篇1：【同步练习】苏科版初一数学上册 6.2 角（基础+提升）（含解析）【同步练习】苏科版初一数学上册 6.2 角（基础+提升）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六章 平面图形的认识（一）6.2 角一、单选题1．关于角的平分线，下列说法不正确的是( )A．角平分线是一条射线； B．角平分线一定在角的内部； C．把角分成两个角的射线就是角的平分线； D．有角平分线的图形中一定有相等的角；2．如图，OM平分∠AOB，下列说法错误的是( )A．∠AOB=2∠AOM B．∠AOM=∠BOMC．∠AOM=2∠BOM D．∠AOM=∠AOB3．已知在某个时刻，时钟的时针与分针成一直角，则这时可能是（ ）A．3：30 B．6：15 C．9：00 D．12：454．如图，下列说法中正确的是（ ）A．的方向是北偏东 B．的方向是北...
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     篇2：人教版数学一年级上册 《前后》说课稿人教版数学一年级上册 《前后》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《前后》说课稿一、说教材本单元的主要内容有：认识前后、左右与上下，这些内容都是空间图形的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基础知识。为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境，让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。二、说教学目标知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。教学难点：体验前...
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  篇3：苏科版初一数学下册 8.2 幂的乘方与积的乘方（基础练习）（含解析）苏科版初一数学下册 8.2 幂的乘方与积的乘方（基础练习）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.2 幂的乘方与积的乘方（基础练习）一、单选题1．下列计算正确的是（ ）A． B．C． D．2．关于的计算正确的是（ ）A． B． C． D．以上都不对3．“小马”在下面的计算中只做对一道题，你认为他做对的题目选项是（ ）A． B． C． D．4．已知，那么的值为（ ）．A．5 B．1 C．10 D．25．已知，，，那么、、的大小关系是（ ）A． B． C． D．6．已知，，那么a，b，c之间满足的等量关系是（）A． B． C． D．7．已知：，则M是（ ）位正整数．A．10 B．9 C．8 D．58．计算：，其中，第一...
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  篇4：冀教版数学六年级上册 《放大与缩小》说课稿冀教版数学六年级上册 《放大与缩小》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《放大与缩小》说课稿各位评委，大家好!我是2号考生，今天我说课的题目是《放大与缩小》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计七个方面进行说课。一、说教材本节课所选用的教材为冀教版六年级上册第六单元《比例尺》第一课时的内容，是在学生已经学习了比和比例、会用比例解方程、会用角度描述物体的所在方向的基础上展开的，为下面学习比例尺奠定了基础，有承前启后的重要作用。二、说学情心理特点：六年级的学生思维活跃，有强烈的求知欲和好奇心，具备了一定的探究能力，能在课上大胆的表达自己的见解，但是注意力容易分散，因此，我采用形象生动、形式多样的教学方法，激...
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  篇5：苏教版数学五年级上册《小数的性质》说课稿苏教版数学五年级上册《小数的性质》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《小数的性质》说课稿各位老师下午好！我今天上的是苏教版数学第九册内容：小数的性质。小数的性质这节课包括两方面内容：一是例1例2小数性质的揭示，二是例3例4小数性质的应用。这部分内容是学生学习小数的开始。由整数学习进入小数学习，对于学生来讲，是数的概念的一次扩展。小数的性质这一部分内容的教学十分重要，一方面可以使学生通过在小数末尾添0去0而不改变其大小，来加深对小数意义的理解，同时他还是小数四则运算的基础。本课的教学目的：1.通过推理比较使学生发现小数的性质。2.能运用小数的性质化简小数，能根据实际需要不改变原数的大小，写成指定位数的小数。基于对教材的理解，作了以下教...
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 篇6：冀教版数学五年级下册 通分说课稿冀教版数学五年级下册 通分说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级数学下册“通分”说课稿说课设计：一、教材分析通分是义务教育冀教版五年级数学下册第18至19页的内容。这部分教材以分数的大小比较为线索，由特殊到一般在解决问题的同时教学通分。它是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，是分数基本性质的直接应用，在分数加减法中常常用到。因此通分是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，所以必须使学生切实掌握好这部分内容。二、学情分析学生在三年级上学期已经初步学习了比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小，所以在学习这部分内容时难度不大，重点让学生讲解判断大小的理由并及时归纳总结。...
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 篇7：苏教版数学五年级上册《小数乘整数》说课稿苏教版数学五年级上册《小数乘整数》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《小数乘整数》说课稿 说课的内容是苏教版的小学数学五年级上册第五单元第55、56页例1，小数乘整数。 一、说教材 （一）教材所处的地位和作用 本节教学内容是在学生已经学习了小数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。它是在整数乘法意义基础上的进一步扩展，同时，它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。所以学好它为以后做良好铺垫。 （二）教材重难、点的确定 根据教材内容我确定了本课的教学重点：能够竖式计算小数乘法。因为培养学生自己探索的能力，即独立获取知识的能力，...
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  篇8：人教版数学一年级下册3 减法 说课稿人教版数学一年级下册3 减法 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：3 1～5的认识和加减法：减法 说课稿今天我将要为大家讲的课题是减法。一、教材结构与内容简析“减法”是人教版义务教育课程标教科书数学一年级上册第三单元”1～5的认识和加减法”单元中的“减法”教学内容，是在学生认识了1～5各数，掌握了5以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。本节课是要引导学生初步知道减法含义并探究5以内减法的计算过程，会用自己理解的方法口算5以内的减法。二、学情分析由于学生之前已经接触过加法的计算，因此他们对计算题并不是很陌生，大都具有一定的计算能力。学生缺少的是对于减法含义的理解，说不清为什么用减法计算。面对学生已经具有一定的学习基础，课程的设计就更应该充满趣味...
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  篇9：03 初一数学暑假-幂的运算（pdf、教师版+学生版）03 初一数学暑假-幂的运算（pdf、教师版+学生版）资料可供全国地区适用。
大致详情：03 幂的运算教学目标目标 1 ★★☆☆☆☆ 理解 理解同底数幂、幂的乘方的乘法性质目标 2 ★★★☆☆☆ 操作 掌握同底数幂、幂的乘方的运算顺序教学目标【考情分析】1. 考纲要求：2.9 整数指数幂的概念和运算2. 主要考察同底数幂乘法和幂的乘方运算。这个部分知识主要以计算解答题的形式对学生进行考察3. 对应教材：初一上册，第九章节：整式的概念9.7 同底数幂的乘法 9.8 幂的乘方4. 本讲知识属于幂的基本运算，是后期整式乘法的基础，同时也为七上分式章节的负数指数幂和七下分数指数幂的学习做铺垫2【课堂引入】引入方向：【创设情境，复习导入】问题：一种电子计...
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   篇10：苏教版数学六年级上册分数除以整数说课稿苏教版数学六年级上册分数除以整数说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：分数除以整数说课稿一、教材分析各位老师，你们好！今天我说课的内容是：六年级上册的第三单元,分数除法的意义和分数除以整数。分数除法的意义及计算方法是本单元的重要内容。是在学生学习了分数乘法和求倒数的基础上进行教学的，是分数除法教学的起始课，为学生以后学习分数四则混合运算和分数除法应用题打下坚实的基础。二、学情分析六年级学生在二年级时已经知道了整数除法的意义，在本册知道了分数乘法的意义、计算方法和求一个数的倒数的方法，这些已有的知识为学生探索本课新知打下了坚实的基础。学生在学习分数乘法的过程中，通过折一折、 涂一涂等活动探索出了分数乘法的意义和计算方法，学生可以运用同样的方法探索分数除以整...
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   篇11：位置与方向（二）（说课稿）六年级上册数学人教版位置与方向（二）（说课稿）六年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《位置与方向（二）》说课稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好，我是XXX，我说课内容是《位置与方向（二）》，我将从以下八个方面进行说课。一、说教材本课是人教版数学六年级上册第二单元《位置与方向》第二课时的教学内容。在三年级“空间与图形”领域中，学生已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，能用这些词语描绘物体所在的方向，会看简单的路线图。课是六年级“空间与图形”领域里“图形与位置”的知识，是学生空间观念的新发展阶段。教材在编排上结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性，教材提供丰富的活动情境，帮助学生掌握确定位置的方法，并通过现有的学习，会确定和描述物体的相对位置...
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 篇12：苏科版初一数学下册7.4 认识三角形（基础+提升）（含解析）苏科版初一数学下册7.4 认识三角形（基础+提升）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.4 认识三角形一．单选题1．下列长度的三条线段能组成三角形的是 A．3，3，6 B．3，5，10 C．4，6，9 D．4，5，92．在中，线段，，分别是边上的高线，中线和角平分线，则 A． B． C． D．3．如图，用四颗螺丝将不能弯曲的木条围成一个木框，不计螺丝大小，其中相邻两颗螺丝的距离依次为3、4、6、8，且相邻两根木条的夹角均可以调整，若调整木条的夹角时不破坏此木框，则任意两颗螺丝的距离的最大值是 A．7 B．10 C．11 D．144．三角形的两边长分别为5和7，第三边长为奇数，这个三角形的周长可以是 A．13 B．14 C．15 D．165．如图，于...
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    篇13：苏科版初一数学下册7.2 探索平行线的性质（基础+提升）（含解析）苏科版初一数学下册7.2 探索平行线的性质（基础+提升）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2 探索平行线的性质一．单选题1．如图，已知，是的平分线，若，则的度数为 A． B． C． D．2．如图，直线、分别截的两边，且．根据图中标示的角，判断下列各角的度数关系，正确的是 A． B． C． D．3．如图，一个宽度相等的纸条按如图所示的方法折叠一下，若，则 A． B． C． D．4．小明将一块直角三角板摆放在直尺上，如图所示，则与的关系是 A．互余 B．互补 C．同位角 D．同旁内角5．如图，直线，点、分别在直线、上，为两平行线间一点，那么等于 A． B． C． D．6．如图，已知直线，则、、之间的关系是 A． B．C． D．7．如图是长方...
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     Tags：初一,学说,课稿,精选,13篇
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