篇1：部编版2021-2022学年七年级下册语文第9课《木兰诗》同步练习部编版2021-2022学年七年级下册语文第9课《木兰诗》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧初中语文七年级下册第9课《木兰诗》同步试卷一、基础知识1．下列划线字读音完全正确的一项是（ ）A．阿姊(jiě) 策勋(xūn) 啾啾(qiū) 暮宿(sù)B．可汗(kě) 辔头(qèi) 霍霍(huò) 唧(jì)C．戎机(jiè) 机杼(zù) 胡骑(qí) 军帖(tiě)D．鞍鞯(ān)(jiān) 金柝(tuò) 雄雌(cí)【答案】D【考点】常用字字音；多音字字音；木兰诗【解析】【分析】考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认...
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    篇2：第9课《木兰诗》课件（共53页）2021-2022学年部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件（共53页）2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)木兰诗作 品 简 介《木兰诗》选自宋代·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。乐府 双 璧北朝：《木兰诗》南朝：《孔雀东南飞》花木兰 花木兰是北朝时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠. 安徽亳州木兰像返回河南虞城花木兰祠简介：乐府诗和乐府继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗”，它大放异彩， 成为中华...
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  篇3：第9课《木兰诗》课件（共42页）2021-2022学年部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件（共42页）2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)巾帼不让须眉中国古代四大巾帼英雄穆桂英樊梨花梁红玉花木兰课文朗读文学常识疏通文意重点修辞情节人物木兰诗写作手法走近花木兰：花木兰（412年-502年） 是中国古代四大巾帼英雄之一，她是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄，她的故事也是一支悲壮的英雄史诗。花木兰的事迹流传至今,被唐代皇帝追封为“孝烈将军”。花木兰事迹被多种文艺作品所表现，电影、电视剧、歌舞豫剧等。第一课时学习目标1、认识《乐府诗集》及花木兰。2、把握重点字词，疏通文意。3、反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。第一课时重点：朗读课文，疏通文意。...
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    篇4：第9课《木兰诗》课时练习2021-2022学年部编版语文七年级下册（无答案）第9课《木兰诗》课时练习2021-2022学年部编版语文七年级下册（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《木兰诗》过关检测题班级： 姓名： 学号：一、积累运用1. 给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。机杼（ ） 鞍鞯（ ） 军帖（ ） 金柝（ ）策勋（ ） 赏赐（ ） 云bìn（ ） pèi头（ ）扑shuò（ ） 雄cí（ ） 阿zǐ（ ）2. 下列各句朗读节奏划分正确的一项是（ ）A. 朔气/传/金柝，寒光/照/铁衣 B. 将军/百/战死，壮士/十/年归C. 万里/赴戎/机，关山/度若/飞 D. 愿驰/千/里足，送儿/还/故乡3. 解释下列句中加点的词语。（1）木兰当户织 户： （2）不闻机杼...
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   篇5：【部编版】语文七年级下册 第二单元第9课 木兰诗 课件（共35张PPT）【部编版】语文七年级下册 第二单元第9课 木兰诗 课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)2022/1/61木兰诗部编版七年级语文下册课件情境导入《谁说女子不如男》刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲男子打仗到边关 女子纺织在家园白天去种地 夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿你要不相信哪 请往这身上看咱们的鞋和袜 还有衣和衫这千针万线都是她们连哪有许多女英雄 也把功劳建为国杀敌...
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    篇6：2021-2022学年部编版语文七年级下册第9课《 木兰诗》知识梳理与同步训练（含答案）2021-2022学年部编版语文七年级下册第9课《 木兰诗》知识梳理与同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《木兰诗》知识梳理与同步训练一、知识梳理1.文章中心概括本诗通过对木兰替父从军、征战沙场和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。2.写作特点（1）浓郁的民歌特色。本诗具有乐府民歌的独特风格，开篇以悬念“叹息”起笔，接着一问一答，这是民歌创作中常见的手法。全诗用口语写成，生动质朴，生活气息极浓。如“溅溅”“啾啾”“霍霍”这些拟声词，“十二”“百千”这些夸张的数字，“阿爷”“阿姊”这些口语化的称呼，都具有通俗文学的特色，不事雕琢，自然流畅。（2）大量铺陈排比，感染力强。如文中的“东市买...
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     篇7：第9课《木兰诗》同步练习2021-2022学年部编版语文七年级下册（含答案）第9课《木兰诗》同步练习2021-2022学年部编版语文七年级下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、精挑细选。1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是( )A．机杼(shū) 辔头(pèi) 云鬓(bìn) 策勋(xūn)B．军帖(tiě) 燕山(yān) 赏赐(cì) 阿姊(zǐ)C．可汗(hàn) 朔气(shuò) 骏马(jùn) 雌兔(cí)D．鞍鞯(jiān) 金柝(chì) 戎机(róng) 傍地(bàng)2．选出下列对《木兰诗》赏析有误的一项。（ ）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。A．“万里赴戎机，关山度若飞”运用夸张...
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  篇8：2021-2022学年部编版语文七年级下册第二单元第9课《木兰诗》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第二单元第9课《木兰诗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计七年级 学科 授课时间：课题 9木兰诗 授课人：教学目标 知识与技能 1. 积累文言中的古今异义词语，理解本课的主旨是爱国主义。 2.了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。过程与方法 朗读诗歌，感受诗歌的语言特点，在读中感知人物形象，提升使学生了解木兰的英雄性格；情感态度 与价值观 从本课学习感受木兰尽忠尽孝，同时面对国家危亡时誓死杀敌报效国家的爱国主义情怀。教学重点 1理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神2体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量，教学难点 1.复述故事，理清文章思路，并划分层次，概括段意。 2....
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 篇9：2021-2022学年部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件 (共23张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)木兰诗巾帼不让须眉巾帼：帼，妇女头发上的饰物。巾帼，妇女的头巾和头发上的装饰物。后以“巾帼”为妇女的代称。须眉：胡子和眉毛。古时男子以胡须眉毛稠秀为美，故以为男子的代称。巾帼不让须眉，意思是说女子不比男子差。预习检测《木兰诗》选自______（朝代）的________编的《__________》，是________时期______的一首__________。郭茂倩乐府诗集乐府民歌北方北宋南北朝乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工，专门收集民歌,后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。...
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     篇10：9木兰诗课件（31张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级下册9木兰诗课件（31张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)女扮男装代父从军明大义功成身退辞官捐赏见高风有这样一副对联写道：木兰诗教学目标凤1.了解“乐府”的相关知识，积累文言知识，理解诗的内容并背诵。2.学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。3.掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等修辞手法的特点，结合诗句展开联想和想象。4.感受木兰这一艺术形象，了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。作品简介《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗...
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   篇11：人教部编版语文七年级下册第8课《木兰诗》教案（2课时）人教部编版语文七年级下册第8课《木兰诗》教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：木兰诗教学目的: 1.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神； 2.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量。 教学要点：1.故事情节和木兰形象； 2.记叙的详略处理；3.对偶和排比手法的运用。教学设想：1.这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展，分析诗篇对人物所作诸多描写的表现力量，把此种练习统一于人物形象分析当中，深刻理解木兰这个人物形象。 2.这首诗叙述评略得当。对此单独进行分...
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    篇12：人教部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课件（共51张PPT）人教部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课件（共51张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：木兰诗
导入：
什么叫“巾帼英雄”？
——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。
谁说女子不如男
听过这首曲目吗？大家唱一唱
刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲
男子打仗到边关 女子纺织在家园
白天去种地 夜晚来纺棉
不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看
咱们的鞋和袜 还有衣和衫
这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 也把功劳建
为国杀敌 是代代出英贤
这女子们 哪一点儿不如儿男
花 木 兰 简 介
花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲...
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    篇13：2021—2022学年部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件（共20张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)木 兰 诗木兰作为中国古代的妇女形象，她又有什么魅力能风靡全球打动世界各族人民呢？学习目标1、反复诵读，概括故事情节，把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力（重点）2、体会详略得当、枢密相间的选材之妙，以及互文、排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果 （难点）时间：3分钟内容：通读全文，读对字音、正确断句、读准节奏方法：边读边在课本上做批注，用四字词语概括每段的情节要求：独立阅读并思考概括，提前完成的同学举手抢答。知识卡片这首诗是五言诗读法，是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。一、通读文章，概括情节决定从军踏...
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    篇14：2021-2022学年部编版语文七年级下册第二单元第9课《木兰诗》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册第二单元第9课《木兰诗》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《木兰诗》课堂实录学生课前自读课文，老师板书本节课研讨的主旨：木兰，一个英雄的传奇。课前了解学生对课文的熟悉程度，绝大多数同学都读过五遍以上，少数同学读过十遍以上，个别同学已经能够背诵。 师：今天，我们要学习一首叙事诗——《木兰诗》，它叙述了一个传奇的故事。我们要研究的主题是：木兰，一个英雄的传奇。（师板书）既然是英雄的传奇，那么，作为主角的花木兰传奇性有体现在哪里？想要回答这个问题，我们先要明白“传奇”的含义，你可以先推测一下。生：很无敌。师：查阅现代汉语词典（第六版），第200页，指情节离奇或者人物行为超越寻常的故事。例如“传奇式的人物”，“他的一生充满了传奇色彩”。大家及时做笔...
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