七年级下册第4课语文笔记（精选10篇）

部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版教材语文七年级下册第二单元《木兰诗》 作业设计一、作业类型课时作业二、适用章节 人教部编版语文七年级下册第二单元《木兰诗》三、作业设计依据【课标要求】《语文课程标准》总目标中明确指出：认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,重视语文的熏陶感染作用。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。《语文课程标准》对第四学段（7-9年级）学生的要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容，注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品位【教材简析】本单元为人教部编版教材语文七年级下册第二...

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部编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：3.11《老王》教学设计课堂学习目标：1.通过抓取关键词概括事件，初步感知人物形象。2.通过联系上下语境，品析反复之处，深入理解人物形象。3.通过链接资料，剖析关键句，领会主旨，理解善良的高贵品质。教学重难点：揣摩重点语句的含义，体会作者遣词造句的匠心，梳理作者的情感变化，理解文章主旨。教学评价：1.通过预习表格的完善，达成整文阅读的初步感知。2.通过老王形象品读的方法习得，进行再运用，对驱动问题进行追问，达成学生对老王和杨绛形象的深度理解。3.通过学生对主旨句关键词的自主品析交流，达成对文人自省式善良的高阶理解。教学策略：情境驱动——预学梳理——合作深读——自主探究——...

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第4课　色彩的对比　教案 人美版初中美术七年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：色彩的对比教学目标：认知目标 学习和了解色彩的视觉规律。引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作品。能力目标 通过欣赏、分析生活中的艺术作品的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩的造型能力。情感目标 通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。教学方法：导入。启发。情境创设、观察发现、动手实践教学过程：导入（3分钟）图片欣赏2、提问：两...

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部编版语文七年级下册第24课《带上她的眼睛》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)导入眼睛是心灵的窗户，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好，才是最佳的选择。我们就应该时刻带好自己的眼睛，用她去捕捉每静心聆听一个美丽的瞬间。不要让她们消沉下去，失去对美好世界的探索。回望2016年的中国科幻小说，最吸引人眼球的作品就是《三体》，说到《三体》就会谈到它的作者刘慈欣，今天让我们跟随刘慈欣的脚步去感受他笔下那双神奇的眼睛。带上她的眼睛刘慈欣学习目标Contents1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。2、感受科幻小说的魅力，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。3、理解小说小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。刘慈欣，大陆新生代科...

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部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：七 年级 语文 学科教案主备教师 复备教师课 题 15 驿路梨花 课型 教读课教材分析 这是一篇小说，运用多种表现手法，讲述了人们学习雷锋精神，互相关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好品德。学习目标 1.进一步学习略读的方法，并概括故事内容。 2.把握文章记叙的顺序，理清文章的思路，体会构思的巧妙。 3.精读语段，品析“梨花”的内涵及作用。重点、难点 1. 把握文章记叙的顺序，理清文章的思路，体会构思的巧妙。 2. 精读语段，品析“梨花”的内涵及作用。教学准备 教案、课件、作业本教学方法 教读法、小组合作法 教学课时 2课时课 时...

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第17课《陋室铭》复习课件（共44张ppt）部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：(共44张PPT)《陋室铭》考前复习《陋室铭》选自《刘禹锡集》。刘禹锡(772一842)，字梦得，洛阳（今属河南)人，唐代著名文学家，有“诗豪”之称。代表诗作有《竹枝词》《秋词》《乌衣巷》等。陋室，简陋的屋子。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。文学常识山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？原文呈现陋室铭《陋室铭》通过描写“陋室”不陋，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德节...

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七年级下册历史第14课-明朝的统治同步训练题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级下册历史第14课-明朝的统治同步训练题（含答案）选择题 1．中华诗词，以其独特的魅力，传颂千年。《三字经》中“嬴秦氏，始兼并……追至隋，一土宇……元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明”反映出我国由分裂走向统一的朝代有（ ）A．汉朝 B．元朝 C．唐朝 D．宋朝2.下图所示的历史现象最早出现在 (　　)A.宋朝 B.元朝 C.明朝 D.唐朝3.“古代监察制以专制王权为中枢;监察制以服膺皇权为最高原则;监察官为维护皇权而监察百官,是天子耳目之任;等等。”那么,明太祖在中央设置的“监察官”是 (　　)A.御史大夫 B....

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部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：《驿路梨花》导学案姓名：________ 班级：________亲爱的同学们，请在课前认真完成导学案（一至三大题），课上认真聆听，相信你会有意想不到的收获喔!【学习目标】1.略读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.分析文中三次写到“梨花”的内容，理解“梨花”在文中的不同含义及“驿路梨花”做标题的作用。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的雷锋精神。给下列红色字体注音陡峭 （ ） 露宿（ ） 修葺 （ ）菌子 （ ） 麂子（ ） 撵走 （ ）掩映 （...

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部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《驿路梨花》解读与设计思路：这是一篇小说，小说三要素：人物、情节、环境。本篇课文，我主要遵循小说三要素之间的关系进行设计，人物在环境中发生情节，特定的环境描写推动故事情节，曲折的故事情节丰满人物性格。第一课时主要与学生一起讲述驿路故事，探寻小屋主人。哀牢山这条驿路上的特殊环境，为人物的出场，小屋的出现，做了极好的铺垫。培养学生速读、复述的能力，整体感知故事内容，感受倒叙和插叙的精彩。研读片段，用文字还原小屋，体会屋主人的性格，探寻小屋主人到底是谁？三设悬念，三次解疑，引导学生整体把握文章故事发生走向，体会曲折的故事如何让人物形象丰满，并能够对人物的性格表达自己的理解和体会。第二课时主要...

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部编版语文七年级下册第10课《阿长与山海经_》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：10.阿长与《山海经》【教学目标】1.通过梳理文章内容，理解详略安排材料的妙处2.通过语言赏析，体会小鲁迅对阿长的情感，感知阿长的人物形象教学重难点通过语言赏析，体会小鲁迅对阿长的情感，感知阿长的人物形象教学过程一、导入：《朝花夕拾》中的阿长1.齐读标题和作者，上学期我们看了《朝花夕拾》，你们还记得阿长是谁吗？2.看了题目，你有什么问题？二、课文结构，详略得当1.课文围绕阿长写了哪些事情？默读课文，边读边圈划重要事件，完成作业本49页课堂导学任务一。时间8分钟。明确事件：名字的由来、总喜欢切切察察、睡觉摆成一个“大”字、吃福橘等规矩、讲长毛的故事、谋害隐鼠、买山海经2...

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