篇1：七年级语文下册语文古诗专题突破（含答案 有解析）七年级语文下册语文古诗专题突破（含答案 有解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022七年级语文下册古诗专题（含答案）考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、句子默写1．【名句橱窗】“月”是古代文人墨客笔下常见意象，但营造的意境或表达的情感各有不同。依照你的理解，在横线上填上恰当的诗句。（1）唐代的李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，用“__________________________，__________________________”的诗句，借月亮表达对友人的关切。（2）唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦...
图片详情：
  篇2：人教部编版七年级语文下册必背古诗文名句汇总人教部编版七年级语文下册必背古诗文名句汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版七年级语文下册必背古诗文名句汇总孙权劝学(1)《孙权劝学》的原因是：卿今当涂掌事，不可不学。(2)《孙权劝学》的成果是：卿今者才略，非复吴下阿蒙。(3)成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是：卿今者才略，非复吴下阿蒙。(4)成语“刮目相看”出自《孙权劝学》，其原句是：士别三日，即更刮目相待。木兰诗(1)《木兰诗》中既表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。(2)《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。(3)《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是：...
图片详情：
  篇3：部编版语文七年级下册 课外古诗词诵读 教案部编版语文七年级下册 课外古诗词诵读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读【教学目标】1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律美。2.体会诗歌的意境和诗人表达的情感，背诵诗歌。3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,从而得到情绪的感染和心灵的震撼。4.品读诗歌，培育对传统文化的审美情趣。【教学重难点】1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.教学难点：运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。【教学准备】教学多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】《竹里馆》一、设置情景，导入新课教师：唐宋八大家之一的苏轼曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗...
图片详情：
     篇4：部编版七年级语文下册--第三单元课外古诗词-逢入京使（教学设计3）部编版七年级语文下册--第三单元课外古诗词-逢入京使（教学设计3）资料可供全国地区适用。
大致详情：《逢入京使》教案时 间 年 月 日 第 周 第 1 课时课 题 读《逢入京使》---赏边塞诗，品家国情 课型 诗歌赏析教学目标 1、学会朗读诗歌。 2、赏析诗句，体会修辞手法的效果。 3、体会诗歌的意境和作者的情感。4、背诵课文，学习佳句。 教学重点 1、体会诗歌的意境和作者的情感。2、运用想象和联想，描绘诗中的情景，体会诗歌意境。教学难点 了解边塞诗的特点。 教 学 设 计教 师 活 动 学 生 活 动一、 导入 二、 作者介绍 1、岑参（715～770）唐代诗人。南阳人。大历（76...
图片详情：
  篇5：七年级下册语文古诗文专项突破默写单（含答案）七年级下册语文古诗文专项突破默写单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册诗歌专项突破1．《木兰诗》(《乐府诗集》)(1)万里赴 戎 机， 关山度若飞 。(2) 朔气传金 析 ，寒光照铁衣。(3) 将军百战死 ，壮士十年归。(4) 策勋 十二转，赏赐百千强。(5)当窗理云 云鬓 ，对镜 贴 花黄。(6) 雄 兔脚扑， 雌 兔眼迷离。(7)双兔傍地走，安能辨我是 雄雌 ？(8)《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是： 愿驰千里足,送儿还故乡（9）《木兰诗》中，“ 策勋十二转,赏赐百千强。”反映出木兰代父从军保家卫国建立了显赫战功。2．*《竹里馆》(王维)(1)独坐幽 篁 里，弹...
图片详情：
  篇6：部编版语文七年级下册古诗理解性默写和鉴赏选择题练习（含解析）部编版语文七年级下册古诗理解性默写和鉴赏选择题练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册古诗理解性默写和鉴赏选择题练习1.《竹里馆》古诗默写。，弹琴复长啸。（《竹里馆》王维）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景，表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是： ， 。王维《竹里馆》一诗中写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是： ， 。古诗鉴赏。以下对诗歌《竹里馆》的分析，错误的是（ ）全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡薄的心情。诗中既无描写，又无抒情。以弹琴长...
图片详情：
    篇7：部编版语文七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 教案部编版语文七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读【教学目标】1.有感情地朗读并背诵这四首诗。2.把握诗歌的内容，理解诗歌意境，提高分析鉴赏诗词的能力。3.理解诗歌中蕴含的情感，领会诗歌主旨。4.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。【教学重难点】1.教学重点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。2.教学难点：结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感，赏析诗句的炼字之妙。【教学准备】教学多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：同学们，我们来玩一个抢答游戏，老师提出一个问题，大家可以举手抢答。（1）杜牧是哪个朝代的诗人？（2）这个朝...
图片详情：
   篇8：人教版（部编）七年级语文上册 第三单元《课外古诗词诵读》名师教案人教版（部编）七年级语文上册 第三单元《课外古诗词诵读》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《课外古诗词诵读》精品教案◎教学目标：1. 学生理解诗歌的主要内容。2. 学生理解诗人表达的情感。3. 学生准确、有感情地背诵诗歌。◎教学过程：—、诵读诗歌1. 阅读课本中的诗歌旁注及赏析短文，自由诵读四首诗歌，注意读准字音、节奏，尝试根据自读的理解融入自己的情感、语气。2. 以学习小组为单位，由组内四位同学各诵读一首诗歌，组员互相指出诵读中存在的读音、节奏的问题，无法确定的及时向老师提出。3. 学生个人展读诗歌，教师点评，全班齐诵。(每首诗独立进行，教师在点评后要酌情请展读同学作调整后的再读，让同学们感受变化，教师也可进行必要细节的范读，让全班齐诵达到更好的效果）点评注...
图片详情：
   篇9：人教版六年级下册语文3.《古诗三首（寒食）》同步练习（含答案）人教版六年级下册语文3.《古诗三首（寒食）》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册语文《古诗三首（寒食）》同步练习（含答案）一、单选题。1．《寒食》的作者是哪个朝代的诗人（ ）A．宋朝 B．东汉 C．元朝 D．唐朝2．《十五夜望月》中其意境与李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”最相近的是（ ）A．中庭地白树栖鸦 B．冷露无声湿桂花C．今夜月明人尽望 D．不知秋思落谁家3．《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代哪个神话传说（ ）A．精卫填海 B．牛郎织女 C．后羿射日 D．女娲造人二、看拼音写汉字。kū qì wánɡ hóu wén zhānɡ wū yā ...
图片详情：
 篇10：【精品解析】部编版初中语文七年级下册期末专项复习：课外古诗阅读【精品解析】部编版初中语文七年级下册期末专项复习：课外古诗阅读资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版初中语文七年级下册期末专项复习：课外古诗阅读一、基础阅读1．（2020·营口模拟）阅读下面课外古诗，回答问题。如梦令·木叶纷纷归路纳兰容若木叶纷纷归路，残月晓风何处。消息半浮沈①，今夜相思几许。秋雨，秋雨，一半西风吹去。【注释】①浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。（1）这首词的词牌名是 ，词的题目是 。（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？（2022九下·河口开学考）课外古诗鉴赏山行留客张旭【唐】山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】①物态：景物...
图片详情：
    篇11：部编版七年级下册语文期末复习古诗文默写及答案部编版七年级下册语文期末复习古诗文默写及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册语文古诗文默写1古诗词默写填空。（1) ， 惟解漫天作雪飞（韩愈《晚春》）（2) ,凭君传语报平安。 (岑参《 (逢人京使》）（3) ，弹坐琴复长啸 (王维《竹里馆》）（4) 故园东望路漫漫， 。(岑参《逢人京使》）（5) 草树知春不久归， 。 (韩愈《晚春》）（6) ,隔江犹唱后庭花。 (杜牧《泊秦淮》）（7)...
图片详情：
   篇12：七年级人教版语文下册 1、邓稼先 学案七年级人教版语文下册 1、邓稼先 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：邓稼先班级_________组别_________组号________姓名___________【课时安排】2课时了解传记文学的特点，记住邓稼先的生平事迹，感受邓稼先在崇高民族理想的追求中所呈现出的人格力量和奉献精神。运用跳读的方式再次快速阅读课文，用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，并进行赏析。重点默读第五部分，找出细节描写，体会邓稼先的人品风貌。(两弹一星)“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。(还有哪些疑难字呢？写下来考考大家吧！)1999年9月18日，...
图片详情：
 篇13：部编版七年级语文下册 第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》（教学设计4）部编版七年级语文下册 第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》（教学设计4）资料可供全国地区适用。
大致详情：《春夜洛城闻笛》教学设计教学目标:1.有感情地朗读、背诵诗歌；2.鉴赏诗歌的意象、语言；3.理解诗歌表达的思想感情。教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：了解古曲《折杨柳》的意义, 鉴赏诗歌的意象、语言,理解诗句表达的思想感情。课时安排：1课时教学过程：一、导入同学们上课前我们先来听一段歌曲。“要是能重来,我要选李白,创作也能到那么高端,被那么多人崇拜。”那么李白都创作了哪些高端的诗歌呢 （学生回答）二、资料助读李白（701——762），字太白，号“青莲居士”，又号“谪仙诗人”。唐朝诗人，有“诗仙”之称。少年时居住在四川，读书学道。二十五岁出...
图片详情：
  篇14：部编版七年级语文下册 第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》（教学设计3）部编版七年级语文下册 第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》（教学设计3）资料可供全国地区适用。
大致详情：春夜洛城闻笛教学目标1.比较阅读，探究所选古诗中思乡之情的不同内涵和表现手法。2.读写结合，引导学生深入领悟古人的故土情怀，培养对家乡的热爱之情。教学重难点一样的情感，不一样的变现手法。阅读篇目《春夜洛城闻笛》 李白 《逢入京使》 岑参《虞美人》 李煜 《天净沙·秋思》 马致远教学过程同学们，你们在外求学，有没有思念过自己远在家乡的父母亲人？不过，现在条件好了，一个电话，一张车票，就可以解思念之苦。可古人就没这么幸运了，他们可能会因为战争，为了生计，为了人生抱负，背井离乡，孤旅漂泊，...
图片详情：
 篇15：七年级人教版语文下册 1、《邓稼先 》学案七年级人教版语文下册 1、《邓稼先 》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：邓稼先【学习目标】1．识记积累重点字词（音形义）。2．学习本文通过对比表现人物的写作方法。3．抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。【学习重点】抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。【学习难点】学习本文通过对比表现人物的写作方法。【学习过程】一、自主学习（一）为下列加点字注音。彷徨（ ） 元勋（ ） 殷红（ ） 选聘（ ）鲜为人知（ ） 锋芒毕露（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 妇孺皆知（ ）（二）释词。可歌可泣：鲜为人知：当之无愧：马革裹尸：层出不穷：二、课中学习...
图片详情：
 篇16：统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《逢入京使》教案统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《逢入京使》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：逢入京使教学目标1.了解诗歌背景，把握诗歌内容。 2.品味诗句（难点）3.体会诗歌情感。（重点）教学过程一、新课导入同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗”，今天，我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画面 二、新课设计（一）初读感知1.走进作者2.读诗歌（1）初读，读准字音。岑参 袖 凭 传语（2）再读，读出节奏。（课件展示）（3）范读、师生共读。3.梳理诗意，掌握内容。（二）品味诗句1.结合全诗分析，诗中哪一句表现诗人强烈感情的句子。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。...
图片详情：
 篇17：七年级语文下册期中考试必考古诗词赏析专题训练（含答案）七年级语文下册期中考试必考古诗词赏析专题训练（含答案）资料可供茂名市地区适用。
大致详情：初一语文下册：期中考试必考古诗词赏析，抓紧背诵掌握！竹 里 馆[ 唐 ] 王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 一、注释①幽篁huáng： 。②深林： 。③相照： 。 二、译文 三、思考探究1、诗歌的后两句写出了怎样的景象？ 2、全诗传达出诗人怎样的心境？春夜洛城闻笛[ 唐 ] 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 一、注释①玉笛： 。②折柳：...
图片详情：
  篇18：七年级语文下册：期中复习——古诗文阅读训练（Word版 含答案）七年级语文下册：期中复习——古诗文阅读训练（Word版 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年部编版七年级语文下册期中复习——古诗文阅读训练一、文言文阅读（一）阅读下面的古文，完成小题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自《资治通鉴》）【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，...
图片详情：
  篇19：五年级下册语文1《古诗三首》教案五年级下册语文1《古诗三首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》学习设计教学目标：1、会认“昼、耘、供"3个生字，会写“昼、耘、桑”3个生字，会读“耘田、绩麻”等词语。2、借助注释和插图理解古诗大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。3、能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。教学重、难点：1、借助注释和插图理解古诗大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。2、能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。教学用具：课件课时： 2课时第1课时教学过程：一、创设情境，激情导入同学们都知道，童年是最纯真的、美好的、也是丰富多彩的。而身处童年时代的你们，现在就正经历着一段最天真、最美好的时光。那亲爱的同学们，你可曾想...
图片详情：
  篇20：统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《逢入京使》课件+素材统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《逢入京使》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)逢入京使岑参1.了解诗歌背景，把握诗歌内容。 2.品味诗句（难点）3.体会诗歌情感。（重点）教学目标盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。今天要给大家介绍的就是岑参。让我们一起走进他的诗歌《逢入京使》。知人论世岑参（约715—770），江陵（今湖北荆州）人，唐代边塞诗人，与高适并称“高岑”。诗歌题材多样，想象丰富，尤以边塞诗见长。代表作品有《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送封大夫出师西征》等。唐天宝八载，诗人赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。此时诗人34岁，前半...
图片详情：
Tags：七年级,语文,下册,人教,古诗
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
