诵方法，如：注意语气、语调与情感学会从多角度去理解赏析古诗词。情感态度与价值观通过课前积累，课堂竞赛的形式培养学生对古诗词的兴趣通过飞花令游戏与王维的《竹里馆》的理解，进而了解我国丰富的古诗词文化，并增强学生认识和学习、传承与发扬中国传统文化的热情.教学重点学生能够根据关键词积累相关的古诗词学会通过常见意向分析古诗词，体会诗歌的意境和情感能够掌握古诗词的吟诵方法，如：注意语气、语调与情感三、教...
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 篇2：25 周亚夫军细柳（教案）-初中语文人教部编版八年级上册25 周亚夫军细柳（教案）-初中语文人教部编版八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：25 周亚夫军细柳 教案教学目标1.借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。2.学习本文通过对比表现人物的写作方法。3.认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。教学重难点1.学习本文通过对比表现人物的写作方法。2.认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课——一双筷子放弃了周亚夫周亚夫的建议遭到景帝奚落，周亚夫就托病辞职。不久，景帝想重新起用周亚夫，设宴招待，但桌上不给他放筷子，结果周亚夫告退。景帝望其背影叹息道：“这种人怎么能辅佐少主呢？”作者简介司马迁（约前145-约前90），西汉历史学家、文学...
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  篇3：部编版语文七年级上册课外古诗词 《夜雨寄北》教案部编版语文七年级上册课外古诗词 《夜雨寄北》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：优秀课例课堂教学设计与反思学科语文年级七年级教师所在学校版本、册数课目名称部编本七年级课外古诗词诵读《夜雨寄北》教学目标1、让学生自主设计问题，通过微信小程序“作业登记簿”布置作业和收集反馈信息，回顾总结所掌握的古诗赏析方法。2、小组合作赏析《夜雨寄北》，教师利用电子白板进行快速的总结。巩固学生初步赏析诗歌的能力。3、以《南乡子·烟漠漠》为例，当堂检测。教学重点、难点及措施重难点：建构从方法到实际鉴赏的迁移能力。措施：利用现代信息技术，助力教师逐字逐句，引导学生细读文本，并教授解题技巧，及时查漏补缺。学习者分析以《夜雨寄北》为范例，主要考虑符合成都市中考中...
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  篇4：4 乡愁（教案）-初中语文人教部编版九年级上册4 乡愁（教案）-初中语文人教部编版九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：4 乡愁 教案教学目标1.品味诗歌语言，了解诗人的情感。2.了解诗歌的写作顺序和感情线索。3.增强爱家乡、爱祖国的情感，并立志刻苦学习，以报效祖国。教学重难点增强爱家乡、爱祖国的情感，并立志刻苦学习，以报效祖国。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课关于乡愁的诗歌马致远的曲《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，……夕阳西下，断肠人在天涯”。李煜的词《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”《相见欢》：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”苏东坡的《水调歌头·明月几时有》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“但愿人长久，千里共婵娟”...
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   篇5：初中语文作文借景抒情，点石成金 课件（共14张ppt）+教案初中语文作文借景抒情，点石成金 课件（共14张ppt）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)唐教托尼写信一切景语皆情语——王国维《人间词话》借景抒情，点石成金——中考考场作文升格腰悬“三尺剑”不必说 菜畦， 石井栏， 皂荚树， 桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里 ， 黄蜂 在菜花上， 叫天子(云雀) 从草间 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。——《从百草园到三味书屋》碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏直窜忽然形容词副词剑法一：善用修饰色彩词表达...
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  篇6：初中语文统编七上第一单元《春》教案初中语文统编七上第一单元《春》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教案【教学目标】1．通过朗读，培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。2．体会本文融情于景、情景交融的表现手法，培养学生品味语言和语言表达的能力。【教学重点】1.培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美源于对生活的细微体悟和语言的出色表达。【教学难点】1．学习课文抓住景物特征进行描写的方法。2．通过品味语言体会文中蕴含的情感。【教学过程】（一）情境导入导语：《春》是语文教学中经典的一篇写景散文，朱自清用满贮着诗意的语言写出了初春万物复苏的勃勃生机，洋溢着作者对春天、对生活的热爱之情。今天让我们一起走进朱自清的《春》。（二）朗读思考关于写景：1．播...
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 篇7：人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《春夜洛城闻笛》教学设计教学目标：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。解诗题，知诗人，明诗意，悟诗情。教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：理解诗句表达的思想感情。课时安排：1课时一、导入。中国的古诗文绵延了几千年，它凝结了我国古人最高深的思想、最伟大的创造和最纯洁的感情。我们学习古诗文就是在心田上播下民族文化的种子，编织我们中国未来的希望。今天，我们就来学一首李白的诗《春夜洛城闻笛》。(板题，读题)二、揭示课题，了解诗人生读题目。从题目中这简简单单的六个字中你知道了什么？（时间：春夜 地点：洛城 就是哪里？今河南洛阳 事情：闻笛 闻就是？...
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  篇8：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读教学设计——《骆驼祥子》导读 一个人力车夫的衰变史《骆驼祥子》导读 【作品解读】《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于1936 年。1930年老舍从英国回来，面对满目疮胰的祖国，作品的格调开始变得沉重起来。整部小说以祥子买车的“三起三落”为情节发展的中心线索，淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。鲁迅先生曾说：“悲剧,就是把最美好的东西毁灭给人看。”作者从祥子的美好品质如善良朴实，努力进取等写起，几经挫折后，对比性的写出了其最终的衰变、堕落，以“悲剧”愤怒地揭露和声讨把祥子逼进黑暗深渊的旧社会。...
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  篇9：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》读后展示课教学设计（教案）【教学目标】1．展示学生阅读情况。2．引导学生理解人物形象，把握小说的主题。3．教给学生两种阅读方法，培养学生阅读的兴趣。【教学重点】引导学生理解人物形象，把握小说的主题。【教学课时】一课时【教学方法】提问法、讨论法【教学过程】一、播放骆驼的图片和特点，导入《骆驼祥子》：骆驼在沙漠里不吃不喝21天，依然能够行走自如，具有顽强的生存能力和在沙漠里长途跋涉的特殊本领。有一个人和骆驼一样，生存能力超强，他就是——祥子，外号就是“骆驼”。他是《骆驼祥子》这部小说的主角。前段时间是阅读这部小说的时间。今天，我们就来展示一下自己的阅读成果。（49秒...
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  篇10：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》专题探究课品自然环境，识人物形象教学目标：学习用自然环境描写烘托人物形象的方法。教学方法：1、圈点批注法2、读写结合法教学重点：以《骆驼祥子》节选为例分析归纳自然环境描写对塑造人物的作用。教学难点：仿照作者写景的方法，补写一段自然环境描写。一、导入：考考你：（小说的三要素是？）1、长篇小说《骆驼祥子》成功地塑造了祥子、虎妞两个形象，是老舍的代表作。2、《骆驼祥子》描写了祥子三起三落的悲惨遭遇，讲述了在黑暗的社会环境腐蚀下，祥子从一个自尊好强、吃苦耐劳、坚韧执拗的人力车夫，堕落成麻木颓废、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。书中的祥子这一人物形象如此鲜明，自然环境...
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 篇11：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《 骆驼祥子 》导读教学设计教材说明《骆驼祥子》是老舍先生的代表作。作品通过叙写一个人力车夫的辛酸悲剧，反映上世纪二三十年代中国城市贫民的生活。小说情节紧凑，人物形象鲜明，语言朴实生动，是中学生走近文学作品、欣赏文学化语言的理想读本。人教版七年级下册教材中安排有导读，我设计本课便是该导读课的扩展，侧重整体感知。教学目标1、了解阅读长篇小说的一般方法。2、通过运用思维导图、编拟回目等方法把握小说的故事情节。3、学习分析人物形象的正确做法，避免架空分析。4、引导学生多角度分析问题，树立正确的人生价值观。教学重点教学目标2、3教学难点教学目标3、4教学方法导读法、自主合作探...
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  篇12：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》圈点与批注一、教学目标1、了解“祥子买车”的心酸故事。2、通过多种方式的阅读激发阅读兴趣。二、教学重点梳理“祥子买车”“三起三落”的故事三、教学难点通过多种方式的阅读激发阅读兴趣激发学生的阅读兴趣四、教学方法批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法五、教学课例名著导读课型六、教学过程（一） 欣赏引入名著（1）多媒体播放《骆驼祥子》的片尾曲《四季风》，请大家留意画面和歌词，从中传递出了哪些信息？这部电视剧，是由哪部作品改编而来的？读了的同学，能跟大家说一说，这本书的影响力吗？（2）欣赏二，了解作家及作品的影响:老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的...
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  篇13：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文·下 新课标[部编版]名著导读 《骆驼祥子》:圈点与批注教学目标1.学习并运用圈点批注法。2.能初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因，感受祥子悲惨的命运。教学重点：1.把握小说的人物、情节及主要内容。2.学习圈点批注法。教学难点：初步分析祥子悲惨结局的原因。教学方法：圈点批注法。教学用具：多媒体课件学情分析：1.七年级学生大多喜欢看小说，但只追求情节，一目十行，没有养成良好的阅读习惯，没有动手圈点，更没有批注的习惯。2.忽视名著阅读，多关注网络小说，武打或言情小说。教学流程一 . 猜小说课题导入二十年代末期，北平，战乱，压迫，金钱，人力车夫...
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  篇14：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》名著导读一、教学目标：1.品析人情世故，体味人间冷暖。2.探究病态社会，寻找悲剧原因。二、教学重难点探究病态社会，寻找悲剧原因。三、教学过程（一）导入新课：（过渡语） 他被世人称为人民艺术家，却自嘲是文艺界的一名小卒，他曾被诺贝尔文学奖提名，他因理想背弃而投湖自尽，他用如椽巨笔书写着传奇的人生，他说自己“书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，也不后悔。”他就是老舍。大家对老舍了解多少啊？谁来展示一下。老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得...
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  Tags：初中,语文,夜雨,寄北,教案
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