篇1：人教版初中生物八年级上册5.1.6鸟教案人教版初中生物八年级上册5.1.6鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：八 年级 上 册《生物》电子教案执教时间：第 5 周课 题：第一章 第六节 鸟教学目标：知识与技能：1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。 2、概述鸟类的主要特征 过程与方法： 通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。教学重点： 1、探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构 特征和生理功能特征。 2、通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。教学难点：1、探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验...
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 篇2：人教版初中生物八年级上册 5.1.6 鸟 教案人教版初中生物八年级上册 5.1.6 鸟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六节 鸟学情分析 学生通过对前面几节内容的学习，对各种环境中的动物有了一定的了解，知道并能举例说每一种动物都有其与环境相适应的特征；学习了无脊椎动物和脊椎动物的不同类群，在此基础上再学习鸟类，概述鸟类的主要特征并探究鸟类适于飞行的特点。鸟类是学生比较熟悉的动物，身边随处可见，而且都向往鸟类自由自在的生活，梦想自己能翱翔于蓝天，可我们人类为什么不能飞翔，带着强烈的好奇心进入到本节的学习。 教学目标概述鸟的主要特征。说出恒温动物和变温动物的概念。探究鸟利于飞行的特点。了解鸟类与人类的关系，形成爱鸟护鸟的意识。教学重点：鸟的主要特征；鸟与人类的关系。教学难点：探究鸟利于飞行...
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 篇3：人教版初中生物八年级上册5.1.6鸟教案人教版初中生物八年级上册5.1.6鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六节 鸟1、 教学目标1. 概述鸟的主要特征。2. 尝试研究鸟适于飞行的形态结构特点。3. 通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。4. 举例说明鸟与人类生活的关系。5. 关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。2、 教学重点和难点1. 教学重点（1） 概述鸟的主要特征。（2） 举例说明鸟与人类生活的关系。2. 教学难点（1） 通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。（2） 探究鸟适于飞行的形态结构特点。3、 教学准备制作多媒体课件，相关视频资料4、 课时准备1课时五、教学过程...
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 篇4：人教版初中生物八年级上册 5.1.6 鸟 教案人教版初中生物八年级上册 5.1.6 鸟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6节 鸟一、教学目标1.认识鸟类的多样性，确立鸟的身体结构与功能和环境相适应的观点。2.概述鸟类适于空中飞行的形态、结构特点。3.描述鸟类的主要特征。4.说出鸟类与人类生活的关系5.认同对鸟类保护的重要性。二、教学重点和难点1．教学重点（1）概述鸟类适于空中飞行的形态、结构特点。（2）概述鸟的主要特征．⑶举例说明鸟与人类生活的关系。2．教学难点（1）通过“观察与思考”，确立鸟的身体结构与功能和环境相适应的观点。（2）探究鸟适于飞行的形态结构特点，理解鸟类的双重呼吸。三、教学设计思路本节教学设计紧密围绕教材,以“想一想，议一议”引入，通过目标导学法引导学生...
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   篇5：人教版初中生物八年级上册5.1.6鸟教案人教版初中生物八年级上册5.1.6鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六节 鸟（生物 八年级 上）1、 学情分析八年级的学生在以往的生活和学习过程中，对鸟类的多样性，鸟适于飞行的形态结构特点以及鸟与人类生活的关系、形成爱鸟护鸟的意识等已经有了初步的了解和认识。但只是一些零散的、直观的认识，并没有从生物学角度形成准确、完整的知识体系。八年级的学生正处在青春期，在学习过程中，他们思维活跃复杂、而且易变，对新鲜事物有较强的兴趣。因此，在课前教师利用学生课外活动时间带领学生到学校标本室参观鸟类的干制标本和骨骼标本。在此基础上，准备几种鸟的干制标本及家鸽的骨骼标本等。在课堂中，再利用教学录相和多媒体课件的展示，请学生观察、提问、回答、纠正、补充、归纳和总结...
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  篇6：人教版初中生物八年级上册5.1.6鸟教案人教版初中生物八年级上册5.1.6鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第六节 《鸟》教学设计学生分析：八年级的学生对于鸟的飞行都有许多感性认识和理解，也有不少相关的生活现象、生活经验做铺垫，已可以进行自主学习和归纳，并且对探究实验有一定的熟练程度。因此，在学习方法上应力求源于教材又不拘泥于教材，重点是组织好探究活动，让学生通过分组收集资料，自主讨论，要求说之有理，并实行小组间互评方式。教材内容分析：本节描述的是鸟类在外部形态、内部结构以及生理方面和行为方面与环境的适应。通过这一节的学习为以后的动物分类打下基础。通过探究过程让学生概述出鸟类特征，并总结出鸟类适于飞行的生活的形态结构特点，以此培养学生独立...
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    篇7：人教版初中生物八年级上册5.1.6鸟教案人教版初中生物八年级上册5.1.6鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸟》教学设计一、教材分析：本节内容选自：人民教育出版社八年级上册，第五单元“生物圈中的其他生物”，第一章“动物的主要类群”，第六节“鸟”。本节介绍鸟，教材针对有的鸟具有强大的飞行能力这一特点设计情景，引导学生思考，也许你认为鸟能飞行是有翅膀，那人如果加上一双翅膀是否能像鸟一样飞行？由此启发学生思考鸟类善于飞行的更深层的原因，为后面探究鸟适于飞行的形态结构特点做铺垫。关于鸟的多样性，教材列出五种鸟作比较，这五种鸟具有一定的代表性，分属于不同的类别。教材引导学生对鸟喙和足的特征，鸟的食性、生活环境进行观察，有助于学生领悟鸟的结构与功能相统一，鸟与环境相适应的观点。关于鸟的主要特诊，教材...
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  篇8：人教版八年级生物下册《鸟的生殖和发育》观察鸟卵的结构微课人教版八年级生物下册《鸟的生殖和发育》观察鸟卵的结构微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇9：人教版生物八年级上册 5.1.6 鸟 课件(共12张PPT)人教版生物八年级上册 5.1.6 鸟 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)当你看到空中自由飞翔的鸟儿时，是否也羡慕过它们拥有一双能够展翅高飞的翅膀？当你隔河渡水时，你是否也曾希望能飞过去？但最终人不能像鸟一样飞。这是为什么呢？学习目标1、鸟的主要特征是什么？2、鸟与人类的生活有什么关系？3、恒温动物和变温动物多种多样的鸟说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、乌鸦、麻雀…小组合作1： 区别不同环境中的鸟鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境大山雀 喙短而直 足有四趾，三趾向前，一趾向后。纤细、善于抓握。 以昆虫为食 林间金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭下喙短、上喙长并向下鈎曲 足有四趾，三趾向...
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   篇10：人教版生物八年级上册 5.16《鸟》课件(共22张PPT)人教版生物八年级上册 5.16《鸟》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)想一想 议一议隔河渡水时，你曾希望能飞过去？但最终人不能像鸟一样飞。这是为什么呢？通过本节学习，你将知道：1、鸟的主要特征是什么？2、鸟与人类的生活有什么关系？鸟一、多种多样的鸟⑴ 大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭……⑵ 观看课本图片：合作完成P31表格鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境大山雀 短、直 纤细、善于抓握 以食虫为主 林间金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭二、鸟的主要特征⑴ 观看视频：注意外形、羽毛、胸肌、骨骼、气囊等● 探究：鸟适于飞行的形态结构特点⑵ 看书理解：“恒温动物”与“变温动物”你的假设是：鸟之所以能飞是因...
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    篇11：5.1.6鸟课件(共18张PPT) 人教版生物八年级上册5.1.6鸟课件(共18张PPT) 人教版生物八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第六节 鸟1.概述鸟的主要特征。2.说出恒温动物和变温动物的概念。3.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。4.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。学习目标啄木鸟金 雕野 鸭丹顶鹤大山雀多种多样的鸟探究一鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境大山雀 短而直 纤细、善于抓握 以昆虫为食 林间金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭下喙短、上喙向下弯鈎 粗壮，趾末端有利爪 以中小型动物为食 山地或丘陵地带喙长而直 腿细长。可在浅水中行走 以鱼、虾、昆虫等为食 湿地长而直 趾端有爪，便于攀附 以昆虫为食 森林地带扁、阔 趾间有蹼，便...
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   篇12：人教版版生物八年级上册 5.1.6 鸟 课件(共24张PPT)人教版版生物八年级上册 5.1.6 鸟 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第六节 鸟鸟一只在空中翱翔的印度大鸨(bǎo)鸟大山雀你认识下图中的鸟儿吗？金雕野鸭啄木鸟丹顶鹤观察和思考比较它们在形态结构上的异同，完成p31表格鸟喙足鸟强大，末端有弯钩粗壮，趾端有利爪以鸟、兽等大中型动物为食多山或丘陵地区鸟长、直腿细长，可在浅水中行走以鱼、虾为食湿地鸟强直、尖锐趾端有爪，善于攀附在树干上以昆虫为食树林鸟扁、阔趾间有蹼，善于游泳食性广而杂湿地鸟类的结构与生活相适应的特点名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境大山雀 短直 纤细,善于抓握 食虫为主 林间金雕 强大,末端有弯钩...
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     篇13：人教版初中生物八年级上册5.1.6鸟教案 (表格)人教版初中生物八年级上册5.1.6鸟教案 (表格)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：鸟年级： 学科：生物教学目标：知识目标：（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。（2）概述鸟类与人类的关系。能力目标：（1）在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。（2）掌握科学的观察方法。情感态度价值观：（1）通过小组的观察活动，形成乐于探索生命奥秘、勇于追求科学真理的优秀品质以及团结合作精神。（2）关心我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。教学重点：阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。教学难点：对家鸽的观察分析。教具：课件 鸟类剥制标本 鸟类的骨骼标本教学过程 备注课前准备1.教师：组织学生...
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 篇14：人教版生物八年级上册 5.1.6 鸟 课件(共15张PPT)人教版生物八年级上册 5.1.6 鸟 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第六节 鸟生物·人教版（RJ）你认识这些动物吗？一、多种多样的鸟鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境大山雀 短而直 纤细、善于抓握 以昆虫为食 林间金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭下喙短、上喙向下弯鈎 粗壮，趾末端有利爪 以中小型动物为食 山地或丘陵地带喙长而直 腿细长。可在浅水中行走 以鱼、虾、昆虫等为食 湿地长而直 趾端有爪，便于攀附 以昆虫为食 森林地带扁、阔 趾间有蹼，便于游泳 食性广而杂 湿地比较大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭的形态特点，完成下列表格。观察鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？观察流线型减少...
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    篇15：【微课】初生知识点精讲 55 鸟的生殖和发育【微课】初生知识点精讲 55 鸟的生殖和发育资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇16：鲁科版（五四学制）生物八年级上册 7.1.6 鸟类 教案鲁科版（五四学制）生物八年级上册 7.1.6 鸟类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 生物 授课年级 八年级 执教者课题 《鸟类》 学习目标 1．尝试独立完成“鸟适于飞行生活的特点”的探究活动，提高利用已有知识作出假设的能力和利用科学探究方法得出结论的能力。2. 概述鸟类的主要特征，深化“结构与功能相适应”、“生物与环境相适应”的生物学观点。3. 呼吁关注鸟类的生存状况，增强爱护动物的情感。 重点 尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。概述鸟类的主要特征。课型 新授难点 尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。环节目标 通过课前鸟类电子相册创设情景，结合进化历程，导入新课。 提高利用已有知识或生活经验对探究问题作充分的假设的能力 1.根据...
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 篇17：人教版生物八年级上册 5.1.6 鸟 习题课件 (共20张PPT)人教版生物八年级上册 5.1.6 鸟 习题课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)●上册●第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第六节 鸟1.有人说乌鸦是世界上最聪明的鸟，下列有关叙述正确的是( )A. 乌鸦牙齿发达，可研磨食物B. 乌鸦用气囊进行气体交换C. 乌鸦体表覆羽有保温作用D. 乌鸦繁殖方式为胎生双基巩固C2. 下列动物中，适合作为探究“鸟适于飞行的形态结构特点”观察材料的是( )A. 家鸽、麻雀 B. 鸵鸟、家鸽C. 家鸽、蝙蝠 D. 麻雀、企鹅3.成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物，体内与外界气体交换的场所分别是（ ）A. 肺和气囊、鳃 B...
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   篇18：人教版初中生物八年级上册 5.1.6 鸟 教案 (表格式)人教版初中生物八年级上册 5.1.6 鸟 教案 (表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：第六节 鸟课题 第六节 鸟 课型 探究课教材简析 《第六节 鸟》一课是人教版八年级生物第五单元第一章第六节的内容。动物的类群多种多样，。这节课是在学习了《腔肠动物和扁形动》、《线形动物和环节动物》、《软体动物和节肢动物》这六类无脊椎动物和《鱼》、《两栖动物和爬行动物》这三类脊椎动物之后学习的，通过学习，使学生知道动物的形态结构都和它们的生活环境和运动方式相适应。教学目标 知识技能： （1）识记鸟类的主要特征； （2）描述鸟与人们的生活有什么关系。2、过程与方法： （1）通过观察与思考，分析鸟的主要特征。 （2）理解鸟类的形态结构与飞翔生活相适应的特点。3...
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 篇19：人教版生物八年级上册 5.16《鸟》课件4（共19张PPT）人教版生物八年级上册 5.16《鸟》课件4（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)学习目标：1. 鸟类与飞翔生活相适应的形态、结构、生理等特点。2. 鸟类的气囊辅助呼吸原理。学习重点：1. 鸟类与飞翔生活相适应的形态、结构、生理等特点。2. 鸟类气囊辅助呼吸原理。学习难点：鸟类气囊辅助呼吸原理一、多种多样的鸟大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭讨论林间短、直纤细，善于抓握以食虫为主长、有弯钩粗壮有弯钩善于抓握长、直以食鱼为主以食肉为主草原、林间田间、河流 溪水浅水中直而细长 善于涉水水中短、直、 坚硬纤细有弯钩善于攀援以食虫为...
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