篇1：人教版物理八年级上册 2.1 声音的产生与传播 学案（有答案）人教版物理八年级上册 2.1 声音的产生与传播 学案（有答案）资料可供朝阳区地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二章 声现象2.1 声音的产生与传播导学目标：1.物理观念：（1）通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。（2）知道声音是由物体的振动产生的。（3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2.科学思维：通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。初步学会用实验和科学推理的方法得出结论。3.科学探究：通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的方法。。4.科学态度与责任：（1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。（2）感受自...
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  篇2：2022届中考物理知识点梳理精炼：声音的产生和传播（含解析）2022届中考物理知识点梳理精炼：声音的产生和传播（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022届中考物理知识点梳理精炼：声音的产生和传播一、单项选择题（共20小题；共80分）1. 关于声现象，下列说法正确的是 A. 声音可以在真空中传播B. 声音是由于物体振动产生的C. 人耳听不到的声音都是超声波D. 禁止鸣笛是在传播过程中控制噪声2. 毛主席在《水调歌头 重上井冈山》中写到“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端”，下列有关声音的说法中正确的是 A. 莺的歌唱声是通过空气传入人耳的B. 流水声传入人耳不需要时间C. 清脆的鸟鸣声比低沉的流水声音调低D. 鸟鸣声和流水声的着色相同3. 如图所示...
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  篇3：人教版物理八年级上册 第2章第1节 声音的产生与传播教案人教版物理八年级上册 第2章第1节 声音的产生与传播教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章 声现象第1节 声音的产生与传播教学目标一、知识与技能1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2．知道声音是由物体的振动产生的。3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法1．通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的方法。2．通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。三、情感态度和价值观1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2．感受自然界声音的美妙与有趣，激发学生的好奇心和求知欲。在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的...
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 篇4：最简八年级上册物理知识点最简八年级上册物理知识点资料可供全国地区适用。
大致详情： 天材教育八年级物理知识点总结第一章 机械运动一、长度的测量：1、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。2、主单位与常用单位的换算关系：1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。3、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径...
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    篇5：苏科版八年级上册物理 1.1 声音是什么 教案苏科版八年级上册物理 1.1 声音是什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 一、声音是什么 自主空间教学目标 知识与技能目标 知道声音是由物体振动产生的； 知道声音在固体、液体和气体中可以传播，但真空不能传声； 知道声音是一种波，声音具有能量； 知道声音在空气中传播速度，了解声音在各介质中传播速度的大小。 过程与方法目标 通过学习活动，培养学生初步的观察能力和探究问题的研究方法。 情感态度及价值观目标 通过师生互动，激发学生对声现象的关注和对科学知识的求知欲，使学生产生乐于探究自然现象和日常生活现象中蕴涵的物理原理。重点难点 重点：探究声音是由物体振动产生的；探究声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。 难点：实验分析说明声音确实是由物体振动...
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 篇6：人教版物理八年级上册：2.1声音的产生与传 同步练习（含答案）人教版物理八年级上册：2.1声音的产生与传 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二章 声现象第1节 声音的产生与传播 1．以下有关声音的说法中正确的是(B)A．声音在空气中传播的速度是340 m/s B．声音在水中传播的速度比在空气中快C．声音能够在真空中传播 D．有些高科技产品，不振动也可以发出声音2．如图实验中，为了探究声音产生原因的是(B),①) ,②) ,③) ,④)A．①② B．②③ C．②④ D．③④3．下列能说明液体可以传播声音的现象是(C)A．在岸上的人听到河水流动的声音B．古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声...
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  篇7：粤沪版物理八年级上册 2.4让声音为人类服务同步练习（有解析）粤沪版物理八年级上册 2.4让声音为人类服务同步练习（有解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.4 让声音为人类服务一、夯实基础1、近年来,不少地区地震频发,强烈的地震会造成大量的人员伤亡及财产损失,关于地震时产生的地震波,下列说法正确的是( )A．地震波主要是超声波B．地震波可以在真空中传播C．地震波是由震源振动产生的D．地震波都可以被人耳听见2、海上发生风暴时会产生次声波,次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大.次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知,预报海上风暴,从而为渔业、航海等服务.下列说法正确的是( )A．次声波不能传递信息B．次声波是由物体振动产生的C．次声波在海水中比空气中传播慢D．次声波的频率太高,人耳听不见3、超声...
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  篇8：粤沪版物理八年级上册 2.4 让声音为人类服务1 第1课时 教案粤沪版物理八年级上册 2.4 让声音为人类服务1 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.4 让声音为人类服务第1课时 声音在生活中的应用教学目标知识与技能：1.了解声音的研究对音乐及建筑的影响。2.了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。教学重点：音乐、建筑与声音。教学难点：超声和次声在生活和现代技术中的应用。教具准备示波器等。教学过程一、情景引入听！上课铃响了，同学们你们知道声音在我们生活中有哪些应用吗？进而引入本节课内容。二、新课教学探究点一 声音与音乐播放一些不同风格的乐曲片段，如热烈奔放的《丹凤朝阳》、缠绵凄凉的《苏武牧羊》、舒缓柔和的《月光曲》、如泣如诉的《二泉映月》等，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受到音乐的美，结合课文，让学生了...
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 篇9：物理苏科版八年级上册1.4人耳听不到的声音同步课时练习（有答案）物理苏科版八年级上册1.4人耳听不到的声音同步课时练习（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4人耳听不到的声音同步课时练习一、多选题1．下列关于声音的说法中正确的是（ ）A．声音的传播需要介质B．声音是由物体振动产生的C．泥石流发生前会产生超声波D．声音在水中比在空气中传播速度小2．关于声现象，下列说法正确的是（）A．用二胡演奏出的优美旋律，是由二胡的弦振动产生的B．人们利用超声波的反射制成的声呐可以测量海底深度C．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色不同D．通过居民区的高架路两侧设有隔音墙，属于在声源处减弱噪声3．下列关于声现象的描述不正确的是（ ）A．集中精力时，我们能听到次声波B．汽车安装的倒车雷达，利用的是超声波C．街头设置的噪...
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  篇10：沪科版物理八年级上册课课练：3.2 声音的特性 2课时（含答案）沪科版物理八年级上册课课练：3.2 声音的特性 2课时（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：[第三章 第二节 声音的特性 第1课时 声音的特性]一、选择题1.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚,这里的“轻声”和“大声”是指声音的 ( )A.音调 B.响度 C.音色 D.声速2.如图所示,用不同的力度敲击音叉,用系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度,可探究( )A.音调与频率的关系 B.响度与振幅的关系C.音色与振幅的关系 D.响度与频率的关系3.下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是 ( )A.“喂,我听不到,你的声音再高一些。”B.“你的声音很高,我听得很...
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  篇11：人教版物理八年级上册2.1声音的产生和传播 同步练习人教版物理八年级上册2.1声音的产生和传播 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版物理八年级上册2.1声音的产生和传播 同步练习一、单选题1．（2021八上·绥滨期末）如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是 （ ）A．固体 固体 B．固体 气体C．气体 固体 D．气体 气体2．（2021八上·香坊期末）如图所示的四个事例中能说明固体可以传声的是( )A． 能听出声音是鼓声B． 暖气管能把声音传遍楼内各处C． 利用声呐探测鱼群D． 对着山峰大喊能听到回声3．（2021八上·麦积期...
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  篇12：粤沪版物理八年级上册同步提优训练：第二章 声音与环境 专题训练 声音特性的辨析（Word有答案）粤沪版物理八年级上册同步提优训练：第二章 声音与环境 专题训练 声音特性的辨析（Word有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题训练 声音特性的辨析类型1 音调、响度和音色1.[2020·南通] 如图图图所示,用湿手摩擦杯口发声,若改变杯内水量可以改变声音的 ( )A.响度 B.音调C.音色 D.传播速度2.[2020·桂林] 街道、乡镇进行防疫宣传时使用了扩音器,目的是改变声音的 ( )A.音色 B.响度C.音调 D.传播速度3.[2020·襄阳] 在大型民族乐器合奏中,我们能明显地区分出二胡和笛子,是因为它们具有不同的 ( )A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅4.[2020·宜昌] 生活中经常用“高”来形容声音,以下的“高”描述音调的是 ( )A....
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   篇13：八年级上册物理教案：第二章 第二节 声音的特性（鲁科版）（表格式）八年级上册物理教案：第二章 第二节 声音的特性（鲁科版）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2节 声音的特性教学目标1．了解声音的特性。2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出声音的音色不同。3．通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。4．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。教学重点音调、响度、音色的概念及其影响因素。教学难点探究决定音调、响度的因素。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 教学反思创设情景导入新课 用多媒体播放课前采集的各类声音：动物叫声、音乐、烟花绽放、车流声等等。声音有这么多不同，有的高有的低，有的大有的小，还...
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  篇14：人教版物理八年级上册：2.2声音的特性（第二课时） 学案（含答案） -人教版物理八年级上册：2.2声音的特性（第二课时） 学案（含答案） -资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2节 声音的特性第2课时 声现象辨析(习题课)【例】 针对以下四幅图，下列说法正确的是(D) 甲 乙 丙 丁A．甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小，音调越来越低D．丁图中，小朋友捂住双眼也能分辨出是爸爸叫她还是妈妈叫她，这主要是因为不同人声音的音色不同明概念、知音素、晓听觉．声源的振幅影响响度大小，声源的振动频率影响音调高低，声源的材料、结构影响音色．【变式】 (...
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  Tags：物理,八年级,上册,声音,知识点
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