篇1：苏教版生物 七年级下册 期末复习提纲 (1)苏教版生物 七年级下册 期末复习提纲 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版七年级下册生物复习提纲第三节 人体外界环境的气体交换1、呼吸系统的组成组成：鼻、咽、喉、气管、支气管（1）呼吸道作用：气体进出的通道，并使气体温暖、湿润、清洁组成：大量肺泡（2）肺作用：呼吸系统的主要器官，气体交换的场所2、痰形成的部位：气管、支气管；咽是呼吸道和消化道共有的结构。3、肺的结构与功能相适应的特点：细支气管的末端形成许多肺泡（肺的结构与功能的基本单位），每个肺泡的外面都缠绕着许多毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都很薄，仅由一层上皮细胞组成。4、呼吸运动：包括吸气过程和呼气过程。与肋间肌和膈肌的收缩与舒张有关。肋间肌收缩→肋骨向上向外运动→胸廓的前后径和...
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  篇2：苏教版生物七年级下册 期末复习试卷（一）苏教版生物七年级下册 期末复习试卷（一）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版生物七年级下册 期末测试题一．选择题（共20小题，满分40分，每小题2分）1．（2分）为积极应对人口老龄化，中共中央于2021年5月31日提出，一对夫妇可以生育三个孩子。艾荆州同学的妈妈欲为其再生一个妹妹，因为输卵管堵塞，一直没有成功。输卵管堵塞造成的后果是（ ）A．不能产生卵细胞 B．不能产生雌性激素C．精子与卵细胞不能结合 D．胚胎的发育得不到营养2．（2分）5月31日是“世界无烟日”，研究表明，烟草中的尼古丁能杀伤大量精子，男性产生精子的器官是（ ）A．睾丸 B．输精管 C．前列腺 D．附睾3．（2分）人体神经系统的组成是（ ）A...
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   篇3：苏教版七年级下册4.8.3人体概述教案苏教版七年级下册4.8.3人体概述教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三节 人体的概述教学目标举例说出组成人体的主要系统以及各系统的主要器官；举例说出人体各系统的主要功能；举例说出人体各系统相互联系、相互协调，共同完成生命活动的过程。教学重难点【教学重点】人体的主要系统以及各系统的主要器官及功能。【教学难点】从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认知。教学准备教师：多媒体课件。2. 学生：完成预习工作。教学过程一、导入新课【教师】（PPT展示优美的舞姿图）想必同学们都被这优美的舞姿所感染，那么他们之所以表现出生命的活力与魅力，主要靠的是人体的哪一个系统？【学生】回答：主要靠运动系统来完成的。【教师】运动系...
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  篇4：苏教版生物七年级下册 期末复习试卷（二）（含解析）苏教版生物七年级下册 期末复习试卷（二）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版生物七年级下册 期末复习试卷（二）考试时间：100分钟学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号 一 二 三 总分得分一．选择题（共20小题，满分40分，每小题2分）1．（2分）下列关于人的生殖和发育的说法，不正确的是（ ）A．男性进入青春期后，生殖器官发育迅速，并出现遗精现象B．人生长发育的起点是受精卵，受精卵是在输卵管中形成的C．胎儿生活在母体子宫内，通过羊水汲取营养，排出代谢废物D．因病切除子宫的女性仍能保持第二性征，但不会形成月经2．（2分）一个同学吃西...
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     篇5：苏教版生物七年级下册知识点汇总苏教版生物七年级下册知识点汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版生物七年级下册知识点汇总 第八章 人的生殖和发育一、男性生殖系统：1.睾丸（主要性器官）——产生精子和分泌雄性激素2.附睾——贮存和输送精子3.输精管——输送精子（精子很小，似蝌蚪，有长尾，能游动）。4.外生殖器： 阴囊——保护睾丸 阴茎——排精、排尿。二、女性生殖系统：1.卵巢（主要性器官）——产生卵子和分泌雌性激素2.输卵管——输送卵子（卵子：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养）。3.子宫——胚胎\胎儿(胚胎发育到第八周末初具人形，称为胎儿)发育的场所4.阴道——月经流出，胎儿产出的通道三、胚胎发育过程：1.受精卵形成的部位，最初的胚胎...
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    篇6：七年级人教版语文下册 1、邓稼先 学案七年级人教版语文下册 1、邓稼先 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：邓稼先班级_________组别_________组号________姓名___________【课时安排】2课时了解传记文学的特点，记住邓稼先的生平事迹，感受邓稼先在崇高民族理想的追求中所呈现出的人格力量和奉献精神。运用跳读的方式再次快速阅读课文，用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，并进行赏析。重点默读第五部分，找出细节描写，体会邓稼先的人品风貌。(两弹一星)“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。(还有哪些疑难字呢？写下来考考大家吧！)1999年9月18日，...
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 篇7：七年级人教版语文下册 1、《邓稼先 》学案七年级人教版语文下册 1、《邓稼先 》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：邓稼先【学习目标】1．识记积累重点字词（音形义）。2．学习本文通过对比表现人物的写作方法。3．抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。【学习重点】抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。【学习难点】学习本文通过对比表现人物的写作方法。【学习过程】一、自主学习（一）为下列加点字注音。彷徨（ ） 元勋（ ） 殷红（ ） 选聘（ ）鲜为人知（ ） 锋芒毕露（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 妇孺皆知（ ）（二）释词。可歌可泣：鲜为人知：当之无愧：马革裹尸：层出不穷：二、课中学习...
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 篇8：苏教版七年级下册4.10.2人体的血液循环教案苏教版七年级下册4.10.2人体的血液循环教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二节 人体的血液循环（第1课时）教学目标1．区别动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点。2．描述心脏的结构和功能。3．通过观察心脏的外形，形成一定的观察能力；通过解剖心脏的内部结构，形成一定的实验操作技能。4．通过实验，培养学生实事求是的科学态度。教学重难点【教学重点】1．区别动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2．描述心脏的结构和功能。【教学难点】描述心脏的结构。教学过程一、导入新课【教师】当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。你是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？（建议下载使用视频：【情境素材】人体的血液循环）二、讲...
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  篇9：苏教版七年级下册生物第十一章（单元）集体备课教案苏教版七年级下册生物第十一章（单元）集体备课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七 年级 生物科 第十一单元（章）教学纲要一、本单元（章）教材解析前面已经学习到，人体要不断地从外界获取氧气和养料，它们进入人体内后，通过呼吸作用为人体提供能量，同时又要不断地产生水、二氧化碳、尿素等代谢废物。这些代谢废物只有及时被排出体外，才能保证人体的正常生理活动，保证人体健康。这些废物的排出主要由泌尿系统来完成。这些器官系统有哪些形态结构特点是与这种生理功能相适应的呢？它们是如何完成这一系列繁杂的生理功能的呢？这是本章的两个重要的问题。第三个问题人体废物的处理方式与学生的日常生活有密切关系，因此，在教学过程中可以结合学生的生活实际进行探讨学习。二...
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   篇10：苏教版七年级下册 4.12.1人体的激素调节 教案苏教版七年级下册 4.12.1人体的激素调节 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教材分析第十二章包含了激素调节和神经调节两大内容。本节内容是本章的开篇之节，本节的中心内容有三个：一是人体主要的内分泌腺的名称和激素的概念；二十甲状腺激素的生理作用；三是胰岛素的生理作用。二、学情分析本节内容关于激素调节，对于七年级学生来说缺乏相应的学科基础知识，理解能力比较差，再加上这两部分内容比较抽象，不易理解，因此学生在学习中肯定会存在一定困难。教材首先以同学们亲身经历的身体变化来说明人体激素调节与我们人体的密切关系，然后教材以“观察人体主要的内分泌腺”和“激素的调节作用”两个部分展开讲述。同时，教师在教学中尽可能多举一些浅显生动的例子，力求贴近学生的生活实际，尽可能多的使用图...
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  篇11：苏教版七年级下册 4.12.3人体感知信息 教案苏教版七年级下册 4.12.3人体感知信息 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人体感知信息》（第1课时）教学方案教学目标说出眼的结构及主要组成部分的功能；说出视觉形成的过程；认同应保持视觉卫生；确立关爱和帮助有视觉障碍的人群的态度。教学重难点【教学重点】视觉的形成过程。【教学难点】眼球的结构、视觉的形成过程及近视的原因。教学准备教师：多媒体课件。学生：做好预习。教学过程导入新课【教师】PPT展示一个雨天的场景，要求同学们认真体会：都有哪些器官参与？引导学生思考人对外界环境复杂信息的感知过程。带着这些问题，一起来学习《人体感知信息》。讲授新课（一）眼球的结构和各部分的功能【教师】展示眼球的模型、挂图、视频等，指导组织学生进行观看，并...
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 篇12：苏教版七年级下册4.12.1人体的激素调节 教案苏教版七年级下册4.12.1人体的激素调节 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人体的激素调节》教学方案教学目标说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类。举例说明人体的激素参与生命活动的调节。举例说明激素调节与神经调节的关系。教学重难点【教学重点】人体的激素参与生命活动的调节。【教学难点】人体的激素参与生命活动的调节；教学准备教师：多媒体课件。学生：做好预习。教学过程导入新课【教师】在学校的运动会上，一百米赛跑是扣人心弦的项目。回想一下，当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加速、呼吸加快？这时你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？带着这个问题，进入新课的学习：激...
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  篇13：苏教版七年级下册 第二节 人体的神经调节 教学设计苏教版七年级下册 第二节 人体的神经调节 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人体的神经调节》第1课时）教学方案教学目标描述人体神经系统的组成和功能；描述神经元的结构和功能；说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。教学重难点【教学重点】神经系统各组成部分的功能。【教学难点】神经系统各组成部分的功能。教学准备教师：多媒体课件。学生：做好预习。教学过程导入新课【教师】PPT展示：“抓手”游戏规则，对游戏进行口令和监控，适当引入激励。【学生】同学间配合进行游戏。【教师】你知道在我们进行游戏的过程中，是什么支配着我们作出这些反应的吗？那便是神经系统。神经系统由哪些部分组成呢？功能如何呢？进入新课的学习：神经系统的组成。新课讲授（一...
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  篇14：苏教版七年级下册4.12.1人体的激素调节教案苏教版七年级下册4.12.1人体的激素调节教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人体的激素调节》教学方案一、教学目标1.说出人体主要的内分泌腺；2.说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症；3.说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。4.通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力。二、重点难点1.说出人体主要的内分泌腺的名称和位置；2.举例说出激素的概念和作用；3.说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症；4.说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。5.完成“糖尿病发病率”的调查。三、教学过程1.导入师：提出问题为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂？生：讨论，交流。师：总结：在人体内，由内分泌腺分...
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 篇15：苏教版七年级下册4.10.1血液和血型 教案（2课时）苏教版七年级下册4.10.1血液和血型 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。本节教学共需2课时，应根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现学生在生物科学知识和技能、能力方面的基本要求，着眼于培养学生自主学习的能力和愿望。第1课时（血液的组成和功能）以培养学生自主获得知识的能力，通过3个活动“观察血液分层的现象”“观察人血涂片”“血常规化验单解读”，让学生对知识层层深入了解，加强知识的获取和整理。▍教学目标知识目标：说...
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   篇16：苏教版七年级下册4.10.1 血液和血型 课件（2课时）苏教版七年级下册4.10.1 血液和血型 课件（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第十章 人体内的物质运输和能量供给第一节 血液和血型（第1课时）第十章 第一节 血液和血型（第1课时）演示实验一：观察加入抗凝剂的血液分层现象第十章 第一节 血液和血型（第1课时）血液约占体重的7%~8%，血浆占血液的55%。计算你体内的血液约是（ ）Kg，血浆约是（ ） Kg。3.5~41.925~2.2第十章 第一节 血液和血型（第1课时）血液的组成血浆的成分示意图第十章 第一节 血液和血型（第1课时）血液的成分血浆血细胞化学分析水 90%蛋白质葡萄糖无机盐红细胞血小板...
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     篇17：苏教版七年级下册4.10.1血液和血型 教案（2课时）苏教版七年级下册4.10.1血液和血型 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1节 血液和血型（第1课时）教学目标1．通过观察血样标本，知道血液的组成。2．通过使用显微镜观察人血的永久涂片，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。3．解读血常规化验单。教学重难点【教学重点】1．通过观察血样标本，解读血常规化验单，知道血液的组成。2．通过观察人血的永久涂片，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。【教学难点】列表比较几种血细胞。教学准备1．多媒体课件。2．相关视频图片素材。3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程一、导入新课【教师】要致富先修路，条条交通运输线满足了人员及货物往来的需要。其实，在我们人体内也有一条条繁忙的运输...
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  篇18：苏教版七年级下册4.9.2 人体的消化和吸收（2课时）苏教版七年级下册4.9.2 人体的消化和吸收（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二节 人体的消化和吸收（第1课时）教学目标描述人体消化系统的组成。尝试探究食物在口腔内的化学性消化。教学重难点【教学重点】1．人体消化系统的组成。2．探究食物在口腔内的化学性消化。【教学难点】探究食物在口腔内的化学性消化。教学准备教师：多媒体课件，探究食物在口腔内的化学性消化的实验材料。学生：查阅关于消化系统的资料；课前完成分组，由组长负责收集唾液。教学过程一、导入新课【教师】展示一家三口吃饭的情景。提问：根据画面中一家三口的对话，请同学们说一说母亲说的话有道理吗？为什么？【学生】说出经常这样做不利于消化，肠胃容易患一些慢性病。【教师】提问：你能试着说出食物...
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 篇19：苏教版七年级下册 4.12.2人体的神经调节教案苏教版七年级下册 4.12.2人体的神经调节教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《神经调节》教学方案一、教学目标1.描述神经元的结构、功能和分布；2.描述脊髓和脑的基本结构和功能；3.概述反射和条件反射；4.说出人类条件反射的特征；5.通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力；6.培养学生自主学习，主动搜集、分析资料的能力，获得新知识的能力。二、重点难点1.描述神经元的结构、功能和分布；2.描述脊髓和脑的基本结构和功能；3.概述反射、反射的类型、特征和条件反射；4.举例说出条件反射的建立过程。三、教学过程1.导入请一位学生上讲台来和老师一起做拍手的游戏，并提醒这位学生在互相拍手时尽量躲开。然后提出问题：为什么在拍手时能够躲开？...
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 篇20：苏教版七年级下册4.10.2 人体的血液循环教案（4课时）苏教版七年级下册4.10.2 人体的血液循环教案（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：依据新的课改理念，面向全体学生，坚持以学生发展为本，确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。在教学中倡导探究学习，针对七年级学生的认知规律，遵循由感性到理性的发展过程，注重联系学生的实际年龄特征和生活实际，通过观察、游戏、实验等多种方式引导学生主动参与、乐于探究，学生在各种活动和体验中获得循环系统的组成这一重要概念，提高小组合作能力、实验技能和收集资料的能力，认识到血管和心脏的重要性，自觉保护血管和心脏，关爱生命。▍教学目标知识目标：1．区别动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。2．概述心脏的位置、形态和大小；描述心脏的结构特点和功能。能力目标：1．通过观察血管和...
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  Tags：七年级,苏教版,语文,下册,精选
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