篇1：部编版语文七年级下册 21 古代诗歌五首 同步教案部编版语文七年级下册 21 古代诗歌五首 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 古代诗歌五首第一课时【学习内容】《登幽州台歌》《望岳》【课时目标】1．了解作者及写作背景，反复诵读，背诵默写。2．从炼字、赏句的角度品析诗歌，感受诗歌营造的画面和意境，体会诗歌的思想内涵，理解诗歌蕴含的情感。【教学过程】一、导入新课清人张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”不同的时代，不同的民族，对自然风物和人文景观的热爱是相通的。细细品读山水，我们可以读出自然界的绚丽多彩，读出山与水的性情，读出一种追求人生至高境界的胸襟。这节课，我们学习《登幽州台歌》和《望岳》，让我们一起跟随诗人的脚步，游览祖国的大好河山，感受自然的博大，感受诗人的情怀。 设计思路了解...
图片详情：
    篇2：人教版七年级下册语文《古代诗歌五首（登幽州台歌）》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文《古代诗歌五首（登幽州台歌）》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《古代诗歌五首（登幽州台歌）》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列加点字的注音不正确的一项是 ( )A．念天地之悠悠，独怆(chuàng)然而涕下！ B．岱宗夫如何？齐鲁青未了(le)。C．荡胸生曾云，决眦(zì)入归鸟。 D．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚(tún)。2．下列诗句中加点词的解释不正确的一项是 ( )A．独怆然而涕下(悲伤的样子) B．齐鲁青未了(不尽)C．自缘身在最高层(因为) D．拄杖无时夜叩门(没有时间)3．下列说法错误的一项是（ ）A．《登幽州台歌》——陈子昂——唐——文学家B．《登飞来峰》—...
图片详情：
  篇3：部编版语文七年级下册第21课古代诗歌五首《望岳》教案部编版语文七年级下册第21课古代诗歌五首《望岳》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21《古代诗歌五首-望岳》教学设计【教学目标】1.有感情地朗诵诗歌，领略诗歌的节奏美。2.理解感受诗歌的内容，品析佳词妙句。3.品味“登高”的含义，体会诗歌蕴含的丰富情感。【教学重点】理解感受诗歌的内容，品析佳词妙句，认识泰山雄伟神奇的景象【教学难点】理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负【教学过程】一、视觉盛宴 诗配画导入师过渡：我国幅员辽阔，有许多风景优美的名山大川。明代地理学家，旅行家徐霞客曾经发出这样的感慨“五岳归来不看山”。什么意思那？意思是五岳是我们国家最美的五座山峰。那同学们知道是哪五座山峰吗？（同学们自由纷说）五岳指东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中...
图片详情：
  篇4：部编版语文七年级下册21古代诗歌五首—登幽州台歌教学设计部编版语文七年级下册21古代诗歌五首—登幽州台歌教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《登幽州台歌》教学设计【教学目标】1.理解诗歌内容，把握诗歌语言形式，感知诗人“孤独”的内涵。2.背诵本诗。【教学重难点】通过对诗歌语句的品味，把握诗人“孤独”的内涵。【教学方法】合作、探究、交流【教学过程】（一）课堂导入要求：猜一位中国古代著名文学家。1.他曾经开创了中国文坛一个时代的文学风气。2.他曾经在他的代表作中慨叹时光的短促。3.他曾经在远征之时登上高处，借诗歌抒发自己内心的情感。4.这首著名登高诗的经典句子是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。通过猜测，利用学生惯性思维产生可能会有的误读，一方面引出七年级上册学过的《观沧海》，作为本节课的比较材料...
图片详情：
  篇5：全国部编版语文七年级下册课课练：21 古代诗歌五首（含答案）全国部编版语文七年级下册课课练：21 古代诗歌五首（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：[21 古代诗歌五首]1.下列加点字的注音不正确的一项是 ( )A.念天地之悠悠,独怆(chuàng)然而涕下!B.岱宗夫如何 齐鲁青未了(le)。C.荡胸生曾云,决眦(zì)入归鸟。D.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚(tún)。2.下列诗句中加点词的解释不正确的一项是 ( )A.独怆然而涕下(悲伤的样子)B.齐鲁青未了(不尽)C.自缘身在最高层(因为)D.拄杖无时夜叩门(没有时间)3.填空。(1)《登幽州台歌》中抒发了诗人独立于天地之间的孤独寂寞之感的诗句是: , ! (2)《望岳》一诗中,抓住景物细节表现诗人心情激...
图片详情：
  篇6：部编版语文七年级下册同步课时练习：21 古代诗歌五首（含答案）部编版语文七年级下册同步课时练习：21 古代诗歌五首（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学21 古代诗歌五首结构图示考点提炼品味诗歌中的炼字[问题] 《望岳》一诗颔联中的“钟”和“割”好在哪里 试加以品析。(对应训练见第18题)[点拨] 所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的推敲和创造性的搭配,使所用的字或词收到简练贴切、形象生动、含蓄深刻等表达效果。品味诗歌炼字可从以下角度入手:(1)辨析字词的修辞手法、表达技巧等(修辞手法以拟人、比喻、通感等为主),看词语是否具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性等特点。(2)分析运用这个字词,营造了什么样的意境,集中体现了作者怎样的思想感情。(3)品味表情达意方面的作用,看是否能笼罩或点染全句、全...
图片详情：
    篇7：统编版七年级下册语文21古代诗歌五首 第二课时 课件统编版七年级下册语文21古代诗歌五首 第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)第二课时前面我们学习了陈子昂的《登幽州台歌》、杜甫的《望岳》，还品味了王安石的《登飞来峰》。今天我们再来学习两首古诗，再一起去领略一番古诗的美吧。古代诗歌五首诗 歌部编版七年级语文下册游山西村第四首陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。他一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。他在这些诗中抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。他与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》...
图片详情：
   篇8：部编版语文七年级下册古代诗歌五首同步练习（word版含答案）部编版语文七年级下册古代诗歌五首同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级下册古代诗歌五首同步练习一、精挑细选。1．下列句中加点词的用法,属于词类活用的一项是 ( )A．独怆然而涕下B．一览众山小C．莫笑农家腊酒浑D．拄杖无时夜叩门2．对《登飞来峰》赏析有误的一项是（ ）A．这是首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。B．这首诗前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。C．诗人没有记叙登山的过程，也没有描绘山中的美景，而是一开始就把自己置于千寻塔的最高层，抒写当时心中的感受。D．作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明...
图片详情：
   篇9：部编版语文七年级下册21 古代诗歌五首 登幽州台歌课件（20张ppt）部编版语文七年级下册21 古代诗歌五首 登幽州台歌课件（20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)登幽州台歌陈子昂登幽州台歌陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。朗读节奏 前／不见／古人，后／不见／来者。念／天地／之／悠悠，独／怆然／而／涕下。【注释】 １、幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。 ２、悠悠：渺远的样子。 ３、怆然：悲伤凄凉。 ４、涕：古时指眼泪。作者介绍陈子昂 (661-702),字伯玉,射洪人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《感遇》38首,旨在...
图片详情：
     篇10：部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 游山西村 教案、学案部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 游山西村 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：游山西村【教学目标】1．有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。2．能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。3．能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境，理解诗句的哲理，并加以运用。4．能发表对诗的独特见解。5．学会生字词。【教学重难点】能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境，理解诗句的哲理，并加以运用。【课时安排】1课时【教学过程】一、初读诗句，体会古诗韵味。1．同学们你们平时积累了很多好词好句，能说说“山”和“柳”开头的成语吗？（板书：山重水复，柳暗花明。）2．你们知道这两个耳熟能详、千古流传...
图片详情：
 篇11：【精品解析】部编版2022-2023学年七年级下册语文第 21课《古代诗歌五首 》同步练习【精品解析】部编版2022-2023学年七年级下册语文第 21课《古代诗歌五首 》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2022-2023学年七年级下册语文第 21课《古代诗歌五首 》同步练习一、基础知识1．下列加点字的注音不正确的一项是 ( )A．念天地之悠悠，独怆(chuàng)然而涕下！B．岱宗夫如何？齐鲁青未了(le)。C．荡胸生曾云，决眦(zì)入归鸟。D．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚(tún)。2．下列诗句中加点词的解释不正确的一项是 ( )A．独怆然而涕下(悲伤的样子) B．齐鲁青未了(不尽)C．自缘身在最高层(因为) D．拄杖无时夜叩门(没有时间)3．下列说法错误的一项是（ ）A．《登幽州台歌》——陈子昂...
图片详情：
  篇12：部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 登幽州台歌 教案、学案部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 登幽州台歌 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 七年级下册 教材版本 人教版课题名称 登幽州台歌难点名称 抓住重点词句，结合写作背景体味作者的思想感情难点分析 从知识角度分析为什么难 四句诗从胸腔中喷涌而出，无所依傍，遒劲有力的语言传达深沉强烈的意绪。如果不了解陈子昂其人和诗歌创作背景，很难理解如此悲哀沉重的情绪从何而来，因此引导学生关注知人论世、沉潜讽诵、解读典故等读诗方法，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 本诗词，描写内容较隐含，又加上不了解历史，都为学生理解诗中情增加了难度。难点教学方法 通过理解内容和想象体...
图片详情：
 篇13：假日致知——部编版语文七年级下册古代诗歌五首寒假提前学 试卷（原卷版+解析版）假日致知——部编版语文七年级下册古代诗歌五首寒假提前学 试卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：假日致知——部编版语文七年级下册古代诗歌五首班级： 姓名：知识衔接(一)登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独然而涕下！译文：追忆历史，我无缘拜会那些求贤若渴的古代君主；向往未来，我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。一想到天地的广阔无边与永恒不息，就浩叹人生的短暂与渺小。吊古伤今，我怎能不忧从中来、潸然泪下呢！赏析：《登幽州台歌》这首短诗，由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政常常提出批评意见，却不为武...
图片详情：
  篇14：部编版语文七年级下册 第五单元第21课《古代诗歌五首——游山西村》教学设计部编版语文七年级下册 第五单元第21课《古代诗歌五首——游山西村》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《游山西村》教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：有感情地朗读并背诵诗歌，了解诗歌特点，积累相关的文学常识。2.思维发展与提升：品味诗歌语言，赏析诗歌意境；体悟诗人情怀。3.审美鉴赏与创造：.赏析精彩语句，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。4.文化传承与理解：培养学生热爱祖国语言文字，提升文化品位和审美情趣。二、教学重点、难点：教学重点：借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。教学难点：熟读，品味诗歌语言，赏析诗歌意境；体悟诗人情怀。三、过程与方法：该课题选自人教版七年级语文下册诗歌单元，本单元的教学重点就是通过鉴赏诗歌领会诗文丰富的内涵...
图片详情：
   篇15：2021—2022学年部编版语文七年级下册 第21课《古代诗歌五首》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册 第21课《古代诗歌五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》教学设计教学目标：1.多种形式诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。3.背诵默写古诗词，引导学生学以致用。教学重点：1.多种形式诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。学习难点：能运用诗句和诗歌的写法进行创作。教学方法：朗读 吟诵 吟唱 比较阅读 读写结合教学手段：多媒体教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课在历史的悠悠长河中，诗人们张目人间，寄情山水，人情物理，体察入微，或沉郁，或洒脱，或无畏，或执着，风情万种，韵味悠长。今天我们学习古代诗歌五首，随...
图片详情：
  Tags：七年级,下册,语文,古代诗歌,五首
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
