篇1：部编版语文七年级下册名著自主阅读推荐《红岩》教案部编版语文七年级下册名著自主阅读推荐《红岩》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《红岩》名著阅读指导课阅读推荐理由： 《红岩》这部小说情节曲折，扣人心弦，具有强大的可读性。被誉为“青少年成长不可不读的作品”。巴金说过：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作。它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用，文学的目的是要人变得更好。读书是学生语文素养提高的有效手段，也是培育新世纪人才，提高国民素质的需求。一个热爱并善于读书的人才有和谐发展的无限潜能，一个热爱并善于读书的民族才是富国强邦之根本。《红岩》中的英雄人物个个当之无愧，正是时下孩子们缺少的，却应当崇拜的偶像。青少年的偶像世界里应该有革命先烈的一席之地，铭记历史，缅怀先烈，才能...
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  篇2：部编版语文七年级下册记叙文阅读之思想情感（含答案）部编版语文七年级下册记叙文阅读之思想情感（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级记叙文阅读之思想情感【知识梳理】一、中心思想的归纳，常用的有以下几种方法：1、从分析标题入手。标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，有的可从中窥出文章的中心。如《假如给我三天光明》。2、从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础，可以通过材料蕴含的意义总结中心。3、从分析段首入手。文章常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章的中心。4、从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思的，分析结尾的含义常常可以捕捉到文章的中心。如《春》。5、从分析文中议论、抒情入手。记叙文中的议论、抒情句，有画龙点睛之功效，我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。...
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    篇3：部编版语文七年级下册第四单元整体阅读设计教案部编版语文七年级下册第四单元整体阅读设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材七年级下册第四单元“体艺节·新媒体写作”项目化学习案例项目简述在信息高速发展的当下，新媒体成为宣传、记录的一种新形式，对新媒体软件的掌握与使用，成为了青少年的新时尚。因此，将写作与新媒体结合为写作教学的新方式。本项目在七年级实施，为期一周，以我校“体艺节”为背景，用真实的驱动性问题激发学生的学习兴趣，结合统编教材七年级下册第四单元写作要求“怎样选材”，设计了学习选材、美篇制作、评价评奖三个主要活动，涉及语文、体育、信息学科，最终要求每个小组制作一个精美的美篇作品，提高学生的语言表达能力和创新能力。驱动性问题你是美篇组的参赛选手，如何将体艺节的精彩内容用美篇的形式呈现，并在比赛...
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     篇4：部编版语文七年级下册记叙文阅读之思路结构（含答案）部编版语文七年级下册记叙文阅读之思路结构（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级记叙文阅读之思路结构【知识梳理】记叙文思路和结构：文章的思路就是作者围绕一个中心，按照一定的顺序，连贯地有条理地由此及彼表达思想的路径和脉络。思路是文章结构的基础。阅读记叙文首先要注意理清作者的思路，从整体上把握文章的结构，这样有助于我们理解文章的内容和思想，提高阅读理解能力。知识点1：记叙文的思路结构——顺叙：顺叙，即按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可以按作者的观察顺序来写。顺序是最常见、最基本的叙述方式，采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。如何把握：①时间推移分段法：按时间先后顺序划分；②空间转换分段法：按地点...
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  篇5：部编版语文七年级下册 文言文阅读理解专练（一） （含解析）部编版语文七年级下册 文言文阅读理解专练（一） （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练（一）一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，...
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     篇6：部编版语文七年级下册名著阅读《骆驼祥子》知识复习（含答案）部编版语文七年级下册名著阅读《骆驼祥子》知识复习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》作者简介老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。后自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，剧本《茶馆》、《龙须沟》等。创作背景小说以20世纪二三十年代的旧北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。《骆驼祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡...
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     篇7：部编版语文七年级下册记叙文阅读之展现事件发展的过程（含答案）部编版语文七年级下册记叙文阅读之展现事件发展的过程（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级记叙文阅读之展现事件发展的过程【知识梳理】一．细节及细节描写1、什么是细节？细节就是一个整体中极为细小的组成部分，或一个系统中极易被人们忽视的环节。2、什么是细节描写？对这些部分和环节进行细致的描写，我们就把它叫做“细节描写”二．展现事件发展的过程1、事件发展具有明显的阶段性任何一件事，都由故事情节组成；任何一个故事情节，又由无数个动作行为组成。这些动作行为按照发生的先后顺序，步步相连，环环相扣，形成了一个水乳交融的整体。也正是因为事件给我们带来了这种无法分割的整体感受，才让我们感觉叙事的过程纷繁复杂、高深莫测。其实，任何一个复杂的综合体，都有其结构体系，如果我们了解...
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   篇8：2021-2022学年部编版语文七年级下册阅读专题小说阅读（含答案）2021-2022学年部编版语文七年级下册阅读专题小说阅读（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：【专项】2022七年级语文-阅读专题-小说阅读【知识要点】1、抓住人物形象（1）要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析，因为小说塑造的人物形象往往具有明显的时代烙印。（2）要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。（3）要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间隔错综复杂的关系。2、故事情节它是作家经过精心地提炼加工而形成的，一般包括：发生（开端）、发展、高潮、结局，有完整的变化过程。3、环境描写环境是故事发生的背景，是用于衬托人物、渲染气氛、推动情节发展所不可缺少的要件。小说的环境描写跟人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。它通常包括两个方面：...
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    篇9：部编版语文七年级下册第六单元 名著导读 《海底两万里》 快速阅读 教案部编版语文七年级下册第六单元 名著导读 《海底两万里》 快速阅读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读 《海底两万里》【教学目标】1.训练并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。2.通过专题探究等方式，了解《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节。3.通过阅读交流活动，加深对主要人物的认识，对思想内容的理解，感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险，进一步了解科幻小说的特点。【教学重难点】1.教学重点：学习并训练“快速阅读”这一基本的阅读技巧。2.教学难点：学会制定阅读计划，按计划完成整本书的阅读并开展专题探究活动。【教学准备】教学多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：（出示课件1、2）曾经有这样一个人：在人类还没有...
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   篇10：部编版语文七年级下册单元主题阅读习题课件（打包6份）部编版语文七年级下册单元主题阅读习题课件（打包6份）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)令令令令令令人文主题阅读目标方法突破(1)通读全文，根据不同文体的特点，明确文章的文体。(2)根据文体特点，选择梳理结构层次的角度。一般来说，1.梳理文章的梳理记叙性散文的结构时，应关注体现作者情感变化的语凡人小事结构层次句，或表示时空转换的关键词语等：梳理小说类文章的结构时，应关注整个故事的开端、发展、高潮、结局。(3)依据文章线索梳理结构层次，基本适用于记叙性的文章。(1)明确主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点。(2)抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，分析凡人小事2.分析人物的性格特点。(3)注意侧面描写，侧面描写常包含...
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    Tags：七年级,下册,语文,阅读,精选
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