篇1：部编版语文七年级下册同步课时练习：13 卖油翁（含答案）部编版语文七年级下册同步课时练习：13 卖油翁（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学13 卖油翁文章主旨本文通过描写卖油翁与陈尧咨的对话及钱孔沥油的过程,说明了“熟能生巧”的道理,告诉人们,即使有了专长,也不能骄傲自满。结构图示 陈尧咨 卖油翁卖油翁考点提炼词类活用之名词活用[问题] 下列句中加点词有词类活用现象的一项是 ( )A.释担而立B.但微颔之C.尔安敢轻吾射D.乃取一葫芦置于地(对应训练见第9题)[点拨] 在古汉语中,某些词在特定的语言环境中可以临时改变它的基本功能,在句中充当其他类词。词的这种临时的灵活运用,就叫作词类活用。[解答] B A项,放下;B项,...
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  篇2：部编版语文七年级下册同步课时练习：9 木兰诗（含答案）部编版语文七年级下册同步课时练习：9 木兰诗（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学9 木兰诗文章主旨这首诗记述了木兰女扮男装,代父从军的故事,塑造了木兰这一爱国爱家、淡泊名利、深明大义的巾帼英雄形象。结构图示木兰诗勤劳 善良 勇敢 刚毅 纯朴巾帼英雄考点提炼互文手法[问题] “将军百战死,壮士十年归”运用了什么修辞手法 如何翻译 (对应训练见第5题)[点拨] 互文,也叫互辞,是古诗文中常见的一种修辞手法。古文中对它的解释是:“参互成文,合而见义。”具体地说,它是这样一种表现形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似说了两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事,即上下文意互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。互文有以下...
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    篇3：部编版语文七年级下册同步课时练习：4 孙权劝学（含答案）部编版语文七年级下册同步课时练习：4 孙权劝学（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学4 孙权劝学文章主旨课文叙述了孙权劝说吕蒙学习和吕蒙经过学习发生的巨大变化,强调了学习的重要性,以此劝勉人们要勤奋学习。结构图示孙权劝学考点提炼文言文阅读之谈感悟启示[问题] 读了本文之后,吕蒙的变化对你有什么启示 (对应训练见第22题)[点拨] 在文言文阅读中,阐述感悟启示类题目往往是难度较大的一种题型。解答此类题,可从以下几个方面入手:(1)看题目,定方向。通过阅读题目,明确感悟启示的方向和范围。(2)明结果,找原因。从事情的结果分析产生这一结果的原因,从而确定感悟启示的内容。(3)析形象,知品行。通过分析人物形象,把握人物的思想品质,从而得出感悟启示。...
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  篇4：部编版语文七年级下册同步课时练习：8 土地的誓言（含答案）部编版语文七年级下册同步课时练习：8 土地的誓言（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学8 土地的誓言文章主旨在文中,作者用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹,抒发了自己对沦陷的故乡强烈的眷恋之情,并发出了为解放故乡而战斗,甚至不惜牺牲生命的誓言。结构图示土地的誓言眷恋国土 爱国情深考点提炼分析词语的表达效果[问题] “在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印。”句中加点的“埋葬”一词有什么表达效果 (对应训练见第6题)[点拨] 分析词语的表达效果,可以从以下几个方面入手:解释词语的本义,分析其在语境中的意思;观察是否运用了修辞手法;结合语境,分析词语表达了作者什么感情或表现了文章什么...
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  篇5：人教版七年级下册语文《外国诗二首（假如生活欺骗了你）》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文《外国诗二首（假如生活欺骗了你）》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《外国诗二首（假如生活欺骗了你）》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列划线字注音有误的一项是（ ）A．悲伤（bēi） 瞬息（shùn） 延绵（mián）B．涉足（shè） 怀恋（liàn） 伫立（chù）C．萋萋（qī） 清晨（chén） 忧郁（yù）D．叹息（tàn） 选择（xuǎn） 欺骗（piàn）2．下列词语书写不完全正确的一项是（ ）A．亲切 脚印 镇静 来临 B．诱人 回顾 假如 从林C．美丽 足...
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  篇6：部编版语文七年级下册同步课时练习：11 老 王（含答案）部编版语文七年级下册同步课时练习：11 老 王（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学11 老 王文章主旨作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段,展现了特殊时代背景下,老王与作者一家珍贵的友情,凸显了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性,表达了作者对人性之美的讴歌,对不幸者的悲悯关怀,对自身的反省,以及对命运的慨叹。结构图示老王同情关爱不幸者考点提炼结尾句(段)的作用[问题] 本文结尾写道:“几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”本文以此结尾有何作用 (对应训练见第11题)[点拨] 结尾句(段)的作用一般从结构和内容两方面分析。结构上,照应题目或开头,使文章结构严谨;内容上,总结全文,点明中心,升华主旨,发人深...
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    篇7：部编版语文七年级下册同步课时练习：12 台 阶（含答案）部编版语文七年级下册同步课时练习：12 台 阶（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学12 台 阶文章主旨这篇小说以第一人称的口吻讲述了“父亲”修台阶的故事,塑造了一位老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔地追求生活理想的农民形象。作者通过“父亲”的物质理想得以实现而精神理想受挫的结局,引发读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。结构图示台阶坚韧不拔 艰苦奋斗考点提炼文章线索及其作用[问题] 本文的线索是什么 有何作用 (对应训练见第8题)[点拨] 线索是贯穿文章始终的脉络,能把所有的材料联结成一个有机整体。(1)线索类型:①人物线索:人物的见闻感受或者事迹。②物品线索:某一有特殊意义的物品。③感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。④...
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   篇8：部编版语文七年级下册同步课时练习：3 回忆鲁迅先生(节选)（含答案）部编版语文七年级下册同步课时练习：3 回忆鲁迅先生(节选)（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学3 回忆鲁迅先生(节选)文章主旨作者以女性特有的细腻感觉,捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事,以多个片段组合在一起的形式,刻画了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象,抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。结构图示回忆鲁迅先生(节选)平凡生活 高尚人格考点提炼动作描写及其作用[问题] 课文第2段运用了什么描写方法 有什么作用 (对应训练见第7题)[点拨] 分析动作描写的作用可按以下步骤作答:(1)明确动作描写的一般作用:①反映人物的心理活动;②表现人物的性格特征;③推动故事情节发展。(2)结合上下文语境,对动作描写的作用进行具体、全面的分析。答题格式:运用...
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   篇9：部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》同步练习（含解析）部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习—我的语文生活 同步练习班级_________姓名_________学号____一、七年级（1）班正在开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与。1.请按提示修改“邀请函”。邀请函尊敬的王老师：您好！我班定于2021年6月4日下午3点至5点，在学校礼堂举行“我的语文生活”综合实践活动，特邀请您出席此次比赛的评委工作。届时请您务必到来，不胜感谢！七年级（1）班班委会2021年6月2日①邀请函中用语不得体的一处是“__________“，应改为“________________”。②画线的句子有语病，请你修改：_____________。③邀请函的格式有一处不规范，...
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   篇10：部编版语文七年级下册同步课时练习：7 谁是最可爱的人（含答案）部编版语文七年级下册同步课时练习：7 谁是最可爱的人（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学7 谁是最可爱的人文章主旨本文真实地叙写了中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹,表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神,告诉我们:志愿军战士是最可爱的人。结构图示谁是最可爱的人写作背景 1950年10月,中国人民志愿军应朝鲜政府请求,跨过鸭绿江,奔赴朝鲜,开始了“抗美援朝,保家卫国”的伟大斗争。在此期间,志愿军与朝鲜人民并肩战斗,取得了一个又一个辉煌胜利。课文是作者随军赴朝鲜采访后写的一篇通讯,发表在1951年4月11日的《人民日报》上。考点提炼选材的特点[问题] 本文在材料的选择上有什么特点 (对应训练见第8题)[点拨] 材料选择上的...
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   篇11：部编版语文七年级下册<<老王>>同步练习(word版含答案)部编版语文七年级下册<<老王>>同步练习(word版含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级下册老王同步练习一、精挑细选。1．下列各组词语中加点字注音、字形有误的一项是（ ）A．荒僻（pì） 惶恐（huáng） 塌败（tā） 镶嵌（qiàn）B．伛偻（yǔ lǚ） 愧怍（zhà） 翳（yì） 取谛（dì）C．蹬三轮（dēng） 骷髅（kū lóu） 绷脸（bēng） 肿胀（zhaàng）D．田螺（luó） 攥着（zuàn） 滞笨（zhì） 侮辱（wǔ）2．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）A．我问：“老王怎么...
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  篇12：七年级下册 第六单元 综合性学习《我的语文生活》同步练习(含答案)七年级下册 第六单元 综合性学习《我的语文生活》同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：我的语文生活1、生活中处处有语文，留心观察街上店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义。(1)“好又多”(超市名)_________________________________________________________________________(2)“长寿店”(药店名)_________________________________________________________________________(3)“文乐书店”________________________________________________________...
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  篇13：第1课《邓稼先》同步练习基础篇部编版语文七年级下册（含答案）第1课《邓稼先》同步练习基础篇部编版语文七年级下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（基础篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业1 邓稼先一．选择题（共2小题）1．下列加点字注意全对的一项是（ ）A．谣言（yáo） 元勋（xūn） 孕育（yùn） 鲜为人知（ xiān）B．昼夜（zhòu） 罗布泊（pō） 开拓 （tuò） 至死不懈（xiè）C．选聘（pìng） 无垠（yín） 邓稼先（jià） 妇孺皆知（rú）D．殷红（yīn） 萦带（yíng） 彷徨（páng huáng）鞠躬尽瘁（cuì）2．下面句子中，标点符号使用完全正确的一项是...
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  篇14：部编版语文七年级下册同步课时练习：18 紫藤萝瀑布（含答案）部编版语文七年级下册同步课时练习：18 紫藤萝瀑布（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学18 紫藤萝瀑布文章主旨 作者通过观赏一树盛开的紫藤萝花,领悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”的哲理,从而告诉人们:不能让昨天的不幸把自己压垮,每个人都应该像紫藤萝一样,以饱满的生命力和乐观积极的态度,投身到生命的长河中去实现自己的价值。结构图示紫藤萝瀑布生命的永恒 人生的美好考点提炼托物言志[问题] 本文是如何运用托物言志的写法的 (对应训练见第12题)[点拨] 所谓“托物言志”,是指通过描摹客观事物的某一特性来表达作者的志向或情感的一种写作手法。答题模式:借写……(所托之物),表达了作者……的思想感情(所言之志)。[解答] 本...
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    篇15：部编版语文七年级下册同步课时练习：10 阿长与《山海经》（含答案）部编版语文七年级下册同步课时练习：10 阿长与《山海经》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学10 阿长与《山海经》文章主旨本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的往事,刻画了一个虽然没有文化、粗俗、好事,但心地善良、仁厚慈爱的普通劳动妇女的形象。写阿长寻购、赠送“我”渴求已久的绘图的《山海经》,表达了“我”对长妈妈的感激和怀念之情。结构图示阿长与《山海经》感激怀念考点提炼欲扬先抑[问题] 课文先写对阿长的“憎恶”,后又写对她的尊敬、感激和怀念,这样写是否矛盾 为什么 (对应训练见第11题)[点拨] 欲扬先抑,也称“先抑后扬”,是一种表现手法。欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高;“抑”,指批评、贬低。作者想褒扬某个人或某个事物,不从褒扬处落笔,而是先按下,从相反的...
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  篇16：部编版语文七年级下册最苦与最乐同步练习（word版含答案）部编版语文七年级下册最苦与最乐同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级下册最苦与最乐同步练习一、精挑细选。1．下面关于修辞判断有误的一项是（ ）A．世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）B．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（比喻）C．皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）D．光明！光明！快给我光明！（反复）2．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是( )A．建设共产主义的事业，是任重道远的责任，我们青年要立志为此奋斗终生。B．他辞去了所有的社会兼职，如释重负，终于可以一心一意地教书了。C．这个人海阔天空地谈了半天，主题内容至今令人摸不着边。...
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  Tags：同步,轻松,练习,语文,七年级
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