篇1：五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用 苏教版五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的周长公式应用教学目标：1.进一步熟悉圆的周长公式，会根据圆的周长求出圆的直径或半径，并能运用公式解决相关的实际问题。2.积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3.进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心。教学重点：根据圆的周长求出圆的直径或半径教学难点：能运用公式解决相关的实际（或图形）问题教学过程：一、复习引导1.内容衔接复习（1）我们是在学习圆周长公式之前，如何测量一个圆的周长？（帮助学生复习“化曲为直”转化思想）（2）请同学回忆圆周长公式，强调几个基本量：半径r，直径d，周长c。（3）什么是圆周率...
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   篇2：五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用 苏教版五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆周长公式的应用》教学设计教学目标：1．学生经历探索已知一个圆的周长，求这个圆的直径或半径的过程，体会解题策略的多样性。2．学生进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆的周长公式解决一些实际问题。3．让学生感受平面图形的学习价值，进一步提高学习数学的兴趣和学习数学的信心。教学重点：探索已知圆的周长，求这个圆的直径或半径的方法。教学难点：能熟练运用圆的周长公式解决实际问题。教学准备：课件复习旧知，加深印象预备课完成课本94页“练习十四”第5题。师：上节课咱们学习了什么内容？生：圆的周长师：你还记得怎么求圆的周长的吗？生：C=dC=2r【板书】师：这是我...
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   篇3：五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用苏教版五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的周长公式应用教学目标：1.使学生进一步掌握圆的周长计算公式，能应用公式求圆的直径或半径，正确解决求圆的直径或半径的简单实际问题。2.使学生通过圆的周长公式的实际应用，进一步掌握圆的半径、直径和周长间的关系；感受利用公式列方程解决简单实际问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力。3.使学生进一步体验图形与生活的联系，感受数学知识、方法的应用价值，培养应用意识；感受数学文化，培养爱国情操。教学重点：应用圆的周长计算公式列方程解决求直径或半径的问题。教学难点：正确解决求圆的直径或半径的简单实际问题。教学准备：学生准备计算器。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们喜欢运动吗？小明...
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  篇4：五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用苏教版五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆周长公式的应用
教学目标：
使学生进一步掌握圆的周长计算公式，并推导出半圆的周长计算公式，能应用公式求直径或半径，正确解决求直径或半径的简单实际问题。
使学生在利用公式解决简单实际问题的过程中，体会数学知识和方法的相互联系，提高分析问题和解决问题的能力。
使学生进一步体验图形与生活的联系，感受数学知识和方法的应用价值，培养应用意识。
教学重点：应用圆的周长计算公式解决求直径或半径的问题。
教学难点：推导并应用半圆的周长计算公式。
课前准备：收集生活中有关圆周长的实际问题。
教学过程：
激活旧知，在思考中进入探究
回顾旧知。
提问：同学们，上节课我们学习了圆的周长，请回顾...
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 篇5：五年级数学下册教案-6 圆周长公式的应用-苏教版（表格式）五年级数学下册教案-6 圆周长公式的应用-苏教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆周长公式的应用》教学设计教学内容苏教版五年级下第六单元《圆》93页例6学科数学授课班级五年级授课时数1课时教材分析圆周长公式的应用是义务教育苏教版小学数学五年级下册第六单元第五课时的教学内容。本课时是在学面图形相关周长、面积的计算，及本单元了解圆的特点、理解圆周率和掌握圆周长计算公式的基础上，通过类比、迁移和转化，探索用方程和算术法解决与生活密切相关，已知周长求直径和半径的实际问题，利用问题解决提高学生的应用意识和应用能力，体会数学知识之间的联系，深度感受数学的应用价值。学情分析波利亚说：“老师讲什么固然重要，但学生知道什么比这个千百倍的重要。”本班学生...
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    篇6：五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用 苏教版五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆周长公式的应用》教学设计教学目标：1.经历探究已知圆的周长求直径或半径的过程，体会解题策略的多样性。2.进一步理解圆的周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆的周长公式解决实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。3.感受数学文化，培养爱国情操，提高学习数学的兴趣和信心。教学重点：根据周长公式解决求圆的直径或半径的实际问题。教学难点：熟练运用圆的周长公式解决实际问题。教学过程：一、复习导学。1.任何一个圆的周长除以它的直径的商都是一个（）的数，我们把它叫做（），用字母（）表示。在计算时，一般保留两位小数，取它的近似值（）。2.圆的周长总是直径的（）倍，是半径...
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   篇7：五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用 苏教版五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的周长公式的应用
教学目标：?
1．学生经历探索已知一个圆的周长?求这个圆的直径或半径的过程，体会解题策略的多样性。??
2．学生进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆的周长公式解决一些实际问题。?
3．让学生感受平面图形的学习价值，进一步提高学习数学的兴趣和学习数学的信心。?
教学重点：探索已知圆的周长，求这个圆的直径或半径的方法。?
教学难点：能熟练运用圆的周长公式解决实际问题。?
课前准备：课件。?
教学过程：?
一、复习导入
学生回忆圆的周长公式以及和半径、直径的关系。
二、公式的应用
1、课件出示奥运五环的图片，被一群神秘人拿走了，同学们想不想找...
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  篇8：五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用 苏教版五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆周长公式的应用【教学目标】1.使学生经历探索已知一个圆的周长，求这个圆的直径或半径的过程，体会解题策略的多样性。2.学生进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆的周长公式解决一些实际问题。3.让学生感受平面图形的学习价值，进一步提高学习数学的兴趣和学习数学的信心。【教学重点】探索已知圆的周长，求这个圆的直径或半径的方法。【教学难点】能熟练运用圆的周长公式解决实际问题。【教学流程】一、复习旧知，引入新知。1.计算下面各圆的周长d=4分米r=5厘米学生独立计算后交流。第一小题怎么算的？应用了什么公式？第二小题呢？学生回答的同时，教师板书算式和公式。2...
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  篇9：五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用丨苏教版五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用丨苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆周长公式的应用
【教学目标】
1.使学生能够正确并灵活运用圆的周长公式进行计算。
2.培养学生的观察、比较、分析、综合能力。
3.使学生进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学眼光观察现象、解决问题的意识和能力，激发对数学学习的兴趣。
【教学重点】
培养学生综合分析能力，能够正确并灵活运用圆的周长公式进行计算。
【教学难点】
运用周长公式解决实际问题的策略。
【教学准备】
圆形图片、圆规、直尺、练习纸。
【教学过程】
（一）复习旧知，引入新课
1.上节课我们研究了圆的周长，你有什么收获？
2.圆的周长与半径、直径的关系。
板书：C==πd C=2πr
（二...
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 篇10：五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用丨苏教版五年级下册数学教案-6.5 圆周长公式的应用丨苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆周长公式的应用教学目标1、学生经历探索已知一个圆的周长求这个圆的直径或半径的过程，体会解题策略的多样性。2、学生进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆的周长公式解决一些实际问题。3、让学生感受平面图形的学习价值，进一步提高学习数学的兴趣和学习数学的信心。教学重点探索已知圆的周长，求这个圆的直径或半径的方法。教学难点能熟练运用圆的周长公式解决实际问题。教学准备多媒体课件。教学过程教学过程教学过程教学过程复习什么是圆的周长？指名学生回答。小结：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。圆的周长公式是什么？C＝πdC＝2πr微课（课件）回顾圆周长公式推...
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   篇11：5.3长方体和正方体体积公式的统一（课件）- 五年级下册数学 冀教版（16张PPT）5.3长方体和正方体体积公式的统一（课件）- 五年级下册数学 冀教版（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)长方体和正方体的体积公式统一长方体的体积=长X宽X高habaaa正方体的体积=棱长X棱长X棱长V ＝ abhV ＝ a3长方体或正方体底面的面积叫它的底面积。底面底面长方体的底面积=长×宽长方体的体积＝长×宽×高hab底面积长方体的体积＝底面积×高正方体的底面积=棱长×棱长正方体的体积＝棱长×棱长×棱长a底面积aa高正方体的体积＝底面积×高长方体（或正方体）的体积＝底面积×高底面底面V ＝ sh1、一个长方体,底面积是21cm2,高3cm,它的体积是多少 21×3=63(cm3)答：它的体积是63cm3...
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