篇1：部编版语文七年级下册第10课《阿长与山海经》教学设计部编版语文七年级下册第10课《阿长与山海经》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿长与<山海经>》教学设计【教学目标】抓住关键语句，厘清全文的情感脉络，整体把握文章的结构层次；通过分析细节，多角度、多侧面分析人物形象；深入揣摩作者的叙述视角，把握作者对人物的深层情感；分析关键语句，体会作者词语运用之妙（“大词小用”“伟大的神力”“敬意”）【教学过程】课前准备听写生字词写人叙事散文阅读方法：写了什么人？什么事？写出人物的什么性格特点/精神品质？表达了作者对人物的什么情感？线索：（1）以事情发展的前后顺序为线索（2）以作者的情感变化为线索。整体感知速读课文，分析本文的线索是什么？试划分大段落结构。【析】以“我”对阿长情感态度的变化为线索。第...
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  篇2：部编版（五四学制）语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》教学设计部编版（五四学制）语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计（全一课时）一、文本分析本文选自七年级下册第五单元第一课，该单元目标是：学习托物言志、把握写景抒情、运用比较阅读。本文的内容是：通过对紫藤萝的描写，表达了作者情感的变化，从而寄寓作者对生命的感悟。本文的特点是：描写细腻，从整体到局部，从花瀑——花串——花穗，生动形象，富有情趣美；短小清新，语言凝练，字字锤炼，句句经营；情感丰厚，委婉却丰盈，含蓄却深沉；技巧新颖，“花瀑、船舱、笑脸……”，恰当而新鲜，让人印象深刻。本文的教学价值：就宏观的课程标准来看，2011版《义务教育语文课程标准》关于文学作品的教学：“欣赏文学作品，有自己的情感体验 ，初步领悟作品的内涵，从中获得...
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    篇3：第25课《活板》学案--七年级下册初中语文 部编版第25课《活板》学案--七年级下册初中语文 部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：《活板》学历案学习目标：1.读写回顾，积累常用文言词汇。2.语句品读，理解课文内容，提高阅读浅近文言文的能力。3.合作交流，了解程序说明的特点，学习简洁、准确、平实的说明语言。学习过程：一、温故评价任务一，指向学习目标1。（时间8-10分钟）1.按老师要求读课文，注意字音和断句。2.听写字词。每空1分，我得（ ）分。（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）3.把下列句子翻译成现代汉语。每句3分，我得（ ）分。A.板印书籍，唐人尚未盛为之。...
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  篇4：部编版（五四学制）语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》教学设计部编版（五四学制）语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：状物抒情散文的传情达意——以《紫藤萝瀑布》为例结构化思维课堂课时教学设计表（主备人：_ _）课题 紫藤萝瀑布 课型及课时 教读引领课 第一课时学习目标 低阶目标:1．勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。 2．揣摩重点词句，学习作者描写紫藤萝之美的艺术手法，感受语言魅力。 高阶目标：3．体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。 达成评价 1.阅读《紫藤萝瀑布》，抓“物”之特征，体会作者情志，了解托物言志手法在状物抒情类散文中的运用。 2. 回顾《短文两篇》，比较三篇文章中“物”“我”的关系，学习状物抒情散文的具体写作方法，并尝试运用到写作中。先行组织：教师准...
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   篇5：部编版语文七年级下册第21课古代诗歌五首《望岳》教案部编版语文七年级下册第21课古代诗歌五首《望岳》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21《古代诗歌五首-望岳》教学设计【教学目标】1.有感情地朗诵诗歌，领略诗歌的节奏美。2.理解感受诗歌的内容，品析佳词妙句。3.品味“登高”的含义，体会诗歌蕴含的丰富情感。【教学重点】理解感受诗歌的内容，品析佳词妙句，认识泰山雄伟神奇的景象【教学难点】理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负【教学过程】一、视觉盛宴 诗配画导入师过渡：我国幅员辽阔，有许多风景优美的名山大川。明代地理学家，旅行家徐霞客曾经发出这样的感慨“五岳归来不看山”。什么意思那？意思是五岳是我们国家最美的五座山峰。那同学们知道是哪五座山峰吗？（同学们自由纷说）五岳指东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中...
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  篇6：部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章节 名称 2、《说和做——记闻一多先生的言行片段》 第一课时教学设计 编号课 型 教读课 备课人 授课人 上课时间教材 分析 本文以闻一多先生的“说和做”总领全文， 作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》 三本书的情况， 刻画了闻一多先生前期潜心学术， 不畏艰辛， 废寝忘食， 数十年如一日的敬业精神， 着力表现闻一多先生“做了再说， 做了不说” 的精神，体现了闻先生“学者的方面”； 后半部分写闻一多先生“说” 了就“做”， 言行完全一致， 作者选取起草政治传单、 群众大会演说、 参加游行示威三件事作为例证， 表现了闻先生“革命家的方面”。 两部分互为补充...
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  篇7：2021—2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》读写联动课教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》读写联动课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第三单元《老王》读写联动课 教学设计【课前准备】（在精读引领课《老王》后布置）一、熟读美文名篇《老王》，从经典中感悟细节描写，感悟凡人之美。二、搜集资料，发现身边的凡人之美，【学情分析】七年级学生，在之前的学习或生活当中对人物描写或多或少有所了解，但缺乏系统性，不能积极主动的去运用，更不相信自己也能把人物写活，写精彩，缺乏自信心。有的学生平时作文练习抄袭现象严重，懒的动笔，因此必须引导他们系统掌握方法，树立自信心，把人物写活写精彩。【教学目标】知识与技能：系统掌握人物描写的方法，能运用人物描写方法把人物写活写精彩。过程与方法：赏析精彩片段，丰富积累，掌握人物描...
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  篇8：第11课《老王》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级下册(含答案）第11课《老王》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级下册(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《老王》自主检测评估1. 课内跟踪【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。⑴有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì（ ）的小胡同。⑵我们从干校回来，载客三轮都qǔ dì（ ）了。⑶有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn（ ）在门框里。⑷几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò（ ）。2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A.看到来了许多生面孔，小女孩惶恐极了，连忙躲到妈妈身后去了。B.快上课了，他背着滞笨的袋子，吃力地向教室走去。C.一个破破落落的大院，里面有几间塌...
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 篇9：部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：说和做——记闻一多先生言行片段 一、学习目标： 掌握“兀、迥、校（补）、斗（牛）”等词的读音；掌握“仰之弥高、锲而不舍”等词语的含义及用法。 2、梳理文章结构，理解闻一多“说”和“做”的具体表现，学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。3、理解课文选用典型事例和通过细节描写表现人物的方法。4、品味文中富有诗意和饱含激情的语言，体会抒情、议论、描写在文中的作用。二、学习重点： 理解课文选用典型事例和通过细节描写表现人物的方法。 三、学习难点 ： 品味文中富有诗意和饱含激情的语言，体会抒情、议论、描写在文中的作用。四、知识储备：1、简介闻一多先生。 闻一多...
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 篇10：部编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》教学设计部编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课 《谁是最可爱的人》教学设计教学目标：1．了解本文的写作背景，知晓通讯问题特点，积累“坚韧”“淳朴”“覆灭”等易考词语。（重点）2．梳理文章内容，把握全文的结构。（重点）3．学习本文选取典型事例，综合运用多种表达方式的写法。（难点）4．感受作者的情感，学习志愿军战士崇高精神品质。（难点）教学过程：第一课时教学目标：1．了解本文的写作背景，知晓通讯文体特点，积累“坚韧”“淳朴”“覆灭”等易考词语。（重点）2．梳理文章的结构层次，理解各部分的主要内容。 （重点）3．概括、分析文中的第一个典型事例——松骨峰战斗，感受志愿军战士革命英雄主义精神。（难点）教学过程：一、导...
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    篇11：部编版语文七年级下册第17课《短文两篇》教案部编版语文七年级下册第17课《短文两篇》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《短文两篇》教学设计《陋室铭》教学目标：掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识；通过朗读和背诵,培养文言文语感,享受文章的韵律美；理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学过程：导入同学们有没有自己的座右铭？（请学生说说自己的座右铭。）大家写这些座右铭是有什么用的呢？（用来激励自己的。）那可以看出“铭”里面的内容应该是激励警戒自己。（ppt课件展示“座右铭”的含义，提醒学生注意“铭”）其实“铭”最早是我们古代的一种文体。除了有我们今天的“激励警戒”之意外还可以称述功德。一般是铭刻在器物之上。铭的一大特点是要用韵。（ppt课件展示“铭”的文体知识，“用韵”二字加色标注，引起...
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    篇12：部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》第一课时课件（共26张ppt）部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》第一课时课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)邓稼先第一课时七年级语文下册1.了解作者及其背景，积累文学常识。2.读准字音，理解生词。3.把握文章内容，理清文章脉络。学习目标了解作者杨振宁1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。1949年，与恩利克·费米合作，提出基本粒子第一个复合模型。1956年与李政道合作，提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”，共同获1957年诺贝尔物理学奖。2017年2月，已放弃外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁正式转为中国科学院院士。邓稼先（1924—19...
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  篇13：部编版语文七年级下册第6课《老山界》教学设计部编版语文七年级下册第6课《老山界》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《老山界》教学设计【教学目标】1.理解文章的主要内容。2.掌握文章按时间变化和地点转移安排材料的写作特点。3.学习文章采用景物描写烘托人物形象的写法。4.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神,培养学生积极克服困难的信心和勇气。一、导入新课 两万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？对，那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。（课件1老山界照片）可我们的红军战士却勇敢地翻过去了...
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   篇14：第1课《邓稼先》同步练习基础篇部编版语文七年级下册（含答案）第1课《邓稼先》同步练习基础篇部编版语文七年级下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（基础篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业1 邓稼先一．选择题（共2小题）1．下列加点字注意全对的一项是（ ）A．谣言（yáo） 元勋（xūn） 孕育（yùn） 鲜为人知（ xiān）B．昼夜（zhòu） 罗布泊（pō） 开拓 （tuò） 至死不懈（xiè）C．选聘（pìng） 无垠（yín） 邓稼先（jià） 妇孺皆知（rú）D．殷红（yīn） 萦带（yíng） 彷徨（páng huáng）鞠躬尽瘁（cuì）2．下面句子中，标点符号使用完全正确的一项是...
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   篇15：年部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（共30张PPT）年部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。杨绛老 王学习目标1. 通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美；2. 结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵；3. 探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。一、整体感知1.默读全文，梳理文章结构；第一部分（1-4段）多角度展现老王孤苦寒微的生活状态。——介绍老王第二部分（5-7段）作者回忆了与老王交往的三个片段。——片段回忆第三部分（8-22段）详写老王临终前赠送香油和鸡蛋。——重点回忆 文章作于1984年。这是...
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     篇16：初中语文视频 部编版七年级下册语文第25课《河中石兽》第1课时复习课初中语文视频 部编版七年级下册语文第25课《河中石兽》第1课时复习课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇17：初中语文视频 部编版七年级下册语文第22课《伟大的悲剧》第1课时复习课初中语文视频 部编版七年级下册语文第22课《伟大的悲剧》第1课时复习课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇18：部编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》教学设计部编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教案（主备人： ）课题：谁是最可爱的人 时间： 月 日 教学目标 结合时代背景理解文章记叙的具体事迹。 学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。 品读议论、抒情语段，体会多种抒情方式的表达效果。 4.加强爱国主义教育，增强民族自豪感，懂得热爱和平、珍惜和平、捍卫和平。 教学时间：2课时 教学设计 第一课时 一、视频导入 1.音乐视频播放《中国人民志愿军战歌》 2.1950年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开始了抗美援朝、保家卫国的伟大斗争。志愿军与朝鲜人民并肩战斗，取得了一个又一个的辉煌胜利。 3.那么你们知道哪些抗美援朝的英雄故事呢？ 预设...
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