七年级下册语文台阶笔记（精选8篇）

人教版七年级下册语文《台阶》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版七年级下册语文《台阶》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列词语书写无误的一项是(　　)A．微不足道 烦燥不安 宽敞 阴凉B．一起一浮 高低不齐 耀眼 兴奋C．大庭广众 失去生机 烟瘾 筹划D．言外之意 经力旺盛 尴尬 瞬间2．下列加粗字的注音完全正确的一项是(　　)A．瞬间(shùn) 叮嘱(zhǔ) 憋住(biē)B．涎水(yán) 门槛(kǎn) 烟瘾(yǐn)C．半晌(xiǎng) 凹凼(dàng) 黏性(nián)D．模样(mó)...

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部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《台阶》教学设计 一、教学目标1.抓住小说的主要形象——父亲和台阶，梳理小说情节。2.捕捉细节，赏析语句，品析父亲形象。3.品析父亲身上的精神；体会作者对像父亲一样的中国农民崇敬和怜悯的双重情感。 二、教学重难点教学重点：捕捉细节，赏析语句，品析父亲形象。 教学难点：品析父亲身上的精神；体会作者对像父亲一样的中国农民崇敬和怜悯的双重情感。 三、教学过程（一）预习导入同学们，我们之前已经学习了许多生活的小人物，今天我们就来学习《台阶》，走进一个平凡父亲的一生历程。之前同学们已经在早读预习过这篇文章了，检验一下同学们的预习效果：文中出现了几个台阶？父亲对它们的态度分别是...

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部编版语文七年级下册第12课《 台阶》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《台阶》教学设计教学目标：初读课文，整体感知，理清故事情节。2. 品析细节描写，理解“父亲”这一人物形象。3. 与作者对话，探讨小说主题。导入新课：同学们，你每天从楼下到教室要走多少个台阶呢？（不知道，没注意过）台阶，在我们看来是极为平凡的东西，但是在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们要学习的这篇文章《台阶》就是关于一位父亲和台阶之间的故事。板书：《台阶》 李森祥二、初读课文，整体感知下面请大家快速浏览课文，尝试按照“开端—发展—高潮—结局”四步，给小说划分层次，并简单概括小说的故事情节。（5分钟）概括时请同学们关注这三点:1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋...

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统编版七年级下册语文第三单元 11 台阶教案资料可供全国地区适用。

大致详情：12.　台阶第一课时一、教学目标1.字音、形，词的积累、点拨，常识积累；（重点）2.整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的感情。（难点）二、教学过程（一）创设情境，导入新课台阶是我们所见到的再平常不过的事物了，可一旦它与一位父亲的生活和命运紧密联系在一起的时候，就显得不再平凡了。这节课就让我们一起走进李森祥的小说《台阶》，通过台阶去感受一下这位父亲的形象和儿子对父亲深深的爱。预习检测走进作者：李森祥，1956年出生，当代作家。其小说主要以农村、军营生活为题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》等。文学常识：小说概念：小说...

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部编七年级下册语文课件12《台阶》课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共35张PPT)12　台　阶第三单元01学习导航02课前自学03积累运用04课内精读05类文阅读学习目标 　　1.快速阅读课文，了解本文的故事梗概或主要情节。2.抓住关键问题，分析父亲形象。3.品味文中的细节描写，理解人物的思想感情。4.综观全文，概括小说的主题。　　考点链接 　　细节描写及其作用细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微、复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。细节描写主要抓住心理、动作、语言、神态、细节等进行描述。作用：通过对(人物)的……细节描写，更突出了(人物)……特点/心理/状态。对点训练 　　课内...

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部编版初中语文七年级下册 12.台阶 教案、学案资料可供全国地区适用。

大致详情：《台阶》教学设计【教材分析】《台阶》是部编版七年级语文下册第三单元中的第三篇课文，是当代作家李森祥的一篇小说，小说以“台阶”为线索，用第一人称，叙述了一位“父亲”经过几十年的奋斗，终于将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事，塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象，真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚韧顽强的人生历程。本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人、尤其是对弱者的关爱与同情，是要让学生从不同角度去透视那个特殊年代中处在社会底层的人们的生活，启示学生关注社会，关注社会中的弱势群体，培养孩子们的爱心和同情心。体现了教材编写者的人文意识和情怀，他们是想启示学...

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部编版语文七年级下册12 台阶 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：11 台阶 导学案 学习目标： 1、 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2、 理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 3、 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 教学重点： 在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质；写自己父亲的一个侧面。 教学难点：感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质。 教学过程： 一．布置预习?导学? ? ?? 1、读熟课文，划出词语，给下列加点的字注音： 凹(? ? )? 凼(? ?? )?? 门槛(? ? )?? 涎(? ? )水?? 揩(? ?? )? ? 黏（...

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部编版语文七年级下册12《台阶》学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：11《台阶》学案 第一课时 【预习导学】 一、字词检测 1．给下列加点字注音 黏性（ ） 镶嵌（ ） 蹿上（ ） 掺上（ ） 胯骨（ ） 倔强（ ） 茬（ ） 硌（ ） 凹(? ) 凼(? ) 门槛(??) 涎水(? ) 揩(?? ) 嘎(?? ) 筹划( ? )? 尴尬(?? )（? ) 撬( ? ) 烦躁(　 ) 2．解释词语： 揩： ?? 尴尬： 烦躁：? 微不足道： 二、自主学习：速读课文，整体感知： 1、本文揭示父亲造屋原因的关键一句话是什么？为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 明确：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”这是全文的关键句，这篇...

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