篇1：2021-2022学年部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初中语文九年级下册《鱼我所欲也》教学实录一、导入激趣师：.我们过去经常讲孔孟之道，以为孔子和孟子应该都差不多。实际上，他们是个性截然不同的两个人。王蒙在《樊登读书》中就说孟子是自古以来第一位的帝王师。（屏幕显示）生齐读王蒙的论述。师：王蒙为什么会认为孟子是“帝王师”呢？我们今天学习孟子的《鱼我所欲也》，研究其中的奥妙。（屏幕显示）鱼我所欲也《孟子》二、文言跳板师生共读原文，做到读音准确、流畅诵读。师：文章极短，但依旧有个别字词的字音需要引起我们的注意。来，让我们读准画线字的字音。（屏幕显示）学生共读。师：在文中找到原句，把字音标注在课本上。生快速标注。师：...
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  篇2：2021-2022学年部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》教案2021-2022学年部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：鱼我所欲也【教学目标】1、夯实文言基础2、读通文意，了解作者相关【教学重点】1、夯实文言基础【教学难点】1、读通文意【教学过程】第一课时 夯实文言基础1.朗读课文，读准下列字音。(1)不为(wéi)苟得也(2)为(wèi)宫室之美为(wéi)之(3)使人之所恶(wù)莫甚于死者(4)所识穷乏者得我与(yú)2.理解课文重点词语的意思。（1）通假字可以辟患而有不为也：“辟”通“避”，躲避不辩礼义而受之：“辩”通“辨”，辨别所识穷乏者得我：“得”通“德”，感激所识穷乏者得我与：“与”通“欤”，吗乡为身死而不受：“乡”通“向”，从前（2）一词多义与：...
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  篇3：2021-2022学年部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《鱼我所欲也》教学实录上课伊始，我在黑板上板书两个词语:选择、抉择。师:同学们认为这两个词语使用上有区别吗 (学生们沉吟片刻后，相互间有了会心的交流。)师:看来大家有答案了，谁来说说 生1:“抉择”的语气比“选择”更重。生2:“抉择”是指大事情:“选择”是指小事情。师(不急着表态又在黑板上板书课题鱼我所欲也》。)同学们，在人的一生中,常常需要我们做出许许多多这样或那样的选择可我们有过面临抉择的时候吗 (生见老师的暗示性提问，都“选择”了摇头。)师:同学们刚才对“选择”“抉择”的比较基本是正确的，老师补充一下“选择”是较为一般的挑选，而抉择则是人生在大事大非问题上的非此即彼的取...
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   篇4：第9课《鱼我所欲也》课件（共44张ppt） 2021-2022学年部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》课件（共44张ppt） 2021-2022学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)9.01第一课时学习目标010203掌握《孟子》的文学常识，积累常见的文言实词、虚词。学习运用对比论证、比喻论证、举例论证的论证方法及层层深入的论证方式。认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义，加强自身的道德修养。目录0102030405作者介绍读出节奏疏通文意古文积累研读探究06文章主旨孟子，名 ，字 ，邹人，战国初期、 。他是孔子的孙子的再传弟子，是学派继孔子之后一位重要的代表人物，后称为“ ”。在政治上，他提倡“ ”，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸...
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   篇5：部编版语文九年级下册 9《鱼我所欲也》课件及素材(共21+18张PPT)部编版语文九年级下册 9《鱼我所欲也》课件及素材(共21+18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)鱼我所欲也二.检查预习一.课程导入上节课，我们已经初步理解了文章大意，大家已经能流利地背诵全文。这节课，我们将进一步从细节处探究文章，加深对文章的理解，体会文章的主旨。1.理清文章层次结构，把握主要论点，梳理论证思路。（重点）2.体会文章的语言特色，分析论证方法。（难点）课时目标二.把握论点，梳理思路本文的论点是什么？怎样提出来的？为什么不直接提出来？论点：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”舍 取舍 取舍生取义鱼 熊掌生 义比喻论证、类比论证比喻论证：形象地区了“...
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   篇6：第9课《鱼我所欲也》教案 2021—2022学年部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》教案 2021—2022学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：鱼我所欲也教学目标:1.疏通文意，了解作者的观点。2.辨析本文的比喻、举例、对比论证的方法。3.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。教学重点、难点1．掌握本文的论证方法。2．理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。课时安排 2课时教学过程:第一课时一、新课导入多媒体显示富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。(孟子)生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 (匈牙利 裴多菲)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (文天祥)砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还...
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  篇7：2021-2022学年部编版语文九年级下册 第三单元第9课《鱼我所欲也》教案2021-2022学年部编版语文九年级下册 第三单元第9课《鱼我所欲也》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课《鱼我所欲也》教案教学目标1．积累文言文常用的实词和虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。3. 引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。教学重、难点1.学习本文运用具体事例、正反对比及比喻说理的方法；2.认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。教学安排2课时教学过程一、导入《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极具特色的散文专集。其文气势磅礴，感情奔放，富有鼓动性；语言犀利酣畅，...
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  篇8：部编版语文九年级下册第20课《曹刿论战》知识点梳理 （含答案）部编版语文九年级下册第20课《曹刿论战》知识点梳理 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 九年级下册 第六单元 《曹刿论战》知识点最全面总结原文：十年春，齐师（军队）伐（攻打）我（鲁国）。公将（将要）战。曹刿请（请求）见（进见）。（鲁庄公）十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求进见。 其（他的）乡人曰："肉食者（指古代享受公膳食肉待遇的高官（卿大夫））谋（商量、谋划、考虑）之（这件事，代与齐军作战之事），又何（何必）间（参与）焉（语气词，表示反问，相当于呢）？他的同乡人说：“高官们会商量迎战的事，你又何必参与呢？” "刿曰："肉食者鄙（（见识）浅陋），未（不）能远谋（考虑）。"乃（于是）入见。曹刿说：“高官们见识浅陋，不能...
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    篇9：【精品解析】部编版2021-2022学年九年级下册语文第9课《鱼我所欲也》同步练习【精品解析】部编版2021-2022学年九年级下册语文第9课《鱼我所欲也》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2021-2022学年九年级下册语文第9课《鱼我所欲也》同步练习一、基础知识1．下列各组句子中，划线词意义相同的一组是（ ）A．为宫室之美 由是则可以辟患而有不为也B．故不为苟得也 所识穷乏者得我与C．非独贤者有是心 由是则生而有不用也D．呼尔而与之 所识穷乏者得我与【答案】C【考点】常用文言虚词；一词多义；常用文言实词【解析】【分析】A项，为了；做。B项，获得；同“德”，感激。C项，这。D项，给予；同“欤”，语气词。故答案为：C【点评】本题考查理解常见文言词语意思的能力...
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   篇10：【部编版】语文九年级下册 第三单元第9课《鱼我所欲也》课件（共32张PPT）【部编版】语文九年级下册 第三单元第9课《鱼我所欲也》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)2022/1/61鱼我所欲也部编版九年级语文下册课件情境导入关于“生与死、利与义”的讨论，几千年来从未停止，在面临抉择的时候你又会做出什么样的选择呢，今天我们学习的《鱼我所欲也》这篇课文，就是千年前古人在面临这一问题时给出的答案，让我们一下穿越时空，去看看他们的抉择吧！学习目标1．强化朗读训练，品味《孟子》散文的语言特色。2．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。3．通过学习让学生掌握比喻论证和对比论证的方法。4．引导学生正确选择，摒弃一己私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。讲授新知孟子（约公...
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    篇11：第一部分 专题二 九年级下册-第4篇 鱼我所欲也（《孟子》）（精练册课件）-【一战成名】2022山西中考语文考前新方案中考总复习第一部分 专题二 九年级下册-第4篇 鱼我所欲也（《孟子》）（精练册课件）-【一战成名】2022山西中考语文考前新方案中考总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)第一部分 古诗文阅读第4篇鱼我所欲也（《孟子》）[6年3考]鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑...
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     篇12：第三部分 专题一（一）九年级下册-第4篇 鱼我所欲也（《孟子》）（夯实训练册课件）-【一战成名】2022陕西中考语文考前新方案中考总复习第三部分 专题一（一）九年级下册-第4篇 鱼我所欲也（《孟子》）（夯实训练册课件）-【一战成名】2022陕西中考语文考前新方案中考总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第三部分 古诗文阅读专练第4篇鱼我所欲也（《孟子》）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶（wù），所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹（gēng），得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（cù）...
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  篇13：部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》课件（共31张PPT）部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)9鱼我所欲也《孟子》导入新课2006年全国大学生年度人物李春华，在当年7月21日因勇救两名落水少年献出了年轻的生命。他的英勇事迹传诵开后，感动了很多人，团中央全国学联号召：向李春华学习做青年先锋。可是有人却在网上发表文章说，这样做不值。到底值不值呢？今天通过学习两千多年前孟子的《鱼我所欲也》一文，可能会找到答案。作者简介孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后人称之“亚圣”，并常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治上主张“法先王”。在孔子的“仁”学基础上...
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    篇14：部编版语文九年级下册第六单元名著导读《简.爱》知识点梳理部编版语文九年级下册第六单元名著导读《简.爱》知识点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：《简爱》整理一、总介《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。二、故事概要：小说按照时间顺序写了简爱在五个地方的主要生活：（一）舅妈家里（盖茨海德府）： 简·爱的父亲是个穷牧师，她出生不久，父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。幼小的简寄养在舅父家里。不久舅父里德先生在红房子中去...
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    篇15：第9课《鱼我所欲也》课件（共20张PPT）2021—2022学年部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》课件（共20张PPT）2021—2022学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)1．积累文言文常用的实词和虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。3. 引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。教学目标《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极具特色的散文专集。其文气势磅礴，感情奔放，富有鼓动性；语言犀利酣畅，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大的影响。《鱼我所欲也》就是其中最具代表性的一篇，这得益于其论证方法的使用。今天这堂课我们就一起来学习。一...
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    篇16：第9课《鱼我所欲也》课件（共21张PPT）2021—2022学年部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》课件（共21张PPT）2021—2022学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)鱼我所欲也孟子1.积累常用文言词语，理解文章内容；2.学习本文运用具体事例、正反对比及比喻说理的方法；3.认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。教学目标1.文题解读题目是编者所加，先秦文章后人多取第一句话作为标题。“鱼我所欲也”的意思是“鱼是我所想要的”。文中以“鱼”喻生，以“熊掌”喻“义”，对“舍生取义”这一论点进行了论述。2.作者简介孟子（约前372－前289），战国时思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国中期邹（今山东邹城）人。是儒家学派仅次于孔子的代表人物。他的思想核心是仁义，主张“以民为本”和“性善论”，实行“王道仁政”来达到统一天下...
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  篇17：9鱼我所欲也课件（共23张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级下册9鱼我所欲也课件（共23张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)鱼我所欲也孟子1.了解孟子生平及其思想主张，积累重点文言字词，疏通文意，反复朗读并背诵课文。2.领会文中含义深刻的句子，体会本文的语言特色，学习对比论证、比喻论证等论证方法及层层深入的论证方式。3.认识孟子“舍生取义”思想的进步性，学做“大丈夫”，提高自己的道德修养。教学目标1．作者简介孟子（前372—前289），名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，后世常以“孔孟”并称，尊称孟子为“亚圣”。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，在孔子的“仁学”基础上，提出了系...
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