篇1：沪科版数学七年级上册 4.6用尺规作线段与角 课件(共14张PPT)沪科版数学七年级上册 4.6用尺规作线段与角 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)4.6 用尺规作线段与角第4章 直线与角知识要点1.用尺规作一条线段等于已知线段2.作一个角等于已知角新知导入试一试：观察下图中的图形，它们是由哪些简单图形组成的？你能画出这些图形吗？课程讲授1用尺规作一条线段等于已知线段问题1：画一条线段等于已知线段a.a先量出这条线段a的长度，再画出一条的等于这个长度的线段.定义：在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图.课程讲授1用尺规作一条线段等于已知线段第一步：用直尺画射线 AF；第二步：用圆规在射线 AF 上截取AB = a.∴ 线段 AB 为所求.aA...
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     篇2：华师大版数学七年级上册同步课件：4.6.3余角和补角(共16张PPT)华师大版数学七年级上册同步课件：4.6.3余角和补角(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第四章 图形的初步认识4.6 角 第3课时 余角和补角情景导入12比萨斜塔想一想∠1与∠2有什么关系？比萨斜塔建于1173年，工程曾间断了两次很长的时间，历经约二百年才完工，设计为垂直建筑，但是在工程开始后不久便由于地基不均匀和土质松软而倾斜.13想一想∠1与∠3有什么关系？21如果两个角的和等于90°(直角)，就说这两个角互为余角(简称互余).如图，可以说∠1是∠2的余角或∠2是∠1的余角.获取新知如果两个角的和等于180°(平角)，就说这两个角互为补角(简称互补).如图，可以说∠3是∠4的补角或∠4是∠3的补角.34定义：两个角...
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   篇3：沪科版数学七年级上册 4.4 角（2课时）教案沪科版数学七年级上册 4.4 角（2课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4 角第1课时 角的表示和度量教学目标【知识与技能】通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念,认识角的表示,会读、写角、认识量角器,会用量角器测量角的度数.【过程与方法】通过在图中及实例中找角,培养观察力,能把实际问题转化为数学问题,培养动手、动脑的习惯.【情感、态度与价值观】积极参与数学学习活动,培养学生对数学的好奇数和求知欲.教学重难点【重点】掌握角的表示方法,会用量角器测量角的度数.【难点】掌握角的表示方法.教学过程一、创设情境,引入新课师:(展示三角板、五角星)同学们,你们知道这是什么吗 生:三角板、五角星.师:为什么这么叫呢 生:因为三角板有三...
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  篇4：湘教版数学七年级上册同步课件：4.3.2 第2课时 余角和补角(共14张PPT)湘教版数学七年级上册同步课件：4.3.2 第2课时 余角和补角(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第4章 图形的认识4.3.2 第2课时 余角和补角1、计算下列各题：(1)153°39′＋25°40′38″； (2)90°－37°24′38″.解：(1)153°39′＋25°40′38″＝178°79′38″＝179°19′38″.(2)90°－37°24′38″＝89°59′60″－37°24′38″＝52°35′22″.旧知回顾2、计算：(1)43°32′＋46°28′＝_____；(2)98°22′＋81°38′＝ ________ ；(3)85°28′＋14°46′＝ ________ ；(4)65.5°－34°40′32″＝...
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    篇5：人教版七年级上册4.3.3 余角和补角(共18张PPT)人教版七年级上册4.3.3 余角和补角(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)4.3 余角和补角如图，有两堵墙，小明想测量底面上所形成的∠AOB的度数，但他又不能进入围墙，只能站在墙外，你能帮助他完成测量吗？AB12互为余角(互余):如果两个角的和是90°(直角)，那么这两个角叫做互为余角，其中一个角是另一个角的余角。∠1、∠2互为余角∠1是∠2的余角， ∠2是∠1的余角31∠1、∠3互为补角∠1是∠3的补角， ∠3是∠1的补角互为补角(互补):如果两个角的和是180°(平角)，那么这两个角叫做互为补...
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    篇6：人教版数学七年级上册4.3角—五角星问题课件(共35张PPT)人教版数学七年级上册4.3角—五角星问题课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)五角星问题情景引入情景引入挟瑟殊慕米譬临伦级臂阎陡孝化街盎喇掠逢凸症吁悦洋远祭煌撤啄晦缆嘱制作一个五角星配套课件制作一个五角星配套课件观察活动1 绘制五角星挟瑟殊慕米譬临伦级臂阎陡孝化街盎喇掠逢凸症吁悦洋远祭煌撤啄晦缆嘱制作一个五角星配套课件制作一个五角星配套课件观察活动1 绘制五角星AO=BO=CO=DO=EO挟瑟殊慕米譬临伦级臂阎陡孝化街盎喇掠逢凸症吁悦洋远祭煌撤啄晦缆嘱制作一个五角星配套课件制作一个五角星配套课件观察活动1 绘制五角星发现1：A,B,C,D,E在以O为圆心的圆上.挟瑟殊慕米譬临伦级臂阎陡孝化街盎喇掠逢凸症吁悦洋远祭煌撤啄晦缆...
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  篇7：人教版数学七年级上册 4.3.3.2余角和补角（方位角）课件（24张ppt）人教版数学七年级上册 4.3.3.2余角和补角（方位角）课件（24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《4.3.3方位角》——七年级《余角和补角》第二课时一、复习引新1.余角、补角的定义？2.等角的余角、补角有什么性质？如果两个角的和等于90?（直角），就说这两个角互为余角。如果两个角的和等于180?（平角），就说这两个角互为补角。等角的补角相等；等角的余角相等二、情境引入问题：海上缉私艇B发现离它500海里处停着一艘可疑渔船A，准备赶往检查。现请你确定缉私艇的航线，画出示意图。A?可疑船B?缉私艇二、情境引入问题：海上缉私艇B发现离它500海里处停着一艘可疑渔船A，准备赶往检查。现请你确定缉私艇的航线，画出示意图。如果追上可疑渔船A后，又...
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   篇8：冀教版数学七年级上册 2.5 角以及角的度量课件(共19张PPT)冀教版数学七年级上册 2.5 角以及角的度量课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)角以及角的度量角的定义什么是角呢 生活中有许多与角有关的实例，观察下图，你能指出图中的角吗 123456789101112观察图中视线示意图，指出图中的角，这些角是怎样形成的？角是有公共端点的两条射线所组成的图形。公共端点顶点射线射线边边观察道闸上下转动示意图，指出图中的角，这些角是怎样形成的？CAB角也可以看做一条射线绕着端点旋转到另一个位置所形成的图形。注意：（1）在不做特别说明的情况下，我们说的角都指不大于平角的角;（2）角的本质：两条射线、有公共端点。你会表示角吗试用不同的方式分别表示下图中的每一个角...
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     篇9：人教版数学七年级上册 4.3.1 角 课件(共20张PPT)人教版数学七年级上册 4.3.1 角 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)4.3 角4.3.1 角它们给我们怎样的图形印象.OAB想一想：（1）你能指出所画角的边和顶点吗？（2）角的两边是前面学过的什么图形，它们的位置关系如何？（3）你能描述一下怎样的几何图形叫做角吗？角的两种定义角是由具有公共端点的两条射线组成的图形.顶点射线射线边边角的定义1（静态）：判断下列哪些图形是角.(√)(√)(√)(×)【尝试练习】角的定义2（动态）角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形．角的始边ＯＡＢ角的终边Ｏ角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形．当终止位置OB与起...
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   篇10：【精选备课】2022-2023学年华师大版数学七年级上册 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 课件(共13张PPT)【精选备课】2022-2023学年华师大版数学七年级上册 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)5.1.3 同位角、内错角、同旁内角教学目标使学生能够根据所给图形判断哪些角是同位角、内错角、同旁内角，培养学生的识图能力。教学重难点重点：从不同的图形中找出不同位置关系的角（同位角、内错角、同旁内角）。难点：从不同的图形中找出不同位置关系的角（同位角、内错角、同旁内角）。（1）若ED，BF被AB所截，则∠1与∠2是_____ 。同位角看图填空（2）∠2与∠4是_____和_____被BC所截构成的 ______ 。ABAF同位角（3）若ED，BC被AF所截，则∠3与∠4 是 _____ 。内错角（4）∠1与∠3是AB和AF被____...
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  篇11：人教版数学七年级上册_4.3.3余角和补角教学PPT(共17张)人教版数学七年级上册_4.3.3余角和补角教学PPT(共17张)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)余角和补角1、在一副三角尺中，每一块都有一个角是90°，那么其余两个角的和是多少度？2、如下图，∠AOD=150°，∠BOD=30°，你能发现边OA和OB之间有什么关系吗？AOBD90°在同一条直线上如左图所示，打台球时，选择适当的方向用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2.这个问题可以简单地表示为右图.其中∠EDC=90 ，那么各个角与∠1有什么关系？12ACBEDF12有的角与∠1的和等于90 ，例如（ ）∠ADC有的角与∠1的和等于180 ，例如（...
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   篇12：人教版七年级上册4.3.3余角和补角-方位角课件(共15张PPT)人教版七年级上册4.3.3余角和补角-方位角课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第四章 几何图形初步4.3.3余角和补角（方位角）画出表示下列方向的射线：（1）西南方向OA；（2）北偏东40°方向OB；（3）北偏西60°方向OC；（4）南偏东80°方向OD。复习引入东南西北东南西南西北东北你知道方位角吗？1、如图，OA表示北偏东32°方向的射线， OB表示南偏东43°方向的射线，则∠AOB等于————105O如图，OA表示北偏东32°方向的射线， OB表示南偏西２3°方向的射线，则∠AOB等于＿＿。oAB东南西北171O2、 如图,A、B、C三点分别表示书店、学校、火车站上的某一处，书店和学校...
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  篇13：人教版数学七年级上册 4.3.1 角 说课稿人教版数学七年级上册 4.3.1 角 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：4.3.1 角说课稿（1）一、教材分析对于角的概念，我们首先结合丰富的实例，让学生认识学习角的概念的实际必要性，并引入角的概念的定义.对于角的概念，可以从静态和动态两种角度去认识，在后续的三角函数的学习中更需要从动态的角度去认识角，所以教科书也是从这两个角度去引入角的概念的.接着教科书安排了角的表示，角的度量，角的画法，角的比较，角平分线，补角和余角等内容。重点：角的定义、表示法及角的度量单位.难点：角的表示方法的选择与角的单位转换.二、教学目标知识技能：掌握角的两种定义及表示方法，并在图形中认识角、熟悉角的表示方法，并会使用了解角的度量单位以及它们之间的相互转化.数学思想：培养...
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   篇14：人教版数学七年级上册 4.3.1 角 教案人教版数学七年级上册 4.3.1 角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 几何图形初步4.3 角4.3.1 角一、教学目标【知识与技能】1.知道角、角的顶点、角的边的含义，会用三种方法表示角.2.会在简单图形中识别并表示角.3.会用量角器量角，会用量角器画出任何给定度数的角.4.知道1°＝60′,1′＝60″，会进行度分互化.【过程与方法】通过在图片、实例中找角，培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力.【情感态度与价值观】通过实际操作，体会角在实际生活中的应用，培养学生积极参与数学学习活动的热情和对数学的好奇心与求知欲.二、课型新授课三、课时第1课时四、教学重难点【教学重点】1.角的概...
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     Tags：七年级,上册,数学,ppt,精选
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