篇1：4.4.3输送血液的泵——心脏（教学课件）-2022-2023学年初中生物人教版七年级下册(共37张PPT)+视频素材4.4.3输送血液的泵——心脏（教学课件）-2022-2023学年初中生物人教版七年级下册(共37张PPT)+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)第3节 输送血液的泵——心脏第4章 人体内物质的运输跳绳结束时，萌萌感到心脏狂跳不止，呼吸也非常急促。剧烈运动时心跳加快，其意义是什么呢？为什么运动员平时心跳比较慢？剧烈运动时身体消耗的能量多，对氧的需要量大，这时心跳加快，能加快血液循环，使更多的氧运输到组织细胞以满足细胞对氧的需要，同时也能把细胞产生的二氧化碳及时运走。运动员由于运动较多，心脏得到了较多的锻炼，功能更强，每次搏动时射出的血液较多，因此平时较少次数的心跳送出的血液就能满足机体对氧的需求。感受心跳和心脏的位置请同学们将右手放到胸口的左侧，将左手放到胸口的右侧，感觉心脏的搏动，了解心脏的位置。...
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  篇2：4.6.3神经调节的基本方式（教学课件）-2022-2023学年初中生物人教版七年级下册(共24张PPT)+视频素材4.6.3神经调节的基本方式（教学课件）-2022-2023学年初中生物人教版七年级下册(共24张PPT)+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第3节 神经调节的基本方式第6章 人体生命活动的调节如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下，或者不小心被烫了一下，你是先感觉疼还是先把手缩回来？为什么会这样呢？是先把手缩回来然后才感觉到疼的。完成缩手反射的路径比感受到疼的路径短：缩手是屈肌反射，其中枢在脊髓；而疼痛是感觉，其中枢在大脑。神经调节的基本方式是反射。一、反射膝跳反射每两位同学一组，两个人轮换进行实验。1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。2.另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。叩击韧带时，小腿有...
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   篇3：4.6.1人体对外界环境的感知（教学课件）-2022-2023学年初中生物人教版七年级下册(共31张PPT)+视频素材4.6.1人体对外界环境的感知（教学课件）-2022-2023学年初中生物人教版七年级下册(共31张PPT)+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第1节 人体对外界环境的感知第6章 人体生命活动的调节假如你在用餐，你会看到饭菜的形状和颜色，闻到饭莱的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，当然，你还会听到同学的谈话。你能说出上述五种感觉分别来自身体的哪个部位吗？这些感觉对你完成就餐有什么意义？这五种感觉分别来自眼、鼻、舌、皮肤和耳。这些感觉能使我们感受到饭菜的色、香、味，享受用餐过程，并使我们全面、准确地感知吃饭时环境的变化，及时作出判断和反应。感受器（1）概念：感受外界刺激的结构。有些感受器比较简单，如皮肤里的感觉神经末梢。（2）功能：人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器获取的。感觉器官...
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  篇4：2020-2021学年浙教版初中数学七年级下册 1.1 平行线 教学设计2020-2021学年浙教版初中数学七年级下册 1.1 平行线 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1平行线教学设计本节课是浙教版七年级（下）册第一章平行线第一小节平行线。一、教材分析（一）《课程标准》对教材内容的要求分析。“平行线”属于数学课程四大领域之一“图形与几何”中“图形的性质”的研究范畴。整个初中学段，“图形的性质“的研究遵循：点、线、面、体——相交线与平行线——三角形——四边形——圆的流程。本节课要学习的“平行线”是“相交线与平行线”中的基本问题。《课程标准》对此部分学习的“知识技能”目标要求是：了解了解平行于同一直线的两条直线平行理解理解平行线概念掌握掌握基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。能用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行...
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    篇5：人教版初中数学七年级下册6.3.1《实数第1课时》教学设计人教版初中数学七年级下册6.3.1《实数第1课时》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.3.1实数（第一课时）教学设计 一、教材分析 实数是“数与代数”领域的重要内容。本章是在有理数的基础上认识实数，对于实数的学习，除本章外，还要在“二次根式”一章中通过研究二次根式的运算，进一步认识实数的运算。本节是是实数的第一节课，主要通过折纸活动，让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性，进而将数的范围从有理数扩充到实数。并类比着有理数的有关性质得出实数的有关性质。二、学情分析 学生在前面已学习了平方根、立方根的知识,已经具有发现无理数的的能力，本节课通过教师创设的折纸的问题...
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   篇6：2020-2021学年浙教版初中数学七年级下册 1.4 平行线的性质 教学设计2020-2021学年浙教版初中数学七年级下册 1.4 平行线的性质 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行线的性质》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：掌握平行线的性质，会用平行线的性质进行推理和计算．2、能力目标：经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，培养学生的观察分析能力、简单的逻辑推理能力及有条理的表达能力．3、情感、态度与价值观：1.通过学习平行线的性质与判定的联系与区别，让学生懂得事是2.体验数学与实际生活的密切联系二、教学重点和难点重点：平行线的三个性质以及综合运用平行线性质、判定等知识解题。难点：区分性质和判定以及怎样综合运用解平行线性质、判定等知识题。三、教材分析平行线是最简单、最基本的几何图形，在生活中随处可见，它不仅是研究其他图形的...
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   篇7：初中数学苏科版七年级下册教学课件9.4乘法公式(1)(共17张PPT)初中数学苏科版七年级下册教学课件9.4乘法公式(1)(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：9.4 乘法公式（1）
一块边长为a米的正方形实验田，
a
因需要将其边长增加 b 米。
形成四块实验田，以种植不同的新品种(如图).
你能计算出现在这块实验田的面积吗?
a
b
b
法一
直
接
求
总面积=
(a+b)
2
法二
间
接
求
总面积=
a2+
ab+
ab+
b2
(a+b)2=
a2+
ab
+
b2
2
你发现了什么？
情境创设
你还有其他方法说明
(a+b)2=a2+2ab+b2的正确性吗?
解: (a+b)2 = (a+b)(a+b)
= a2 + ab + ab + b2...
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  篇8：2020-2021学年浙教版初中数学七年级下册 1.2 同位角、内错角、同旁内角 教学设计2020-2021学年浙教版初中数学七年级下册 1.2 同位角、内错角、同旁内角 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2同位角、内错角、同旁内角的教学设计一、教学目标?知识目标1.理解三线八角中没有公共顶点的两个角的位置关系，知道什么是同位角、内错角、同旁内角.毛2.能正确地分析给定的图形中涉及两个角的结构特征，识别它们是否是同位角、内错角、同旁内角的位置关系；反之，也能从给定的同位角、内错角、同旁内角的关系中识别哪两条直线是被截线和哪条直线是截线。?能力目标1、根据图形中两个角的位置特征进行分类是正确识别内错角、同位角、同旁内角的前提，并从中体会分类思想；2、在“三线八角”概念的引入过程中，由两条直线→三条直线，由共顶点的角→不共顶点的角，体验研究几何图形的基本思路。从中培养学生观...
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    篇9：人教版数学初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：专题5.4 平移（含答案）人教版数学初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：专题5.4 平移（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章 相交线与平行线5.4 平移知识1．平移的定义（1）定义：把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形，图形的这种移动，叫做________．（2）要素：一是平移的_________，二是平移的距离．2．平移的性质性质：平移后的新图形与原图形的形状和大小完全__________，即平移前后的两个图形的对应边__________（或在同一条直线上）且相等，对应角相等；连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等．【注意】（1）连接对应点的线段的长度就是平移的距离．（2）从原图形上一点到其对应点的方向即为平移的方向．知识参考答案：1．（1）平移（2）方...
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   篇10：初中数学苏科版七年级下册教学课件：9.5.4多项式的因式分解(4)整理与复习（共19张PPT）初中数学苏科版七年级下册教学课件：9.5.4多项式的因式分解(4)整理与复习（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：9.5 .4 因式分解整理复习
因式分解的方法有哪些？
⑴提公因式法.
(2)运用公式法.
①平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b)
②完全平方公式: （a±b)2=a2±2ab+b2
知识回顾:
1.公因式
多项式中每一项都含有的因式，叫做这个多项式各项的公因式.
2.因式分解
把多项式写成几个整式的积的形式叫做把这个多项式因式分解 (分解因式与整式的乘法是相反的)
3.提公因式法
把多项式写成公因式与另一个多项式的积的形式,这种分解因式的方法叫做提公因式法。
知识回顾:
一、提公因式法
4.提公因式法因式分解的步骤：
1.找公因式；
2.分离公...
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     篇11：人教版数学初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：专题10.2 直方图含答案人教版数学初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：专题10.2 直方图含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十章 数据的收集、整理与描述10.2 直方图知识1．频数分布表（1）组距：把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）称为组距.（2）组数：分成组的个数叫做组数.（3）频数：各个小组内的数据的个数叫做频数.（4）频数分布表：数据的频数分布表反映了在一组数据中各数据的分布情况.要全面地掌握一组数据，必须分析这组数据中各个数据的分布情况.2．频数分布直方图为了直观地表示一组数据的分布情况，可以以频数分布表为基础，绘制频数分布直方图.（1）频数分布直方图简称直方图，它是条形统计图的一种；（2）获得一组数据的频数分布情况的一般步骤：①计算最大值...
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   篇12：人教版数学初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：专题9.1 不等式（含答案）人教版数学初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：专题9.1 不等式（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第九章 不等式与不等式组9.1 不等式知识1．不等式的概念像3>2，2x<3这样用符号“<”或“>”表示__________的式子，叫做不等式．像a+2≠a-2这样用符号“≠”表示不等关系的式子也是不等式.用不等号（“<”，“>”,“≥”，“≤”，“≠”）连接的式子，叫做不等式．常见的不等号符号名称实际意义读法举例<小于号小于、不足小于1+2<4>大于号大于、高出大于2+1>1≤小于等于号不大于、不超过、至多小于或等于x≤3≥大于等于号不小于、不低于、至少大于或等于x≥5≠不等于号不相等不等于2≠3判断一个式子是不是...
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  篇13：人教版数学初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：专题5.1 相交线（含答案）人教版数学初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：专题5.1 相交线（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章 相交线与平行线5.1 相交线知识1．邻补角（1）定义：两个角有一条__________，它们的另一条边互为反向__________，具有这种关系的两个角，互为邻补角．（2）邻补角是成对出现的，单独的一个角不能称为邻补角，两条直线相交形成__________对邻补角．2．对顶角（1）定义：两个角有一个公共的__________，并且一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，具有这种关系的两个角，互为对顶角．（2）性质：对顶角__________．但相等的角不一定是对顶角．3．垂线与垂线段（1）垂线的定义：当两条直线相交所成的四个角中有一个角为90°时，这两条直...
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   篇14：人教版数学初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：专题10.1 统计调查含答案人教版数学初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：专题10.1 统计调查含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十章 数据的收集、整理与描述10.1 统计调查知识1．数据的收集与整理（1）收集数据的一般步骤：①明——明确调查问题；②定——确定调查对象：③选——选择调查方法和调查形式；④展——展开调查；⑤理——整理调查结果；⑥得——得出结论.（2）整理数据：统计中经常用表格整理数据，用划记法记录数据时，“正”字的每一划（笔画）代表一个数据.在选择调查方法和调查形式时通常用“调查问卷”；选择收集数据的方法既要做到简便易行，又要确保收集到的数据真实全面.2．描述数据的方法（1）描述数据的方法一般有两种：统计表和统计图．（2）统计表：利用表格将要统计的数据填入相应的表格内，统计表中的数据...
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    篇15：北师大版初中数学七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第1讲 幂的运算(基础)含解析北师大版初中数学七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第1讲 幂的运算(基础)含解析资料可供全国地区适用。
大致详情：幂的运算（基础）【学习目标】1. 掌握正整数幂的乘法运算性质（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方）；能用代数式和文字语言正确地表述这些性质，并能运用它们熟练地进行运算.【要点梳理】要点一、同底数幂的乘法性质/(其中/都是正整数).即同底数幂相乘，底数不变，指数相加.要点诠释：（1）同底数幂是指底数相同的幂，底数可以是任意的实数，也可以是单项式、多项式.（2）三个或三个以上同底数幂相乘时，也具有这一性质， 即/（/都是正整数）. （3）逆用公式：把一个幂分解成两个或多个同底数幂的积，其中它们的底数与原来的底数相同，它们的指数之和等于原来的幂的指数。即/（/都是正整数）.要点...
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   篇16：北师大版初中数学七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第1讲 幂的运算(提高)含答案北师大版初中数学七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第1讲 幂的运算(提高)含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：幂的运算（提高）【学习目标】1. 掌握正整数幂的乘法运算性质（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方）；能用代数式和文字语言正确地表述这些性质，并能运用它们熟练地进行运算.【要点梳理】要点一、同底数幂的乘法性质/(其中/都是正整数).即同底数幂相乘，底数不变，指数相加.要点诠释：（1）同底数幂是指底数相同的幂，底数可以是任意的实数，也可以是单项式、多项式.（2）三个或三个以上同底数幂相乘时，也具有这一性质， 即/（/都是正整数）. （3）逆用公式：把一个幂分解成两个或多个同底数幂的积，其中它们的底数与原来的底数相同，它们的指数之和等于原来的幂的指数。即/（/都是正整数）.要点...
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