篇1：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第七单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第七单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第七单元知识总结（第七单元：中国共产党成立与新民主主义革命兴起）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】1.总体特征:1919~1936年是中国共产党成立、发展和新民主主义革命兴起的时期。这一时期,中国无产阶级在中国共产党的领导下,走出一条“工农武装割据”的新道路。2.具体表现(1)政治上,五四运动是中国新民主主义革命的开端;中国共产党的成立,掀起了第一次工人运动的高潮;第一次国共合作,推动了国民革命和工农运动的开展,基本推翻了北洋军阀的统...
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     篇2：七下历史期中复习重点知识点七下历史期中复习重点知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 隋朝的统一与灭亡一、隋朝的建立和统一建立：581年（杨坚（隋文帝）建立隋朝，以长安为都城）统一：589年（隋文帝灭掉陈朝，统一全国）统一的意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，为隋唐时期的空前繁盛奠定了基础。二、巩固政权1、大运河的开通（隋炀帝）（3点4段5水系）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。3点：以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州）。4段四个组成部分（从北到南依次为）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。5水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。开通的作用（意义和影响）：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济...
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     篇3：六上科学知识点梳理、重点实验、典型练习六上科学知识点梳理、重点实验、典型练习资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学六年级上册第一单元《微小世界》主要内容第一课《放大镜》1.放大镜可以把物体图像放大。2.放大镜的特点是透明、中间厚，边缘薄,所以放大镜又叫凸透镜。3.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野 。4.老花眼镜是运用凸透镜制作的,近视眼镜是运用凹透镜制作的。第二课《怎样放得更大》1.自制简易显微镜是由两个凸透镜组成，是用一个放大镜把另外一个放大镜放大的图像进一步放大。2.显微镜主要分为光学显微镜和 电子显微镜。3.光学显微镜里,靠近物体的透镜叫做 物镜，靠近眼睛的透镜叫目镜。4.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数,即物镜)的倍数x 目镜的倍数。第三课《观察身边微...
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     篇4：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第九单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第九单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第九单元知识总结（两课时）（第九单元：）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】总体特征:从新中国成立到改革开放前(1949~1978年)是社会主义建设道路的曲折探索时期。 三大改造的完成,标志着社会主义基本制度在我国建立起来。在探索建设社会主义的道路上,有成功,也有失误,“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立以来最严重的挫折和损失。具体表现(1)政治上,逐步形成了中国特色社会主义民主政治体系,但在“文化大革命”时期遭到严重破坏。...
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    篇5：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第六单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第六单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第六单元知识总结（第六单元：辛亥革命与中华民国的建立）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】1.总体特征:民国前期(1912~1928年)包括两个时期:一是中华民国临时政府时期;二是北洋军阀统治时期。2.具体表现(1)政治上:资产阶级革命派领导了辛亥革命,结束了君主专制体制,但中国很快陷入军阀割据中,帝国主义分而治之,军阀混战是这一时期的特征。资产阶级革命派为维护共和作了一系列斗争。(2)经济上:第一次世界大战期间民族资本主义迎来“黄金...
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    篇6：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第五单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第五单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第五单元知识总结（第五单元：晚晴时期的内忧外患与救亡图存）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】总体特征:鸦片战争至八国联军侵华战争时期(1840~1901年),是中国半殖民地半封建社会逐步形成,并最终完全形成的时期。在一些内外因素的影响下,中国各阶层在政治、经济、思想和社会生活的舞台上异常活跃,近代上半期的中国在屈辱中逐渐向近代化迈进。2.具体表现(1)政治上:①列强发动两次鸦片战争,我国开始逐步沦为半殖民地半封建国家;日本发动甲午战...
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    篇7：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第十单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第十单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第十单元知识总结（两课时）（第十单元：改革开放与社会主义现代化建设新时期）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】1.总体特征:中共十一届三中全会至今(1978年至今),是全面改革开放时期,也是中国社会主义建设成就最突出的时期。这时期,党和政府以经济建设为中心,实行改革开放,祖国统一大业取得突破性进展,同时致力于维护世界和平与国际环境的稳定,国际影响力大大增强。2.具体表现(1)政治上:社会主义民主法制建设得到恢复和发展,“一国两制”促进了...
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    篇8：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第八单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第八单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第八单元知识总结（两课时）（第八单元：中华民族的抗日战争和解放战争）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】1.总体特征:抗日战争时期(1931~1945年)和解放战争时期(1945~1949年)是中国社会发生巨变的时代,这一时期,中国人民在取得反法西斯斗争的伟大胜利后,在中国共产党的领导下,最终取得了新民主主义革命的伟大胜利。2.具体表现(1)政治上:①20世纪三四十年代,日本从局部侵华到全面侵华,中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛...
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    篇9：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第四单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第四单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第四单元知识总结（第四单元：明清中国版图的奠定与面临的挑战）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】总体特征明清时期(鸦片战争以前)的阶段特征:一是统一的多民族国家的巩固;二是封建制度渐趋衰落。具体表现(1)政治方面:君主专制得到空前的加强,明初废丞相,强化了皇权;清增设军机处,大兴文字狱等,使君主专制得到了强化,同时也暴露了封建制度的腐朽性,说明了中国封建专制制度渐趋衰落。(2)经济方面:明清时期,农业、手工业发展水平超过了前代,商品...
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   篇10：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第二单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第二单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第二单元知识总结（第二单元：三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族国家的发展）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】一、三国两晋南北朝时期(220~589年)------封建国家的分裂和民族大交融1.总体特征:魏晋南北朝是封建国家的分裂和民族大交融时期。2.具体表现(1)政治方面:①长期处于国家分裂时期,战乱不断,民族交融加强。九品中正制维护士族的政治特权,选拔官员看重出身和门第,不注重才能。②政治制度上出现了三省制。经济方面:...
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    篇11：《中外历史纲要（上）》全册重点知识期末复习提纲【提纲30】《中外历史纲要（上）》全册重点知识期末复习提纲【提纲30】资料可供全国地区适用。
大致详情：《中外历史纲要（上）》全册知识点整合全书线索1、从人治到法治2、从专制到民民二、社会转型:根本原因是生产力的发展1、从原始社会到奴建社会阶级的分化，私有制的产生、文字的出现(甲骨文是成熟的文字），国家的建立夏朝:标志着奴隶社会开始2、从奴隶社会到封建社会①春秋战国:铁器牛耕，变法运动（商鞅变法是典型）——君主专制制度、封建地主土地私有制的逐步确立，百家争鸣②秦朝：封建君主专制主义中央集权制度的确立3、从封建社会到资本主义社会（实质上是：半殖民地半封建社会）①鸦片战争(1840年)：标志着我国半殖民地半封建社会的开始②辛亥革年(1911年):结束了封建君主专制制度③五...
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   篇12：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第三单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第三单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第三单元知识总结（两课时）（第三单元：辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】总体特征:辽宋夏金元时期的阶段特征是封建经济的继续发展和民族交融的进一步加强2.具体表现(1)政治方面①从分裂割据,若干民族政权并立到逐步走向统一。②封建专制主义中央集权加强。北宋初年,为了巩固统治,宋太祖采取了加强中央集权的措施,解决了唐末以来藩镇割据和武将争权的问题。元朝实行行省制度加强了中央集权,有效地加强了对全国的...
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   篇13：《中外历史纲要（下）》全册重点知识点总结【提纲】《中外历史纲要（下）》全册重点知识点总结【提纲】资料可供全国地区适用。
大致详情：纲要下高中历史知识点总结文明的产生与早期发展（高一历史）一、探源——人类文明的产生条件：从采集狩猎到农耕畜牧（1）表现：地区 农作物 家畜西亚 大麦、小麦、豆类 羊、猪、牛等南亚 芋头中国 水稻、粟中南美洲 玉米、南瓜（2）影响：①人类从食物的采集者变成食物的生产者。②一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工。（第二次社会大分工。）③不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。④社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创做工作。⑤农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。标志：文明的标志...
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