八年级下册物理大气压强知识点（精选10篇）

9.3大气压强同步练习（含答案）人教版物理八年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：9.3大气压强同步练习人教版物理八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．如图所示为西汉时期的熊足青铜鼎。考古学家打造了一个仿制品进行实验：鼎内装较多水、盖上向外凸起的鼎盖、闭合锁扣，鼎下堆放干柴燃烧，当鼎外为1标准大气压时，鼎内的水在120℃沸腾，因此该鼎被誉为“古代高压锅”。下列事实中，不能导致“鼎内的水在120℃沸腾”的是（　　）A．鼎盖厚实自重较大B．鼎盖与鼎体结合处平整，密封性好C．锁扣给鼎盖施加向下的压力D．鼎内所装水的质量较大2．下列不是利用连通器原理工作的是（　　）A...

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【人教版】物理八年级下册 9.3.1 大气压强--大气压强 习题课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)第九章 压强第三节 大气压强第1课时 大气压强BDB乙不会液体压强答：采用乙种方式能较顺畅地将果汁倒出来；若采用甲的倒法，随着果汁的流出，盒内的气体体积增大，气压降低，外界的大气压使得果汁不易流出，而乙种倒法，随着果汁的流出，外界大气压能够进入盒内，里外气压相同，果汁在重力作用下流出。DB变长不变不变下降CCCA1.5×105人体内也有气压小于9×1041.013×10556 cm管内水银柱下降，直至管内外水银面相平托里拆利8×104吸盘内有空气排尽注射器筒内的空气刚被拉动6.00 cm3.3cm2...

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教科版物理八年级下册 9.4大气压强资料可供全国地区适用。

大致详情：教科版八年级下册《9.4大气压强》 教学设计教学目标：知识与技能1.知道大气压强的存在；了解大气压强产生的原因。2.知道托里拆利实验的原理、过程和结论。3.知道大气压强与高度和天气、季节有关；知道液体沸点与大气压的关系。4.利用大气压强的知识解释生活中的一些简单现象过程与方法1.观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强的存在；2.通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强等效替代法；（三）情感、态度与价值观1.运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活密切相关，培养学生将物理知识用于解释日常生活现象的意识。重点与难点教学重...

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2022届中考物理知识点梳理精炼：大气压强（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2022届中考物理知识点梳理精炼：大气压强一、单项选择题（共20小题）1. 在抗击“疫情”的战斗中，医务人员工作时采取的许多措施和使用的器械，都包含着物理知识，下列说法正确的是 A. 喷撒消毒液的喷雾器，运用了连通器的知识B. 打针时针筒抽取药液，利用了大气压的知识C. 用电蒸锅蒸煮医疗器械消毒时，将机械能转化为电能D. 测量体温的水银体温计，利用了固体热胀冷缩的性质2. 如图所示的小实验或生活现象能说明大气压存在的是 A.纸片托住水B.橡皮膜外凸C.形管中液面相平D.手指夹住铅笔两端3. 如图所示的情...

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人教版八年级下册物理 9.3大气压强 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9.3 大气压强 教学设计教学目标1．知识与技能：（1）了解大气压的存在。（2）了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位，理解托里拆利实验原理、 过程和结论，知道标准大气压的数值。（3）知道大气压产生的原因，知道大气压与高度和沸点的关系。（4）认识生活中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。2．过程与方法（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。（3）通过观察课件感知人类是如何利用大气压强的。3．情感态度与价值观（1）培养实事求是的科学态度。（2）通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人...

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人教版物理八年级下册 第九章 第3节 大气压强第1课时 初步认识大气压强（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第3节 大气压强第1课时 初步认识大气压强课题 初步认识大气压强 课型 新授课教学目标 知识与技能 1.知道大气压强的存在；了解大气压强产生的原因;2.知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3.知道标准大气压的值.过程与方法 1.学生进行实验探究体会大气压强的存在，估测大气压强的大小，体会科学探究的过程.2.通过对托里拆利实验的学习，使学生认识和理解用液体压强来研究大气压强的等效替代的科学方法.情感、态度与价值观 运用大气压强的知识解释生活、生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切联系，具有用物理知识解释日常生活现象的意识.教学重点 利用实验验证大气压强的存在. 教具准备...

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人教版物理八年级下册9.3大气压强 学案（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第八章 运动和力大气压强【学习目标】 1、了解大气压的存在．知道标准大气压强的数值。 2、理解托里拆利实验原理。3、了解生活中利用气压的现象。【重点难点】托里拆利实验相关现象分析【学习过程】一、自主学习：阅读课本“大气压的存在”部分，思考：1、图9.3-1的几个小实验说明了什么？你知道抽水机是如何利用大气压抽水的吗？2、结合日常生活中的一些现象，请你再举几个能证实大气压存在的例子？阅读课本“大气压的测量”部分，思考：3、托里拆利实验是如何测量大气压的？其测量原理是什么？有哪些注意事项？4、托里拆利实验中水银柱的高度为多少cm？你能否通过计算得出1标准大气压的值大...

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教科版物理八年级下册 9.4 大气压强 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第四节 大气压强教学目标：知识与技能：1、知道大气压强的存在；2、了解大气压强产生的原因；3、知道托里拆利实验原理、过程和方法。过程与方法：1、学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；2、通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。情感、态度和价值观：1、通过演示实验，激发学生学习的兴趣和求知欲；2、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识；3、通过对托里拆利实验的学习，培养学生热爱科学的精神，培养学生的创新意识。教学重点：大气压强的存在和...

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教科版物理八年级下册 9.4 大气压强（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《第4节 大气压强》教学设计【设计理念】新课程下的课堂教学就是把课堂还给学生，把讲台还给学生，创设一个能让每一个学生都可以充分展现自我、施展创造才能、实施探究的空间。气体压强与前面所学的固体和液体压强相比，具有较强的抽象性，虽然没有复杂的计算，但学生在理解气体的压强知识时仍有一定的困难。所以本节课以证明体验大气压强的存在，测量大气压的大小和大气压的应用三个板块为主线展开教学，让学生在参与探究活动中加深对气体压强的理解和掌握。1、本节设计的主要思想：重视实验探索，发挥“主体教学”的作用，让学生能够通过亲自动手实验自主探究建构新知。我在设计本节课的教学环节过程中，力争做到让学生多动手、多观察...

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教科版物理八年级下册 9.4 大气压强（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《大气压强》教学设计教学目标：一、知识与技能：1、知道大气压强的存在。2、了解大气压强产生的原因。3、知道托里拆利实验的设计逻辑、设计方法、设计原理二、过程与方法：1、学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程。2、通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。三、情感态度与价值观：运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切联系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识。教学重点：大气压强的存在是本节的重点。教学难点：大气压强的测定方法是本节的难点。教学用具：硬纸片、玻璃杯、水、空塑料瓶、气球、...

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