篇1：人教版七年级数学4.1 几何图形 教案人教版七年级数学4.1 几何图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：单元概述 本章的主要内容是学习几何图形与实物的关系,认识点、线、角,并会表示几何图形.学习线段和角的有关概念、几何性质、大小比较、度量与计算,以及简单的应用.本章几何基本概念和相关知识是进一步学习几何的基础,是将来学习平行线、相交线、三角形、四边形、相似、圆等知识的重要基础,在中考中占有重要的地位.单元总览4.1 几何图形4.1.1 立体图形与平面图形第1课时 (见学生用书P95)1.能通过观察实际生活中的物体,抽象出几何图形.2.能通过观察几何图形想象出实物形状.3.知道几何图形包含立体图形和平面图形两类,注意立体图形与平面图形的区别与联系.◎重点:识别平面图形与立体图形...
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     篇2：湘教版数学七年级上册 4.1 几何图形 教案湘教版数学七年级上册 4.1 几何图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4．1 几何图形1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩；2．在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等，并能用自己的语言描述它们的某些特征；3．通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系；4．在对图形进行观察、操作等活动中，积累处理图形的经验，发展空间观念． 一、情境导入我们生活在多姿多彩的图形世界中，许多美丽的图形装点着我们的生活，下面让我们一起来欣赏．二、合作探究探究点一：识别立体图形【类型一】 识别立体图形如图，在给出的实物图中，(1)哪些是你学过的长方体、正方体？(...
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 篇3：人教版七年级数学上册课件4.1 几何图形 课件(共22张PPT)人教版七年级数学上册课件4.1 几何图形 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)4.1.1 几何图形长方体正方形长方形线段点我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？长方体生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？长方体正方体生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？长方体正方体圆柱体生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？长方体正方体圆柱体球生活中你会常见很多实物，由下...
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     篇4：浙教版数学七年级上册 6.1 几何图形 教案浙教版数学七年级上册 6.1 几何图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1几何图形（初稿）【教材分析】本节课是新教材几何教学的第一节课，通过学生身边的现实生活中的实物，让学生感觉图形世界丰富多彩。经历从现实世界中抽象出几何图形的过程.激发学生学习几何的热情。无需对具体定义的深刻理解，只要学生能用自己的语言描述它们的某些特征。【教学目标】知识目标：在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。并能用自己的语言描述它们的某些特征。进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。能力目标：让学生经历“几何模型---图形---文字”这个抽象过程，培养学生抽象、辨别能力。情感目标：感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情。【教学重点】...
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 篇5：人教版数学七年级上册 第四章几何图形初步习题课件 (打包8份）人教版数学七年级上册 第四章几何图形初步习题课件 (打包8份）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第四章 几何图形初步第40课时 角的比较与运算【A组】（基础过关）1. 在∠AOB的内部任取一点C，作射线OC，则一定存在( )A．∠AOB＞∠AOC B．∠AOC＝∠BOCC．∠BOC＞∠AOC D．∠AOC＞∠BOCA2.小明同学用一副三角板画出了许多不同度数的角，但下列哪个度数他画不出来 ( )A. 15° B. 65°C. 75° D. 135°B3.如图F4－40－1，∠1＝15°，∠AOC＝90°，点B，O，D在同一直线上，则∠2的度数为( )A．125° B．115°C．105° D．...
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  篇6：沪科版数学七年级上册 4.1 多彩的几何图形 课件沪科版数学七年级上册 4.1 多彩的几何图形 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)请拿出你的课本，双色笔，习题本还有你的激情、动力和目标全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！温馨提示中国馆中国馆土耳其馆泰国馆意大利馆意大利馆匈牙利馆澳门馆正方体长方体圆柱球体圆锥四面体 长方体、四面体、圆柱、圆锥、球等都是几何体，简称体。包围着体的是面。定义直角三角形绕一直角边旋转成圆锥体长方形绕一边旋转成圆柱体观察这个长方体的面，面与面相交得到什么呢？线1、笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？点动成线三角形绕一边旋转成圆锥体请你在下面的图形中找出你看到的几何图形长方形正...
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    篇7：浙教版数学七年级上册 6.1几何图形 课件(共17张PPT)浙教版数学七年级上册 6.1几何图形 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第6章 图形的初步知识6.1 几何图形*名 师 点 睛知识点1 几何图形的概念点、线、面、体称为几何图形．知识点2 平面图形和立体图形几何图形分平面图形和立体图形．各个部分都在同一个平面内的几何图形，称为平面图形．各个部分不在同一平面内的几何图形，称为立体图形．知识点3 常见的几何图形(1)常见的平面图形有直线、线段、角、多边形、圆等．判断的依据是图形所表示的各个部分都在同一个平面内．(2)常见的立体图形有柱体、锥体、球体等．判断的依据是图形所表示的各个部分不在同一个平面内．*【典例】下面的平面图形经过旋转可以得到什么立体图形？(1)一个长方...
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   篇8：【沪科版】数学七年级上册 4.1几何图形 习题课件【沪科版】数学七年级上册 4.1几何图形 习题课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)1.长方体、四面体、圆柱、圆锥、球等都是几何体简称体.包围着体的是面,分平的面和曲的面两种2.体包括多面体和旋转体.长方体、四面体都是多面体,圆柱、圆锥、球都是旋转体3.几何体中面与面相交形成线.多面体中面与面的交线是直的,它们叫做多面体的棱圆柱、圆锥中侧面与底面的交线是曲线.线与线相交得到点.多面体中棱与棱相交的点叫做顶点几何图形是由点、线、面、体组成的1.(丽水)下列图形中,属于立体图形的是(C)2.下列图形:①长方形;②正方体;③圆;④球;⑤圆柱;⑥三角形;⑦圆锥;⑧棱锥;⑨梯形;⑩棱柱.其中属于立体图形的有②④⑤⑦⑧⑩(填序号,下同)...
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     篇9：浙教版数学七年级上册6.1《几何图形》课时练习（含答案）浙教版数学七年级上册6.1《几何图形》课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023年浙教版数学七年级上册6.1《几何图形》课时练习一 、选择题1.将下列如图的平面图形绕轴l旋转一周，可以得到的立体图形是( )A. B. C. D.2.按组成面的平或曲划分，与圆锥为同一类型几何体的是( )A.正方体 B.长方体 C.球 D.棱柱3.下列图形中，表示立体图形的有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个4.下列物体的形状类似于球的是( )A.茶杯 B.羽毛球 C.乒乓球...
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   篇10：沪科版数学七年级上册 4.1几何图形 课件(共19张PPT)沪科版数学七年级上册 4.1几何图形 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)4.1 几何图形第4章 直线与角知识要点1.认识立体图形2.图形的构成元素新知导入看一看：观察下图中图形，试着发现生活中与它们形状相似的物品。课程讲授1认识立体图形问题1：观察下面的图形，试着归纳它们的特点.定义：这些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.课程讲授1认识立体图形三棱柱四棱锥六棱柱课程讲授1认识立体图形问题1：观察下面的图形，根据已有的数学经验，我们能否把它们进行分类？你的标准是什么？圆锥球体圆柱长方体正方体三棱柱六棱柱四棱锥课程讲授1认识立体图形立体图形的分类常见立体图形...
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   篇11：人教版数学七年级上册 第四章 几何图形初步 习题课件（13份打包）人教版数学七年级上册 第四章 几何图形初步 习题课件（13份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第4章 几何图形初步专题课堂(八) 角的计算类型一：直接计算1．如图，已知∠AOC＝∠BOD＝75°，∠BOC＝30°，求∠AOD的度数．解：∠AOD＝120°3．已知∠AOB＝40°，OD是∠BOC的平分线．(1)如图①，当∠AOB与∠BOC互补时，求∠COD的度数；(2)如图②，当∠AOB与∠BOC互余时，求∠COD的度数．类型二：方程思想4．如图，点E，O，A在同一条直线上，OC平分∠AOD，且∠2∶∠3∶∠4＝1∶2∶4，求∠1的度数.解：因为OC平分∠AOD，所以∠1＝∠2.因为∠2∶∠3∶∠4＝1∶2∶4，所以设∠1＝∠2＝x°，则∠3＝2x...
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    篇12：沪科版数学七年级上册 4.1 几何图形课件(15张)沪科版数学七年级上册 4.1 几何图形课件(15张)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)************由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？**1、什么是多面体，旋转体？2、几何体中面与面相交形成_____,多面体中面与面相交的线是_____的，它们叫做多面体的_____，圆柱圆锥中侧面与底面的交线是_____线。3、线与线相交得到____,多面体中棱与棱相交的点叫______。4、几何图形由___、____、____、____组成的，你能说一说这四者之间的关系吗？由此你得到：其中____是最基本得图形。5、平面图形与立体图形的区别？1、笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？点动成线**...
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     篇13：人教版数学七年级上册 第四章 几何图形初步 习题课件（8份打包）人教版数学七年级上册 第四章 几何图形初步 习题课件（8份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)分层作业本第四章 几何图形初步第40课时 角A组1．如图F4-40-1，下列说法正确的是( )A．∠BAC和∠DAE不是同一个角B．∠ABC和∠ACB是同一个角C．∠ADE可以用∠D表示D．∠BAC可以用∠A表示D2. 下列各图中，能用∠1，∠AOB，∠O三种方法表示同一个角的是( )D3. 钟表在8∶00时，时针与分针之间的夹角是( )A. 60° B. 80° C. 120° D. 150°4. 如图F4-40-2，下列表示角的方法中，不正确的是( )A．∠AB．∠αC...
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     篇14：沪科版七年级上册4.1几何图形课件、教案（2份打包）沪科版七年级上册4.1几何图形课件、教案（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1 几何图形一、教学目标1.通过从实物和具体模型的抽象，了解几何体、平面和曲面、直线和曲线、点等概念；2.了解几何图形都是由点、线、面、体组成的；3.通过点、线、面、体的变化过程，渗透转化、化归、变换的思想；4.经历观察、思考、分析等过程，养成主动探索、求知的学习态度，激发学生对数学的好奇心和求知欲.二、教学重难点重难点：通过从实物和具体模型的抽象，了解几何体、平面和曲面、直线和曲线、点等概念.三、教学用具电脑、多媒体、课件四、教学过程设计教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图环节一 创设情境 【观察思考】 教师活动：教师播放视频，让学生初步感知本节课要学习的内...
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    篇15：沪科版数学七年级上册 4.1 几何图形 课件（共42张）沪科版数学七年级上册 4.1 几何图形 课件（共42张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)4.1 几何图形生活中的立体图形我们周围的物体，如果只注意它们的形状、大小和位置，而不考虑它们的其它性质，就得到各种几何图形.这就是几何研究的对象.几何的研究对象生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？（1）文具盒 （2）魔方 （3）笔筒（4）足球 （5）漏斗文具盒能得到长方体 .魔方能得到正方体.笔筒能得到圆柱体 .漏斗能得到圆椎体.足球能得到球体.你认识这些几何体吗 请说出它们的名称.正(立)方体长方体圆柱体圆锥体球体忆一忆你能举出一些在日常生活中与上述几何体类似的物...
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    篇16：沪科版数学七年级上册 4.1 几何图形 教案沪科版数学七年级上册 4.1 几何图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4．1 几何图形教学目标1．经历从实际问题中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体．理解几何图形与点、线、面、体的关系，理解立体图形、平面图形的区别．2．会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形，能准确识别棱柱与棱锥．教学重难点重点从实际中抽象出几何图形，由点、线、面组成的几何图形的概念与判断．难点立体图形与平面图形的区分．点、线、面、体之间的关系．教学过程一、创设情境，导入新知观察实物及欣赏图片：二、推进新课活动一：1、测测你的想象力：在同学们刚才所观看的图片中，你能找到与自己熟悉的几何体形状类似的物体吗？(畅所欲言，找出熟悉的几何图形．)我们生活在一个...
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  篇17：沪科版数学七年级上册 4.1 几何图形 教案沪科版数学七年级上册 4.1 几何图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：多彩的几何图形教材分析:本节是几何图形的认识，教科书首先通过现实生活中的物体，介绍了一些常见的几何体，让学生初步感受到几何体在实际生活中的广泛应用。然后通过实例，介绍体、面、线、点以及平面图形、立体图形等概念，让学生初步感受点、线、面、体之间的关系。最后介绍了几何图形在图案、建筑设计等方面的应用。本节是学习几何的基础，是初步认识几何图形和进一步学习几何知识的重要内容，是培养空间观念，发展几何直觉的出发点之一，因此在本节的教学过程中，要多利用生活中的实例让学生展开想象，强调在实际背景中理解图形的概念和性质，经历探索图形性质的过程。有关概念与图形的认识重在直观感知，不追求概念的形式化表述，...
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 篇18：沪科版数学七年级上册 4.1 几何图形 教案沪科版数学七年级上册 4.1 几何图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：§4．1多彩的几何图形教学目标1．在具体的情景中认识常见的几何体，通过实例了解体、面、线、点以及平面图形、立体图形的概念；2．通过学生观察一些常见的实物模型，积累数学活动的经验，增强学生的空间概念。二、教学重、难点教学重点常见几何体的识别与点、线、面、体之间的关系，以及平面图形与立体图形之间的联系。教学难点点、线、面、体等概念及相互关系的理解与认识三、教学准备多媒体课件，圆柱、圆锥、球等模型 教学过程情境引入1．展示课件活动一，观察我们周围的世界，就会发现建筑物的形状千姿百态，北京奥运会的馆场，法国的凯旋门，这些建筑物美化了生活，同时带给我们许多美好的遐想：这些建筑物...
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