篇1：人教版语文七年级下册第一单元第三课《丑小鸭》教学设计+课件（22张）人教版语文七年级下册第一单元第三课《丑小鸭》教学设计+课件（22张）资料可供全国地区适用。
大致详情：?? 教学准备 1.?? 教学目标 这是一部自传色彩童话作品的。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。 情感目标： 丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。2.?? 教学重点/难点 通过丑小鸭的经历，认识到要成为白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、??导入在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉我们这就是丹麦。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾...
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  篇2：人教版语文七年级下册第一单元第4课同步练习《未选择的路》人教版语文七年级下册第一单元第4课同步练习《未选择的路》资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网人教版语文七年级下册第一单元第4课《未选择的路》同步练习一、选择题1．选出节奏划分错误的一项（ ）A．虽然那天/清晨 / 落叶满地，B．两条路 / 都未经 / 脚印污染。C．啊，留下一条路 / 等改日再见！D．但我知道 / 路径延绵 / 无尽头，答案：A解析：分析：A项应为：虽然/那天清晨 / 落叶满地。故选A。点评：此题考查学生对诗歌节奏的划分。2．对诗歌主题判断正确的一项是( )A．未选择的路是最好的。B．表明诗人没有主意，后悔没选对路。C．说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确...
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  篇3：人教版语文七年级下册第一单元复习课课件人教版语文七年级下册第一单元复习课课件资料可供深圳市地区适用。
大致详情：课件34张PPT。 第一单元复习一、复习目标1、掌握每篇课文的文学常识，能熟练的书写本单元的字词2、把握文章的主要内容，了解文章蕴含的思想感情二、预习与交流：文学常识成长从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了丑小鸭假如生活欺骗了你伤仲永未选择的路散文《朝花夕拾》鲁迅现代文学家思想家革命家小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》小说《城南旧事》林海音台湾作家童话《安徒生童话和故事选》安徒生丹麦作家《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《夜莺》诗歌普希金诗选普希金俄国诗人《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》诗歌弗罗斯特美国诗人临川先生集王安石北宋...
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  篇4：人教版七年级下册语文第一单元第3课《丑小鸭》课堂教学实录人教版七年级下册语文第一单元第3课《丑小鸭》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：永远的丑小鸭，永远的安徒生 ——《丑小鸭》课堂教学实录师：有这样一位名人。他是一个诗人，却成为 ( )童话之父；他出生在丹麦，却成为世界的儿子；他忧郁敏感自卑冷漠，却为孩子们编织出许许多多绮丽梦幻的纯真之梦。他就是——[课件] 安徒生铜像。师：大家知道哪些安徒生童话？生（杂声）：《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》……师：当美人鱼浮出海面，当丑小鸭摇身一变，当 ( )卖火柴的小女孩许下心愿，……那...
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  篇5：人教版语文七年级下册（2016部编版）第一单元作文指导《写出人物的精神之外貌描写》课件(共22张PPT)人教版语文七年级下册（2016部编版）第一单元作文指导《写出人物的精神之外貌描写》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件22张PPT。 该窃贼个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。看到此人，请速与警方联系，必有重赏。请你破案写人物的方法：注意事项：外貌、语言、动作、神态、心理 1.抓住典型细节 2.运用适当的写作手法，如对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合 3.借助抒情议论的句子写出人物的精神与众不同的——写出人物的精神之外貌描写他新博初中702班 陈庆柏1.学习观察人物特点，培养观察能力2.了解外貌描写及其作用3.掌握外貌描写的方法，写出人物的个性教学目标对人物的外貌特征，包括容貌、衣着、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达...
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  篇6：人教版七年级下册语文第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教学设计+实录人教版七年级下册语文第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教学设计+实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《爸爸的花儿落了》教学设计（本课例获河北省河北版初中语文新教材培训观摩课）李秀娟[设计理念]新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识( )世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文课要加强综合性，沟通与生活的联系，发展学生的个性与人性。教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导，让学生从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示，让学生结合自...
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  篇7：人教版七年级下册（2016） 语文第一单元第二课 2说和做-闻一多先生的言行片段 （共55张PPT）人教版七年级下册（2016） 语文第一单元第二课 2说和做-闻一多先生的言行片段 （共55张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件46张PPT。 1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识英才的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。臧克家——记闻一多先生言行片段 说和做闻一多先生简介 闻一多(1...
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   篇8：人教版语文七年级下册第一单元第4课同步练习《假如生活欺骗了你》人教版语文七年级下册第一单元第4课同步练习《假如生活欺骗了你》资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网人教版语文七年级下册第一单元第4课《假如生活欺骗了你》同步练习一、选择题1．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”对这句话的正确理解是（ ）A．人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待。B．我们要经常忆苦思甜。C．苦难的经历让人怀念的。D．苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。答案：AD解析：分析：该句主要体现作者积极乐观的心态。故选AD。点评：此题考查学生对诗歌主题的把握。2．下列划线字读音有误的一项是( )A．瞬息（shùn） 伫立（zhù） 萋萋（qī）B．诱人（y...
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   篇9：人教版语文七年级下册第一单元第2课爸爸的花落了同步练习人教版语文七年级下册第一单元第2课爸爸的花落了同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网人教版语文七年级下册第一单元第2课《爸爸的花落了》同步练习一、选择题1．根据你对全文的理解从下列说法中选择有误的一项（ ）。A．林海音原名林含英，小名英子。本文选自她的小说《烛心》。B．“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大的肺腑之言。C．本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。D．文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语义双关。答案：A解析：分析：课文出自《城南旧事》。故选A...
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  篇10：人教版七年级下册语文第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教学设计+实录人教版七年级下册语文第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教学设计+实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《爸爸的花儿落了》教学设计（本课例获河北省河北版初中语文新教材培训观摩课）李秀娟[设计理念]新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文课要加强综合性，沟通与生活的联系，发展学生的个性与人性。教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导，让学生从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示，让学生结合自己的生活体验来畅谈感受，提高语言表达能力，培养他们良好的道德...
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   篇11：人教版七年级下册语文第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教学设计人教版七年级下册语文第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《爸爸的花儿落了》教学设计教学目标： 1、理清文章思路，了解记叙方法，感知文章内容。 2、把握文中洋溢出的真挚，深沉的父女之情。 3、结合生活实际，学会透过现象探究本质，获取人生体验。 教材分析： 《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的代表作《城南旧事》。本书是一部自传体小说，每一章是一个独立成篇的故事，同时每一个故事间又互有联系，形成一个完整的大故事。《爸爸的花儿落了》是《城南旧事》的最后一章，是小说的结局。本书写于上个世纪五十年代末，用来悼念远逝的童年，悼念亡故的亲友，从这个意义上说，《城南旧事》算得上是一曲童年的挽歌，是一个美好时代的挽歌；而《爸爸的花儿落了》则是作...
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  篇12：人教版七年级下册语文第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教学设计人教版七年级下册语文第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《爸爸的花儿落了》教学设计教学思路：让学生感受文章浓厚的人文气息和抒彩，( http: / / )通过设计适当的情景导入，运用自主、合作、探究的教学方式，让同学们领略父爱的深沉，把握阅技巧，提高概括能力。21cnjy.com教学目标：1．把握父女之间真挚、深沉的情感。2．了解记叙的叙事方法3．把握阅读技巧，提高概括能力。4．体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。2·1·c·n·j·y教学重点：1.理解文中父亲对我...
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 篇13：2017春人教版语文七年级下册（2016）第一单元教学课件：2 闻一多先生的说和做2017春人教版语文七年级下册（2016）第一单元教学课件：2 闻一多先生的说和做资料可供全国地区适用。
大致详情：课件73张PPT。 说和做——记闻一多先生言行片段 字词小展示~ 地壳 锲而不舍 赫然而出 弥高 炯炯目光 潜心贯注 疏懒 目不窥园 心会神凝 独裁 兀兀穷年 警报迭起 另函 沥尽心血 慷慨淋漓...
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   篇14：【备课综合】人教版初中语文七年级下册第一单元：3 丑小鸭（9份打包）【备课综合】人教版初中语文七年级下册第一单元：3 丑小鸭（9份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《爸爸的花儿落了》课标分析 《初中语文新课程标准》中强调培养学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。”“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”同时还指出，“ 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于...
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 篇15：人教版七年级下册语文第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教学设计及反思人教版七年级下册语文第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《爸爸的花儿落了》教学设计及反思对青一中 刘翠一、 教材分析本文选自林海音小说《城南旧事》的最后一部分。原题为“爸爸的花儿落了，我已不在是小孩子”。文章塑造了一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的爸爸形象，他期望“我”长大、懂事，却含而不露，在“我”的成长历程中留下了深深的记忆，对“我”的成长起到了十分重要的作用。正因为如此，在毕业时“我”成了优秀学生；听到爸爸辞世的消息时，“我”表现出惊人的“镇定”、“安静”。这何尝不是爸爸的花儿落了所结出的硕大果实呢？全文充满了“我”失去父亲的痛楚与无奈而又深深的眷念之情。文章的内容很贴近学生的生活，是激发学生的情感，正确对待成长过程中师长的教...
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   篇16：人教版七年级下册语文第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教学设计及点评人教版七年级下册语文第一单元第2课《爸爸的花儿落了》教学设计及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：深沉父爱伴成长——《爸爸的花儿落了》教学设计北京市第十一中学 张慧教学创意：《爸爸的花儿落了》是人教版七年级下册第一 ( )单元第二课，课文节选自林海音小说《城南旧事》的最后一部分，课文围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。文章时间跨度大，场景变化多，有现实有回忆，用现实引出回忆，将回忆与现实交织在一起，过渡十分自然，内容丰富而不拖沓，时间交错却不零乱，这与作者运用插叙的叙述方法分不开，但初一学生把握这种开合自如的叙述结构有一定难度，因此我设计了表格，要求学生从课文中提取相关信息， “按故事发生的时...
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   Tags：人教,七年级,下册,语文,第一
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