篇1：【微课】初数七上 知识点精讲 24 整式的加减-化简求值【微课】初数七上 知识点精讲 24 整式的加减-化简求值资料可供全国地区适用。
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篇2：北师大版七上数学 3.3整式 教案北师大版七上数学 3.3整式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：<<3.3整式>>教学设计一、教学目标知识与技能目标：会归纳单项式和多项式概念, 能说出单项式和多项式的联系与区别，能举出单项式和多项式的例子，能快速运用概念说出单项式系数和次数，多项式的项和次数。过程与方法目标及任务：在思考中经历符号化过程，在概念讲解辩析中，发展语言表达能力。情感态度价值观目标：在自主学习概念和运用概念中体验成功和快乐。二、教学重、难点重点：单项式、多项式、整式的概念。难点：能熟练地判定一个单项式的系数、次数，多项式的项和次数。三、教学课时：一课时四、授课类型：新授课五、教学方法引导发现法、讲练结合法六、教学过程1、创设问题情境，引入新课（1）、...
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  篇3：【微课】初数七上 知识点精讲 28 整式的混合运算-化简求值【微课】初数七上 知识点精讲 28 整式的混合运算-化简求值资料可供全国地区适用。
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篇4：人教七上数学第二章 整式的加减知识点总结与典型例题人教七上数学第二章 整式的加减知识点总结与典型例题资料可供全国地区适用。
大致详情：整式的加减知识点总结与典型例题一、整式——单项式1、单项式的定义：由数或字母的积组成的式子叫做单项式。说明：单独的一个数或者单独的一个字母也是单项式.2、单项式的系数：单项式中的数字因数叫这个单项式的系数.说明：⑴单项式的系数可以是整数，也可能是分数或小数。如的系数是3；的系数是；的系数是4.8；⑵单项式的系数有正有负，确定一个单项式的系数，要注意包含在它前面的符号，如的系数是；的系数是；⑶对于只含有字母因数的单项式，其系数是1或-1，不能认为是0，如的系数是-1；的系数是1；⑷表示圆周率的π，在数学中是一个固定的常数，当它出现在单项式中时，应将其作为系数的一部分，而不能当...
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     篇5：【同步培优-导学案】沪科版数学七上 2.2.3 整式加减：整式加减（pdf版，含答案）【同步培优-导学案】沪科版数学七上 2.2.3 整式加减：整式加减（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时绝对值2.有理数的减法2.有理数的除法参芳答案课前预习l.距商|4|士4=42.它本身它的相反数0a课前预习：1.相反数2.-63.(1)《+2)(2)(-2)(3)〔+5)课前预习：1正负绝对值2，不为003.一个不为0这个数的倒数a0‘111-20201当堂训陈：1，B2.D3,C4,D5.(1)解：原式-一6，(2)解：原式-当室训练：l.A2.A3.C4.D5.D6.B7.B8.D当训练l.B2.C3.C4.A5.D6.(1)解：原式=11.(2)解：原式=3g,(3)解：原式=子，(4)解：原式=-30.6.D7.C8,B课后作业l.C2.B3.C4...
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 篇6：七上数学第5周 2.1 整式 同步练习（含答案）七上数学第5周 2.1 整式 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.1 整式一. 选择题1、在代数式中单项式共有 （ ）A. 2个 B. 4个 C. 6个 D. 8个2、下列说法正确的是 （ ）A. 单项式a的指数是零 B. 单项式a的系数是零 C. 24x3是7次单项式 D. －1是单项式3、组成多项式2x2－x－3的单项式是下列几组中的 （ ）A. 2x2，x，3 B. 2x2，－x，－3 C. 2x2，x，－3...
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  篇7：人教版数学七上 2.2.2整式加减(二) 教学设计人教版数学七上 2.2.2整式加减(二) 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 2.2.2整式加减(二)教学目标 知识与技能 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简。过程与方法 经历类比带括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力。情感、态度与价值观 进一步培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度。重点 去括号法则，准确应用法则将整式化简。难点 括号前面是“-”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误。教学过程设计问题与情境 师生行为 设计意图[活动1] 创设情境 引入新课 问题1：豆豆带了10元钱去商店购物，先后花了a元和b元，他剩下的钱可以怎样表示？你有几种表...
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 篇8：沪科版数学 知识点汇总 第2章 整式加减（知识点汇总·沪科7上）沪科版数学 知识点汇总 第2章 整式加减（知识点汇总·沪科7上）资料可供全国地区适用。
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1.代数式的概念
用运算符号（加、减、乘除、乘方、开方等）把数与表示数的 字母连接而成的 式子叫做代数式。单独的 一个数或一个字母也是代数式。
注意
①代数式中除了含有数、字母和运算符号外，还可以有括号；
②代数式中不含有“=、>、<、≠”等符号。等式和不等式都不是代数式，但等号和不等号两边的式子一般都是代数式；
③代数式中的字母所表示的数必须要使这个代数式有意义，是实际问题的要符合实际问题的意义。
代数式的书写格式
①代数式中出现乘号，通常省略不写，如vt；
②数字与字母相乘时，数字应写在字母前面，如4a；
③带分数与字母相乘时，应先把带分数化成假分数后与字母相乘...
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   篇9：湘教版七上2.4整式 教案湘教版七上2.4整式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：整式【教学目标】1．理解单项式、多项式、整式的概念及其联系与区别．2．分清单项式的系数、次数和多项式的项、次数等概念．3．在学习活动中培养辩证观点．【教学重点】单项式的系数、次数和多项式的项、次数等概念．【教学难点】多项式的项、次数．INCLUDEPICTURE"教学环节指导.TIF" INCLUDEPICTURE "教学环节指导.TIF" \* MERGEFORMAT行为提示：创设情境，引导学生探究新知．行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案．教会学生落实重点．情景导入 生成问题旧知回顾：用代数式表示：(1)长为x，宽为0....
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  篇10：华东师大版七上数学 3.4.4整式的加减 教案华东师大版七上数学 3.4.4整式的加减 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：华东师大版七年级上册3．4．4 整式的加减教材分析华东师大版七年级上册教材第三章《整式的加减》的第四节第四课时《整式的加减》是本章的重点内容，主要集中在整式的加减运算。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同时也为其他学科的学习莫定基础，本节课既是已有知识的延伸又是后续学习的基础，因此起着承上启下的重要作用，本节课以做题为主，在做题过程中注意法则的应用，结合习题实例进行总结，培养运算技能，掌握一定的运算技巧。学情分析学生在前面学习3.4.2合并同类型和3.4.3去括号与添括号时已经进行了简单的整式加减运算，只是没有提出整式的加减这个概念而已。并且还学习了有理数...
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 篇11：【同步培优-专题训练】人教版数学七上 第2章《整式的加减》专题训练3 整式的求值（pdf版，含答案）【同步培优-专题训练】人教版数学七上 第2章《整式的加减》专题训练3 整式的求值（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：12.解：周-：54+(+4)=58（元）：周二：58+(+4.5)参芳答案2+3+9+4=18(km),所以共耗油量为18×8=0.45(L).(2)因为-号=号-器，-各=吾=器，器<器，所62.5(元)：周三：62.5十(-1)=61.5（元）：周四：61.5十(-2.5)答：摩托车耗油0.45L.以-专>-吾.(3)-(-7)=7，-3=3.因为7>3，所以59(元)：周五：59十（一5）=54（元）.答：本周内最高价是星期二1.2.3相反数-(-7)>|-31.的每股62.5元，最低价是星期五的每股54元.13.解：(1)士课前预习：1.符号02.一一：3.负数正...
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   篇12：华东师大版七上数学 3整式的加减 复习 教案华东师大版七上数学 3整式的加减 复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：整式的加减（复习课）学习目标 1.对本章的内容认识更全面，更系统化。2.加深对本章基础知识的理解以及基本技能（计算能力）的掌握3.教学重点：基础知识的归纳，总结，运用。4.教学难点：培养计算能力，能又快又准的算出结果。学 习 流 程 随笔一、结构梳理，明确目标： 二、要点回顾，避免错误：1.用字母表示数，从数的研究过渡到代数式的研究，是数学发展的一次飞跃。代数式及其运算，是进一步学习数学（方程，不等式，函数等）的基础，也是解决实际问题的工具。学习时要注意联系实际，体会从具体到抽象，从特殊到一般的思想方法。2.整式包括单项式和多项式。多项式可以看作几个单项式的和，其中的每...
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   篇13：【同步培优-导学案】人教版数学七上 2.1 整式（pdf版，含答案）【同步培优-导学案】人教版数学七上 2.1 整式（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章整式的加减2.1整式第1课时用字母表示数课前预习预习新知8.一条河的水流速度是3km/h,船在静水中的1.路程=;原价×速度是okm/h,则船在这条河中逆水行驶的速度是km/h.=现价：长方体的体积=9.用含字母的式子表示：;总价=2.船在河流中行驶时，船的速度分两种情况：(1)一个数x的号与6的和：顺水航速=(2)甲数为x,乙数比甲数的一半大5，则乙数逆水航速=为多少？3.用字母表示数，字母和数一样可以参与(3)正方形的边长为mcm,把这个正方形的每可以用式子把简明地表示出来.边减少2cm,则减少后的正方形的面积是当堂训练多少？巩...
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   篇14：北师大版七上数学 3.4.3整式的加减 教案北师大版七上数学 3.4.3整式的加减 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：整式的加减（一）教学设计课标与教材分析：课标要求：课标要求掌握合并同类项的法则。能进行简单的整式加法。教材分析：本节是在掌握了多项式的项、项的 ( )系数等概念后学习的内容，通过在具体情境中感受合并同类项的必要性，理解合并同类项法则所依据的运算律。掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并。学情分析：学生已有知识储备：学生在小学已经掌握了乘法分配律，在之前章节中学习了有理数的加减运算，在本章学习了“字母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识，在本节课的学习上有一定的基础。学生能已有能力：部分学生能够根据乘法分配律类比自己找出同类项...
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  篇15：冀教版（新）七上-4.1 整式【优质教案】冀教版（新）七上-4.1 整式【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅单项式【课程目标】能从实际问题情境中抽象出单项式的相关概念。【学习目标】1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。【学法指导】剖析概念本质 解决实际问题【学习过程】一、自主学习填空：（1）每包书有12册，n 包书有_________ 册；（2）底边长为acm ，高为hcm 的三角形的面积是_____________ cm2；（3）一台电视机原价a元，现按原价的9折出售，这台电视机现在的售价为___________ 元；（4）一辆长途汽车从杨柳村出发，3小时后到达距出发地skm的溪河镇，这辆...
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