篇1：统编版七年级下册语文 第一单元 写作 写出人物的精神 教案统编版七年级下册语文 第一单元 写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《写出人物的精神》教案
教学目标：
让学生感受人物的精神，理解人性美的内涵。
学会用典型材料来凸显人物的精神。
通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。
教学重难点：
明确写人作文的基本方法。
学会用典型材料来凸显人物的精神。
教学过程
一、复习导入：
?同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律，如：老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼，人物缺少活动，缺少人物特征，所以针对学生刻画人物形象的单一性，空泛性，我设计了这节课的主题：观察人物的特点，写出...
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 篇2：部编版语文 七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神 课件 (共34张PPT)部编版语文 七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神 课件 (共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)写作写出人物的精神理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出其内在精神。把握人物外在特点和内在精神之间的关系。学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。目标导航写出人物的精神选取典型事例，展现人物精神借助特定技法，凸显人物精神运用议论抒情，点明人物精神选取典型事例，表现人物的性格特征、道德品质、精神风貌及思想感情等运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法抓住细节，以形传神、形神兼备正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合运用多种修辞手法借助景物描写，渲染烘托人物的心情对人物精神品质进行点睛式概括写作指导【一】也许闭上眼睛你都能想...
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     篇3：统编版语文七年级上册 第一单元 写作 热爱生活，热爱写作 教案统编版语文七年级上册 第一单元 写作 热爱生活，热爱写作 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 热爱生活，热爱写作教学目标1.激发学生对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。2.引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴其写作方法。3.引导学生用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。重点难点1.激发学生对生活、对写作的热情。2.引导学生通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真情实感。3.引导学生能从寻常小事、从平凡的生活中捕捉素材。课前准备1.布置学生留心观察一种植物。2.要求学生带着目标，认真阅读教材及导学案中的...
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   篇4：语文七年级上册第一单元 写作 热爱生活,热爱写作 学案语文七年级上册第一单元 写作 热爱生活,热爱写作 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 写作 热爱生活,热爱写作【导学目标】1．培养学生细心观察、勤于思考的习惯。2．培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料。3．培养学生热爱生活，热爱写作的意识。正确表达自己的想法一是多读。看看别人在碰到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。读时应注意一点——尽可能读出声来。二是多写。多写更能提高表达能力。古人曾说，诉之笔端，半折心始。意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有一半。这个道理说明，思路可能是很多的，只有通过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清楚。三是多调查...
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   篇5：部编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》教案部编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 热爱生活 热爱写作教学目标1．激发写作兴趣，初步养成留心观察、勤于思考的良好习惯；2．选取自己印象深刻的事，自己最熟悉的人来写。教学重难点1．引导学生热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美文章中吸取精神财富。2．展示习作，吸收借鉴优点；欣赏佳作，提高描写水平。课时安排2课时。教学过程第一课时一、新课导入导语：同学们，在我们的记忆中留下了许多人和事，有些事我们刻骨铭心，有些事只在我们脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生却会在我们心潮荡起涟漪，有些人，虽然熟悉却总是被我们忽略。二、写作指导请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》“艺术来源...
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  篇6：部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第二单元写作 学习抒情一 、目标解说生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富有感情，能打动读者。情贵在真，要抒发自己的真情实感，因为“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动”(朱光潜语)。在写作中，情感的抒发要自然，水到渠成。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。可以说，如果没有一个“情”字——而且还要是真挚、湛醇的至情，便没有情绪的冲动、灵感的闪烁，也没有写作的好材料。作文要打动人，就必须负载思想的泪...
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     篇7：统编版语文三年级第一单元写作 人物描写 课件统编版语文三年级第一单元写作 人物描写 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)成语接龙成语接龙谁是英雄清清风明月月明星稀稀奇古怪怪诞不经经久不息息息相关文学思维抢答题文学思维抢答题我们等得好着急新版田螺姑娘文学思维抢答题生活知识想象家庭：学校社会文学历史体育神话童话科幻速度大比拼你拼我更拼输GO12345知识一点通知识一点通越学越轻松推眼镜小游戏那我们在描写人物外貌时，可以从哪几方面进行分析呢？温馨小提示:注意要在按照一定的顺序。从发型、脸型、眉毛、眼睛、体型、服饰等方面描写人物外貌练习知识点一 了解外貌描写包括哪几部分。外貌描写身材：高矮胖瘦...
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  篇8：统编版语文七年级上册 第一单元 写作 热爱生活,热爱写作教案统编版语文七年级上册 第一单元 写作 热爱生活,热爱写作教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 热爱生活,热爱写作 【教学目标】1.激发学生对生活、对写作的热情,明了写作与生活的关系,增强用语言文字表达思想感情的信心。(重点)2.引导学生热爱自然,关注自然,用心感受大自然的景物变化,从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养,并借鉴写作方法。(重点)3.引导学生用心感受家庭生活和校园生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,记录自己的感受体验。(难点)【教学过程】一、导入新课师:同学们,我们只有细心观察生活,才能发现它的趣味。下面这些场景或细节,你是否注意过呢 课件出示:1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的 2.爸爸每天到家后第一件事做什么 3.校园里最安静的角落在哪里...
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  篇9：部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》写作指导与批阅反馈部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》写作指导与批阅反馈资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元作文写作指导与批阅反馈：学写“消息”八年级的第一个单元，是新闻单元。教材对学生的要求有三个方面：新闻阅读、新闻采访、新闻写作。新闻写作，常常出在小作文板块。最常见的表现方式就是：给出一些材料，让你阅读文段，筛选信息，写一则消息。 一、知识储备 要写好一则消息，首先就要搞清楚消息的一些基础知识，主要有两点：结构层次、语言特点。1. 结构层次新闻主要分为这几个部分：标题、电头、导语、主体。标题的特点是简明扼要，看标题就能知道这篇新闻讲什么。电头，是新闻的来源，比如，新华社电，是保证新闻来源的真实性、权威性。导语，我新闻正文的第一句，读导语，就能知道新闻的主要内容。导语，可...
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     篇10：九年级语文下册第一单元写作《学习扩写》教学设计九年级语文下册第一单元写作《学习扩写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文下册第一单元写作《学习扩写》教学设计一、课标要求《义务教育课程标准》要求学生能“能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写”，即能在把握文章中心思想的前提下，抓住文中的关键语段或者文本留白处，展开合理想象，进行扩写，丰富作品的形象。二、教材分析《学习扩写》位于九年级上册第一单元。统编教材写作的特点是尽量与阅读相配合，注重对写作思维过程的训练，从写作的一般要求，到用不同文体进行写作，到有创意的表达，层层深入。三、学情分析本节课的教学对象是九年级学生。学生经过初中两年的学习，已经掌握了一般的写人记事类文章的方法，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。学生接触过...
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   篇11：2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元 写作 写出人物的精神 教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元 写作 写出人物的精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 写出人物精神 课型 新授 课时 2 备课时间作文题目 这样的人让我 主备 审核教学目标 1.运用描写方法不仅写出人物的外在特点，也能写出人物的精神。 2.运用细节描写，为文章添彩。 3.借助一些写作方法和议论抒情对人物品质进行点睛似的概括。 教学过程一.七嘴八舌，如何写出人物精神 1.写人的常见的方法有 描写、 描写、 描写、 描写、 描写等。 2. 我们可以借助一些写作手法，如： 、 、 描写与 描写 描写相结合等，揭示和凸显人物的精...
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     篇12：部编版语文七年级下册同步课件：第一单元 写作：写出人物的精神(共18张PPT)部编版语文七年级下册同步课件：第一单元 写作：写出人物的精神(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)写 作写出人物的精神情境导入大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,彼此擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,从我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢 画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说,无论画人还是画虎,要画出外形是比较容易的,但要画出内在精神却不太容易。那么,在写作中,如何才能将人物刻画得鲜活生动呢 今天,我们就来解决这个问题--1.理解写人物不仅要写出外在特点,也要注意写出内在精神。2.把握人物外在特点和内在精神之间的关系。3.学习如何...
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