七年级下册语文写作手法归纳（精选8篇）

部编版语文七年级下册 写作 怎样选材资料可供全国地区适用。

大致详情：写作　怎样选材“巧妇难为无米之炊”。想要写好作文，必须注重选材与加工。在选材方面，我们该怎样着手呢？一、围绕中心选材。跟中心有关的就选择，无关的就舍弃；跟中心相关的也要分清主次，能突出中心的就详写，不能突出中心的就略写。二、材料要真实。真实，是指选择和运用的材料符合实际，而不是道听途说或无中生有编造出来的。对初中学生来说，选材首选自己亲历的事情，要善于从生活中发掘有意义的材料，为自己所用。还可以对源于生活的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工或艺术虚构，但这种加工或虚构必须是合情合理的。三、材料要新颖。新颖，是指新而别致，与众不同，不落俗套。新颖的材料应该是别人未使...

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（机构适用）第八讲 表现手法之欲扬先抑（解答技巧归纳+强化专训）-2020-2021学年七年级下册语文复习辅导讲义部编（教师版+学生版）资料可供全国地区适用。

大致详情：第八讲表现手法之欲扬先抑例：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。三个儿子去做贼，偷得仙桃献母亲。技法进阶（一）概念欲扬先抑,也叫先抑后扬,要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。例1：《藤野先生》1.第一节课——中规中矩，略有些古板；（抑）2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节；（抑）3.添改讲义——关心，认真负责；（扬）4.先生纠正“我”绘的解剖图——严格要求；（扬）5.关心“我”的解剖实习——对不同文化的尊重；（扬）6.了解中国女人...

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部编版语文七年级下册 第六单元写作 语言简明 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：写作 语言简明【教学目标】1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。4.培养敏锐的语感,提高正确运用语言文字的能力。【教学重难点】1.教学重点：了解语言简明的基本要求,在比较阅读中,体会“简明”的内涵。2教学难点：学习语言运用的基本技巧,提高判断力。【教学准备】教学多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：（出示课件1）人们常说“妙笔生花”，什么样的文章才算花一样动人的文章呢？情到浓时，笔到妙处，不一定非得用上华丽的...

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初中语文写作手法之开头技法（附习作剖析及模拟演练及佳作赏析与精评）资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文写作手法之开头技法 学习目标 1.认识开头在文章中的地位,掌握作文写好开头的基本原则。 2.根据表达的需要,能自如地写出不同样式的开头,能写好富有个性的开头。 激趣导入 ? ? ? ?高尔基说:“开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的,《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意;《安娜·卡列尼娜》的开头,他曾经用了10种不同的写法,最后才确定下来。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”,那意思是说,开头要像风凰的脑袋,漂亮、优美。 ? ? ? ?常言道:“良好的开端是成功的一半。”一个题目...

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部编版语文七年级下册 写作　语言简明资料可供全国地区适用。

大致详情：写作　语言简明简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字把主要的意思说出来，不重复、不啰唆；明白，即意思清楚明白，不会令人费解或误解。语言简明就是用尽可能少的语言，尽可能多地传递信息，同时保证表述准确、易于理解。怎样做到语言简明呢？可以从以下几点着手：一、中心明确，取舍有道。有些同学在叙述事情时不假思索，信马由缰，写到哪里算哪里，结果造成思路混乱，表达不清；或总想写多些，写全面些，结果面面俱到说不透，啰里啰唆讲不清。这是因为，写作前立意未定，中心不明，以致选材不精，叙述不简。因此，写作时，一定要意在笔先，先确定中心，再围绕中心进行选材、剪裁。只有这样，叙述才能重点突出，不枝不蔓，简明扼要...

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部编版语文七年级下册写作：学习抒情资料可供全国地区适用。

大致详情：学习抒情——七下第二单元写作学习目标:1.借助本单元教材,了解直接抒情和间接抒情两种抒情方式的特点，并分析其异同点。2.学会选择恰当的抒情方式,表达自己的真情实感。学习过程：一、活动导入，激发情感体验师：人非草木,孰能无情 鲁迅先生说“无情未必真豪杰。”正因为人有七情六欲,才能品味出生活的酸甜苦辣，才有了爱恨情仇的悲喜交加，才能学会如何去爱、去感恩、去创造。青春期的你们，一定少不了烦心事,不如我们开个小型的“吐槽大会”，现场释放来自己的情绪！生：互动点评。（尽量表达自己的真实情感）师：白居易云:“感人心者,莫先乎情。”同样,文章有情,才能打动读者，要让笔尖流淌真情实感,需要选...

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2022年中考语文一轮复习《用反差震撼心灵-欲扬先抑写作手法指导》课件（共15张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)用反差震撼心灵——欲扬先抑这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼 ，偷得蟠桃奉至亲。——欲扬先抑用反差震撼心灵技法说明欲扬先抑,也叫先抑后扬,就是要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才显露自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。例一： 《阿长与〈山海经〉》课文围绕阿长写了七件事：①喜欢“切切察察”②睡相难看③元旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的道理⑤讲“长毛”的故事⑥谋害“我”的隐鼠⑦给“我”买《山海经》技法举...

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2022年中考语文讲解与对点训练 -说明性非连续性文本探究说明方法、写作手法（PDF版含答案）资料可供杭州市地区适用。

大致详情：初中现代文阅读技巧精讲与对点练习之非连续性文本专题四说明性非连续性文本探究说明方法，写作手法【学习目标】1.了解说明性非连续性文本的说明方法和写作手法、探究材料作用：2.能在具体文本中领会写作手法及材料的作用。【知识精讲】高频考点：(七)分析说明方法(1)举例子：具体准确地说明了事物的××特点。(2)分类别：条理清晰地说明事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。(3)打比方：生动形象地说明该事物的×特点，增强了文章的趣味性。(4)列数字：具体准确地说明该事物的×特点，使说明更有说服力。(5)作比较：鲜明突出了被说明对象的××特点（地位、影响...

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