篇1：五年级科学下册课后托管服务拓展课程：潜望镜（教案）五年级科学下册课后托管服务拓展课程：潜望镜（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《潜望镜》教学设计问题与聚焦：1.认识平面镜反光性质的应用2.会设计与制作简易潜望镜。分析与设计：能基于所学知识制定比较完整的潜望镜制作计划能用语言文字绘图等方式表述所设计的潜望镜，并对其进行评价与改进.材料与工具：配套器材：纸卡，镜子，双面胶制作与优化：引入课题:隔桌找物游戏，要求进行师生互动游戏导入新课教学过程出示自制潜望镜，引导学生思考潜望镜是怎样工作的活动过程，了解潜望镜的作用潜望镜是指从海面下伸出海面或从低洼坑道伸出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。潜望镜常用于潜水艇，坑道和坦克内用以观察敌情。潜望镜是在潜水艇或地下掩蔽工事里观察水面或地面以上情况所用...
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 篇2：四年级科学课后托管服务拓展课程：小孔成像（教案）四年级科学课后托管服务拓展课程：小孔成像（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小孔成像》教学设计问题与聚焦：1.了解小孔成像是由于光沿直线传播的原理。2.经历制作小孔成像设备的和调试的过程，锻炼动手动脑能力。3.用小孔成像设备观察身边的风景，感受小孔成像实验的乐趣。分析与设计：在制作小孔成像之前，教师要充分演绎好小孔成像的故事，导入的故事讲述的精彩生动，才能激发学生的学习兴趣。在小孔成像观察的时候，注意引导学生观察物、孔、像三者间的几何关系。材料与工具：配套： 蜡烛，纸杯，卡纸，半透明纸，工字钉，双面胶。自备：打火机。注意：在使用打火机和蜡烛时，最好预备湿毛巾。制作与优化：故事导入讲述神奇的画的故事：有人请了一个画匠为他画一张画。三年以后，画...
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 篇3：五年级科学下册课后托管服务拓展课程：浮沉子（教案）五年级科学下册课后托管服务拓展课程：浮沉子（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《浮沉子》教学设计问题与聚焦：1.初步了解浮沉子的原理及制作方法。2.亲手经历制作浮沉子的过程，提升动手动脑的能力。3.通过讨论和交流，培养问题意识，激发学生探索浮沉子沉浮原理的兴趣。分析与设计：在制作浮沉子之前，要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关浮沉子的认识和想法。完成课堂上布置的制作活动后，让学生进行应用和拓展，设计出小瓶子原来是沉在瓶底，能控制它上浮的浮沉子。材料与工具：配套器材：制作与优化：一、谈话导入1.展开有关潜水艇的讨论，学生自由展开讨论。（你见过潜水艇吗？它是怎工作的呢？我们能自己制作一个吗？）2.介绍潜水艇的浮沉原理：播放有关潜水艇下潜和上浮原理...
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 篇4：四年级科学课后托管服务拓展课程：自制鸟笛（教案）四年级科学课后托管服务拓展课程：自制鸟笛（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《自制鸟笛》教学设计问题与聚焦：1.了解鸟笛的基础结构和发声原理，能够制作简单的鸟笛。2.通过自评和互评，养成良好的团队合作精神。在评价和使用亲手制作自制鸟笛时，感受劳动收获的快乐。3.在学习过程中提高动手动脑的实践能力。体验不断改进产品的过程提升发现问题解决问题的能力。分析与设计：学会根据产品设计图一步步组装自制鸟笛；材料与工具：器材说明：配套器材：棉花、塑料管、橡皮、金属板、小锉。制作与优化：引入 1.这是什么？你玩过这样的玩具么？说说看你是怎么玩的？它有怎样的特点？展示鸟笛图片，激发学生制作兴趣。2.讨论：你知道鸟笛的基本结构是怎样的么？为什么它能发出不同...
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 篇5：义务教育科学课程标准（2022年版）解读：把握义教科学新课标的四大特点，有效实施课程教学义务教育科学课程标准（2022年版）解读：把握义教科学新课标的四大特点，有效实施课程教学资料可供全国地区适用。
大致详情：把握义教科学新课标的四大特点，有效实施课程教学基于核心概念的学习要能够真正实现课程核心素养的培养，最核心的是学习活动的设计，课程目标最终能否实现，课程教育的质量是否提升，最关键的要落实到教育教学活动中。接下来我从这四个方面具体介绍一下义教科学课改的想法。素养立意，实现科学育人 注重综合，培养迁移能力大量研究实践表明，综合性课程有利于学生创造力的发展，综合性课程体现了义务教育基础性的要求，有利于促进学生对于科学本质的深度理解。整合科学技术与工程，有利于学生形成合理的认知结构，发展学生的创新素质。故实施综合课程是基于核心素养改革和减轻学生负担的必然要求，符合国际趋势。本次课标修订关于...
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    篇6：四年级科学课后托管服务拓展课程：照相机模型（教案）四年级科学课后托管服务拓展课程：照相机模型（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《照相机模型》教学设计问题与聚焦：1.知道照相机的工作原理（光学原理成像）：景物的光线通过照相镜头聚焦在暗箱内的感光材料商形成图像。2.选择合适的材料，制作照相机模型，提高孩子们的动手能力。3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索光学的兴趣。分析与设计：了解照相机的结构及工作原理材料与工具：配套材料：纸卡、放大镜、半透明纸、双面胶自备：剪刀制作与优化：一、图片导入1.交流：教师出示图片：照相和照相机师：同学们平时自己拍过照吗？学生自由发言。师：同学们对照相机有什么疑问呢？学生自由发言。并对照相机的发展历史做简要的介绍。师：看来同学们对照相机怎么留下照...
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 篇7：科学课程标准（2022版）解读—义务教育科学课程标准（2022年版）的主要特点与教学建议科学课程标准（2022版）解读—义务教育科学课程标准（2022年版）的主要特点与教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：【新课标解读】《义务教育科学课程标准（2022年版）》的主要特点与教学建议【摘要】《义务教育科学课程标准（2022年版）》具有鲜明的时代性。与以往的课程标准相比，该版本有了许多新的变化。它指向核心素养，强化了整体设计，强调核心概念，具有更强的综合性和实践性，将对教学产生深远的影响。教师应开展素养导向的教学，促进学思结合，着力实现“教—学—评”的一致性。【关键词】义务教育；科学；课程标准；特点；教学建议2022年4月，教育部颁布了新修订的课程方案和义务教育各学科课程标准。其中《义务教育科学课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022 年版）》］的发布，引起了许多科学教育工作者的...
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   篇8：四年级科学课后托管服务拓展课程：走马灯（教案）四年级科学课后托管服务拓展课程：走马灯（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 《走马灯》教学设计问题与聚焦： 1.了解走马灯旋转原理，是因为热空气上升推动叶片，使叶轮运动，带动纸筒旋转。周围的冷空气会不断从下方流入，进行补充，产生对流，这样灯就不停旋转起来了。2.能制作走马灯旋转纸筒，经历制作、比较、改进的.过程，提高动手和研究能力。3.乐于参与活动，乐意课外探究。分析与设计：走马灯内点上蜡烛，蜡烛产生的热空气作用于叶轮能使灯转起来，怎样能转的更快材料与工具：教师：走马灯实物、纸筒、支架、风车、课件。学生个人：每人走马灯模型制作套材：小组湿毛巾一块（安全保障）、金属小盒一个（放火柴梗）。制作与优化： 一、呈现实物，激发兴趣1.组织学生观看走...
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 篇9：四年级科学课后托管服务拓展课程：光盘气垫船（教案）四年级科学课后托管服务拓展课程：光盘气垫船（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 《气垫船》教学设计问题与聚焦：1.学会制作光盘气垫船。2.认识到减少两个物体间接触面的粗糙程度可以减少摩擦力的大小。3.体验到制作的乐趣和成功的喜悦，激发探究兴趣。分析与设计：应该选择大一点的气球，气球越大、越厚实，喷出的气体越有力，实验效果就越显著。其次通过调节橡胶塞中央小孔的大小，也可以控制实验结果。让学生在探究实验中获得真知。材料与工具：配套器材：双面胶、气球、打孔橡胶塞自备材料：废旧光盘制作与优化：一、谈话导入播放视频：中国引进的世界最大的欧洲野牛气垫登陆舰新闻片段。出示气垫船照片，提出问题：你知道气垫船吗？为什么气垫船的行驶速度比普通的船要快得多呢？并且还...
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 篇10：五年级科学下册课后托管服务拓展课程：风力发电机（教案）五年级科学下册课后托管服务拓展课程：风力发电机（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《风力发电机》教学设计问题与聚焦:了解皮带轮、风叶、转子的作用和基本使用方法。通过自评和互评，养成良好的团队合作精神。在评价和使用亲手制作的风力发电机时，感受劳动收获的快乐。在学习过程中提高动手动脑的实践能力。体验不断改进产品的过程提升发现问题解决问题的能力。分析与设计：学会根据产品设计图一步步组装风力发电机； 了解风能对人类的重要意义材料与工具：配套器材：风叶、皮带轮、泡沫块、双面胶、转子制作与优化：讨论 1、这些图片上的物体都有怎样的共同点呢？都利用了风能作为动力来源。2、你对风能有什么了解吗？风能是一种清洁无公害的可再生能源。许多世纪以来，风力机同水力机械一...
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 篇11：五年级科学下册课后托管服务拓展课程：微景观（教案+课件8张PPT）五年级科学下册课后托管服务拓展课程：微景观（教案+课件8张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《微景观》教学设计问题与聚焦：1.了解微景观的概念，与基本组成材料。2.学会通过简单的拼接，制作微景观，在制作的过程中，锻炼动手能力。3.通过小组自评与互评，提升交流能力，提高审美品位。分析与设计：在制作微景观的过程中，理解各种材料的性质。在观察、动手中不断体验与思考，激发科学探究兴趣，体会劳动带来的快乐。材料与工具：配套器材：透明塑料罐、卵石、沙石、彩砂、土壤、苔藓、小模型。制作与优化：1、谈话导入1.同学们你知道这是什么吗？2.微景观是将苔藓等植物，加上各种砂石、可爱的卡通模型装进一个瓶子里，构成妙趣横生的场景实物。3.想不想一起来制作一个属于自己的微景观？2、...
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