青岛版七年级下册数学全册课件（精选8篇）

青岛版数学七年级下册 8.5 垂直 课件(共20张PPT)资料可供青岛市地区适用。

大致详情：(共20张PPT)垂直想一想如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。什么叫做两条直线互相垂直？两条线段互相垂直是指这两条线段所在的直线互相垂直。方法1用三角尺在白纸上画两条互相垂直的直线。想一想你能借助手中的工具画两条互相垂直的直线吗？方法2用量角器在白纸上画两条互相垂直的直线。利用下面的方法，可以作出互相垂直的两条直线。方法3方法4用直尺在方格纸上画互相垂直的两条直线。（1）（3）（2）（4）根据图示能折出互相垂直的线，您不妨试试看！方法5方法5折叠，对折让折痕两旁的直线的两部分完全重合。垂直的表示如果直线AB与直线CD垂直，如果用...

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青岛版（六三）数学五年级下册 教案全册(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：青岛版小学数学 五 年级 下 册数学第 一 单元备课教学内容 初步认识正，负数意义，用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。教学目标 1. 结合现实情境，了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。2．在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。教学重点 正确理解正、负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的两个量。教学难点 正确理解正、负数的意义，会比较两个零下温度的高低。教学措施 让学生先预习知识，联系日常生活实际，感受正负数在...

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青岛版数学七年级下册 9.4 平行线的判定 教案资料可供青岛市地区适用。

大致详情：平行线的判定【教学目标】1．使学生了解平行线的三个判定方法，会运用这三个判定方法进行简单的说理，培养学生观察、分析、归纳、概括和逻辑思维能力。2．通过对平行线判定的研究，使学生获得参与数学活动的体验，增强学习数学热情。【教学重难点】1．平行线的判定方法。2．用数学语言表达简单的说理过程。【教学过程】（一）情境导入：通过前面的学习我们已经知道，在同一平面内不相交的两条直线叫平行线，但用平行线的意义来判定两条直线的平行是很困难的，所以要寻找有效的判定方法，那怎样判定两直线平行呢？设置这一疑问，一是有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识；二是引出本节课题。（二）探究新知：...

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青岛版七年级下册数学第八章 角 练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)青岛版七年级下册数学第八章练习题（附答案）一、单选题1.点 为直线 外一点，点 为直线 上三点， ，则点到直线 的距离为（ ）A. B. C....

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青岛版七年级下册数学 第9章平行线练习题（附答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)青岛版七年级下册数学第9章练习题（附答案）一、单选题1.如图所示，如果 AB ∥ CD ，则∠α、∠β、∠γ之间的关系为（ ） A. ∠α+∠β+∠γ＝180° B. ∠α－∠β+∠γ＝180°C. ∠α+∠...

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五年级上册数学全册单元卷 青岛版 （无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元测试题1. 填空题。1. 在○里填上“＞ ”、“＜”或“＝”。47.6×1.01○47.6 6.4×0.99○6.4 54.3×3.8○5.43×38 1×0.95○0.952、2.47×0.09的积有（　　　）位小数。3、 9.9×24用（　　　　　）律进行计算比较简便。4. 一个三位小数，用“四舍五入”保留两位小数是6.35，这个小数最小是（　　　　）。二、选择题。将正确答案的序号填括号里。1. 一个两位小数“四舍五入”保留一位小数是10.0，这个数最大是（　　　）。A.9.90　　　B.9.99　　　C.10.04　　　D.10.502. 要求一...

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青岛版七年级下册数学 8.5垂直 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8.5 垂直教学目标：1．了解两条直线互相垂直的概念；知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。2．会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能。教学重点、难点：两直线互相垂直的有关性质，垂线的意义、性质和画法。教学方法：自主探究、合作交流。教学过程：一、情境导入：(几何画板)教师演示自制教具，要求学生观察当一根木条绕着另一根木条旋转时的变化情况，并回答下列问题，如图11．两直线相交，有几组分别相等的角？2．当一个角等于90°时，其他三个角有什么变化？可能产生四个相等的角吗？图1设计意图：教师引导学生归纳出...

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青岛版数学七年级下册 第14章 位置与坐标 课件(共20张PPT)资料可供青岛市地区适用。

大致详情：(共20张PPT)第14章 位置与坐标复习课件回顾与思考1.直线上点的位置如何确定？平面内点的位置呢？2.什么是平面直角坐标系？它有什么作用？3.如何确定直角坐标系中的图形各顶点的坐标？4.如何用方向和距离描述两个物体的相对位置？1.有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a，b）2.确定一个物体位置的方法：（1）凭电影票找到座位（2）地球仪上的经度和纬度（3）城市地图中的区域定位31425-2-4-1-3o12345-4-3-2-1x横轴y纵轴原点第一象限第四象限第三象限第二象限注 意：坐标轴上...

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