篇1：部编版七年级语文下册 14 .驿路梨花 教案部编版七年级语文下册 14 .驿路梨花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 .驿路梨花
彭荆风
主备人：
教学目标：
1.了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。
2. 培养学生分析理清文章写作顺序的能力。
3.教育学生感受作品中体现的爱心。
教学重、难点：
揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。
教学课时：
1课时
教学方法：先学后教 当堂训练
教学过程：
导入
图片欣赏 梨花
1.作者简介：
彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。
“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是...
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  篇2：第15课《驿路梨花》课件（共29张PPT）-部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共29张PPT）-部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)学习目标1.进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。3.细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。了解作者彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。了解写作背景《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过...
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     篇3：第15课《驿路梨花》课件（共22张PPT）—部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共22张PPT）—部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)驿路梨花01破题导入 作者简介单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。陆游的诗句“驿路梨花处处开”本文中的“梨花”有哪些含义呢？题解驿路梨花彭荆风的作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色。作者简介作者从1950年春随军进入云南的经历，三十多年大部分时间在那里生活。1977年党中央重新提出学习雷锋的号召。作者想起边疆许多朴实的人和事，想起曾经见过的深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人以及为了后来的游客，临行前都要给小茅屋做点事的人。一股无形的力量使作者拿起笔写下此文。写作背景02初读课文 划分层次检查...
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  篇4：部编版（五四制）语文七年级下册 14 驿路梨花 课件(共18张PPT)部编版（五四制）语文七年级下册 14 驿路梨花 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)驿路梨花情境导入春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的天边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的《驿路梨花》。作者档案彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打例“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。写作背景...
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  篇5：部编本七年级语文下册第15课《驿路梨花》（40张PPT）部编本七年级语文下册第15课《驿路梨花》（40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)《闻武均州报已复西京》陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。智慧分享14 驿路梨花情境导入春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的天边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的《驿路梨花》。课时目标1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用。2、理解直接描写和间接描写的作用，找出文中写梨树林和梨树...
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     篇6：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共21张ppt）部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)14 驿路梨花闻武均州报已复西京南宋 陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。高兴瑶族哈尼族1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作...
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  篇7：部编版（五四制）语文七年级下册 14《 驿路梨花》 课件(共22张PPT)部编版（五四制）语文七年级下册 14《 驿路梨花》 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)导入新课春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的天边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的《驿路梨花》吧。彭荆风彭荆风1929年11月22日出生。1949年参军，1950年毕业于二野军政大学四分校。历任云南军区文化部编辑，昆明军区创作员、宣传部副部长，成都军区创作室主任。中国作协理事、名誉委员，云南作协副主席。1946年开始发表作品。1956年加入中国作家协会。1949年6月在南昌参加中国人民解放军后进入云南边疆，1955年...
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     篇8：15.驿路梨花 同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册（含解析）15.驿路梨花 同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：15.驿路梨花同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列对课文分析有误的一项是（ ）A．《邓稼先》中将奥本海默与邓稼先在个性、品质等方面进行对比，表现出邓稼先身上那种中国几千年传统文化所孕育出的奉献精神。B．《驿路梨花》中作者对小茅屋由外到内进行了细致的描写，其作用是从侧面衬托茅屋主人的热情好客、细心周到。C．《紫藤萝瀑布》由回想旧日的藤萝花，到赞美眼前的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。D．《伟大的悲剧》一文通过对英国探险家斯科特这...
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    篇9：【精品解析】部编版2022-2023学年七年级下册语文第1 5 课《驿路梨花 》同步练习【精品解析】部编版2022-2023学年七年级下册语文第1 5 课《驿路梨花 》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2022-2023学年七年级下册语文第1 5 课《驿路梨花 》同步练习一、基础知识1．下列加点字的注音无误的一项是 ( )A．迷茫(máng) 菌子(jūn) 简陋(lòu) 悠闲(xián)B．延伸(shēn) 茂密(mòu) 花瓣(bàn) 陡峭(dǒu)C．麂子(jǐ) 恍惚(hū) 撵走(niǎn) 驿路(yì)D．喷香(pèn) 修葺(róng) 四溢(yì) 寨子(zhài)2...
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     篇10：部编版七年级下册 第15课 驿路梨花 课件(共19张PPT)部编版七年级下册 第15课 驿路梨花 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)驿驿道驿站驿书驿吏驿路驿馆驿：置骑也。羊益切。旧时供传递公文的人中途休息、换马的地方，亦指供传递公文用的马驿道、驿路：大道。中国古代陆地交通主通道，同时也是属于重要的军事设施之一，主要用于转输军用粮草物资、传递军令军情、政府文书的通道。现指过往行人所走的道路。驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。需要随身携带通行关碟,没有这个就算是大事也不能使用驿站。驿馆：驿站的客舍。驿书：经驿站递送的文书。驿吏：驿站的胥吏驿路梨花——彭荆风闻武均州报已复西京白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，...
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  篇11：2021-2022学年七年级语文下册教学课件★★15 驿路梨花（共22张ppt）2021-2022学年七年级语文下册教学课件★★15 驿路梨花（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)15驿路梨花彭荆风2021-2022学年七年级语文下册教学课件★★腊梅——坚强傲骨牡丹花——富贵彭荆风（1929—2018），江西萍乡人，1950年加入中国共产党。1956年加入江西省作协。1956年9月加入中国作家协会。1990年退休。其长篇报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖。代表作：长篇小说：《鹿衔草》《断肠草》中篇小说：《爱与恨的边界》《云里雾里》短篇小说集：《驿路梨花》《红指甲》等。作者简介读准字音寨 撵 扛驿路 迷茫...
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    篇12：第15课《驿路梨花》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：驿路梨花教学目标：1.学习略读，用略读的方法感知全文内容2.品读文中描写梨花的句子，分析梨花的象征意义3.赏读小茅屋的描写，体悟“驿路梨花处处开”的雷锋精神教学重点：赏读小茅屋的描写，体悟“驿路梨花处处开”的雷锋精神教学难点：引导学生理解小说关于小茅屋主人问题的设置课时安排：1课时教学过程：一、导入同学们，今天我们一起学习作家彭荆风的小说《驿路梨花》。我想问问，你们知道“驿路”的意思吗？是的，课文注释有告诉我们。“驿路”，也叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。在文章的标题中，“驿路”是过往行人所走的道路。问题来了，同学们，在小说《驿路梨花...
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 篇13：部编版语文七年级下册同步课件：15《驿路梨花》(2课时，共19+17张PPT)部编版语文七年级下册同步课件：15《驿路梨花》(2课时，共19+17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)驿路梨花课时目标1.分析课文,勾画课文关键语句或段落,揣摩其含义。2.理清文章思路,体会作者的巧妙构思及设置悬念的写法。3.了解文中描写的朴实民风,在阅读文章的基础上,能对内容和表达有自己的心得。课文分析第一个悬念是“我们”正焦急时发现小茅屋,屋里却没有人。“我们”产生了疑问:这是什么人的房子呢 1.课文围绕“小茅屋的主人是谁”这一问题写了哪些悬念和误会 这样写有什么好处 第二个悬念是“我们”认为瑶族老人是“主人”,而老人却说“我不是主人”,到底谁是主人呢 第三个悬念是当“我们”要感谢哈尼小姑娘时,她说:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”解...
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