篇1：第三单元课文古代诗词诵读虞美人96 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文拓展模块第三单元课文古代诗词诵读虞美人96 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：虞美人【教学目标】1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。【教学重点】1．体悟词的意境和语言。2．了解词的韵律和章法。【教学方法】朗读法，问答法，讨论法【教学时数】1课时。【教学过程】一、导语设计“江山代有才人出，各领风骚数百年。”（清代赵翼《论诗》）唐诗过后是宋词。好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。（板书课题）解说：激发学生对祖国悠久灿烂文化的自豪感，并指出创新才是文学发展的出路。二、...
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 篇2：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《登高》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《登高》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：登高【教学过程】一、题解 杜甫诗以律诗见长，《登高》便成了杜甫的一篇最有名的七言律诗。此诗是作者在代宗大历二年（767）九月重阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。 二、学生自读感悟 自读全诗 根据注脚，解读诗歌的内容与结构 （前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、江水构图；后四句依景抒情，写诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时的感情。）思考情景间的联系 感悟沉郁顿挫的美学风格。——师生讨论：前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画，溶铸了...
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 篇3：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《氓》难点名称 掌握诗歌《氓》中比兴手法的运用难点分析 从知识角度分析为什么难 学习比兴手法，知识点本身内容较为复杂，又因是在古诗词中，日常生活接触也较少，理解较为困难，所以学生学习较为困难。从学生角度分析为什么难 虽在初中有接触过《诗经》，但对于比兴手法也只是知道有这种手法而已，对其并不理解。难点教学方法 1.通过任务型教学法，初步理解诗歌中的比兴手法。 2.通过诵读和想象，体悟诗中比兴手法的艺术魅力。教学环节 教学过程导入 《诗经》是中国古代诗歌开端，作为中国最古老的诗歌总集，在文学上有着无可比拟的地位，而且你知道吗，《诗经》中大多数作品都是用比兴的手法开头的。我们今...
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  篇4：2021-2022学年高教版语文拓展模块第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 氓 诗经 课时： 两课时三维目标 知识与技能：1.熟记《诗经》的文学常识 2.培养学生结合文本分析人物性格的能力过程与方法：1.反复诵读找出主人公不同阶段的表现，分析其情感状态和性格特点。情感、态度与价值观：1.对古代婚姻不幸福的原因有一定认识 2.树立独立、平等的感情观教学重点 分析主人公不同阶段的情感状态和性格特点教学难点 对男女主人公婚姻不幸福的原因有一定深刻的认识教学准备 多媒体 课件 音频教学环节 教学内容 设置目的一、 回 顾 检 测 1.诗经...
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 篇5：2021-2022学年高教版语文拓展模块第一单元 课文古代诗词诵读《 登高》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块第一单元 课文古代诗词诵读《 登高》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：登 高教学目标知识与能力 1、了解杜甫的生平及本诗的写作背景；2、感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思；过程与方法 1、掌握诗歌吟诵的基本方法；2、掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧； 情感态度与价值观 走进诗人的情感，感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思。教学重点:在理解诗意的基础上，品味鉴赏诗歌语言，了解此诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。教学难点:在朗读背诵中，感受诗人悲凉的内心世界，领略诗人独特的审美情趣 一、新课导入陈子昂登上幽州台曾泪流满面的喊出：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”而一代诗圣杜甫登临高处又有怎样的情怀呢？今天就让我们走近杜...
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 篇6：五年级下册语文根据课文内容填空（含答案）五年级下册语文根据课文内容填空（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册语文根据课文内容填空1.《从军行》表达边塞战士们深深爱国之情的两句诗是“________________，________________”。2.《鸟鸣涧》写鸟的两句诗是“________________，________________”。3.《自相矛盾》这则寓言故事中，那个卖矛和盾的楚国人，先吹嘘自己的“盾之坚”，接着吹嘘自己的“矛之利”。有个人就问他：“____________________，何如？”那个楚国人无言以对，因为“不可陷之盾与无不陷之矛，________________”。4.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”5.课文《威...
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  篇7：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教学设计2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：氓 教学设计教学目标1、知识与能力：了解《诗经》的内容及表现手法，感受其古典韵律；把握作品中的女主人公的形象，理解其婚姻悲剧的原因；学会在朗读中理解诗意，把握作品的思想情感。2、情感与态度：理解诗中悲剧产生的原因，体会诗中主人公的思想感情，正确评价诗中的主人公。3、方法与过程：诵读体会，指导背诵，利用注释读懂诗歌，整体把握诗的内容，重点探究女主人公的形象，分析悲剧产生的原因。教学课时：二个课时教学预设过程第一课时一、听教师配乐朗读，读准字音，把握诗歌节奏与情感基调。二、利用注释读懂诗句。1、概括诗歌情节，整体把握内容。女主人公经历了恋爱结婚、婚变、决绝三个过程，她的身份也...
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 篇8：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案22021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教案【教学目标】初读课文，初步感知诗歌人物形象悟读课文，体会诗歌女主人公情感的变化细读课文，挖掘诗歌的价值，实现传统价值与现实观念的统一【教学重点难点】悟读课文，体会诗歌女主人公情感的变化细读课文，挖掘诗歌的价值，实现传统价值与现实观念的统一【教学过程】导入教师提问初中学过《诗经》中的哪些作品？（《蒹葭》《关雎》）然后找到课文的共同点（主人公皆为女性）。然后教由教师引入课堂导入语。《诗经》中三分之一的篇目刻画得都是女子形象，他们或明眸善睐，或娴静柔美，或温婉大方，或大胆执着、无论是《蒹葭》中的在水伊人，还是《关雎》中的窈窕淑女，都给我们留下了美好的印象。不过学者鲍鹏...
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 篇9：2021-2022学年高教版语文拓展模块第四单元 课文古代诗词诵读《桂枝香》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块第四单元 课文古代诗词诵读《桂枝香》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：桂枝香一、教学目标1.通过诵读、讨论，品味优美画面，体味作者情感。2.学习本词描写手法和抒情方式。3.了解“吊古伤今”的写作手法。二、教学重难点1.理解作品的思想内容,体会作者蕴含于词中的深沉感情 。 2.品味词的语言之美，学习本词描写手法和抒情方式。三、课时：1课时四、教学过程1.知人论世：王安石，(1021～1086)北宋，字介甫，晚号半山。抚州临川(今属江西)人。封谥荆国文公。政治家：天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤（xù ）。文学家: “春风又绿江南岸，明月何时照我还”被后世列为“唐宋八大家”之一。思想家：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。整体把握诗歌内容。...
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 篇10：2021-2022学年中职语文高教版拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案2021-2022学年中职语文高教版拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：氓三维目标：掌握有关《诗经》的文学常识和其现实主义的风格。了解《诗经》中重章叠唱的章法并体味其产生的艺术效果。赏析《诗经》的赋、比、兴的艺术表现手法和四言诗章法节奏特点。在反复诵读中体会文中的意境和独具魅力的语言，培养审美鉴赏能力。揣摩诗中主人公的思想情感，鉴赏人物形象。课时安排：两课时教学设计：一、导入爱情永远是不会变老的话题，有人的地方，就会有各种各样的爱情故事。今天，我们走进遥远的公元前的卫国，聆听一个古老的故事，体会一下那时、那地，发生的一个凄美的爱情故事。他和她是故事中的两个人，还有在那时的另外一些人。让我们走近他们！二、知识积累1.《诗经》简介（1）《诗经...
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  篇11：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读 《氓》教案 (中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读 《氓》教案 (中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：氓【教学目标】 1．了解《诗经》2．赏析《氓》【课时安排】1课时【教学过程】一、导入请一生背诵《沁园春·雪》 北月风光，千里冰封，万里雪风，望长城内外，唯条茫茫，大江上下，顿头滔滔，心舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高，往晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，俱往矣，数风流人物还看今朝。 思考：“稍逊风骚”何意？ “风骚”何意？为什么特别点“风骚”？ 明确：现实主义和浪漫主义文学风的源头二、了解《诗经》 学习《诗经》三首，是305篇的零头，但通过三首，...
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 篇12：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《登高》教案 (中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《登高》教案 (中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：登高【教学目标】1．知识与能力目标：认识16个字。2．过程与方法目标：会写14个字。3．情感态度价值观目标：正确流利地朗读课文。【教学重点】掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。赏析诗歌对仗工整、情景交融的艺术特点。【教学难点】走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。【教学过程】一、导入。胡也频：1927年11月16日出生于山东济宁，词作家、剧作家。现任北京大学歌剧研究院名誉院长。在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。相传此风俗始于东汉。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、高塔。重阳节为何会有登高的风俗？有三种说法：一是登高避灾，二是登高祈...
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 篇13：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案 (中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案 (中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：氓【教学重点】分析恋爱阶段，男女双方性格特点及比兴手法的运用。【教学过程】一、导语爱情是个千年不衰的话题，前面我们学习《静女》时，领略了古代社会人们恋爱时轻松愉悦的情趣。那么爱情是不是都是那么美好的呢？这节课我们将从《氓》中感受另一类型的爱情情节和主人公形象。二、好！我们来检查同学们课前预习的情况（展示生字词）三、有哪位同学来复述这首叙述诗的故事情节？这是《诗经》中较有代表性的一首弃妇诗。讲女子为一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子多年如一日，甘心贫苦、日夜朝老，但是，最终还是被丈夫抛弃的故事。那全诗写了哪几方面的内容？恋爱-----婚变---决绝板书四、提问...
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 篇14：2021-2022学年高教版语文拓展模块第四单元 课文古代诗词诵读《苏幕遮》教案(中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块第四单元 课文古代诗词诵读《苏幕遮》教案(中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：苏幕遮【教学目标】1．“因声求气”、“吟咏诗韵”，通过反复诵读体会词中的意境和情感。2．品味语言，体会意境，培养学生鉴赏诗词的能力。3．理解周邦彦词以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡的情怀，感受作者久居京华的羁旅思乡之情。【教学重点】1．“因声求气”、“吟咏诗韵”，通过反复诵读体会词中的意境和情感。2．品味语言，体会意境，培养学生鉴赏诗词的能力。【教学难点】体会词中作者所表达的情感，鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。【教学方法】诵读体味、合作探究、问题引导【教学过程】一、导入说到荷花，我们都会想起周敦颐的《爱莲说》中写尽荷花品格的诗句——“出污泥而不染，濯清涟而...
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   篇15：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第四单元 课文古代诗词诵读《苏幕遮》教案(中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第四单元 课文古代诗词诵读《苏幕遮》教案(中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏幕遮》教学设计 一、教学目标（1）知识与能力：了解作者及其词坛成就，背诵课文。（2）过程与方法：用散文化的语言描述上片的画面美。（3）情感态度与价值观：理解、体会词中的情感及变化。二、教学重点：1、“因声求气，吟咏诗韵”，通过反复诵读体会词中的意境和情感。2、品味语言，体会意境，培养学生鉴赏诗词的能力。三、教学难点：体会词中作者所表达的情感，鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。四、课型、课时：新授 一课时五、教学手段：多媒体课件、课本六、教学方法：诵读法，讨论法教学设计理念：1、声情并茂的“诵读”为学生品味诗文语言，提升语文素养的最佳途径。2、语文的工具性：...
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  篇16：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第四单元 课文古代诗词诵读《苏幕遮》教案(中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第四单元 课文古代诗词诵读《苏幕遮》教案(中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：苏幕遮教学目的： 把握基本内容，体会词中作者的情感。感受本词意象和丰富的意境，品味诗意。理解本词独特的艺术手法，品味语言。教学重点:掌握词的内容及表现技巧，品味语言 教学难点:品味语言 教学方法:诵读、赏析、探究 教学过程 ：导入：一提到婉约词，大家会想到哪些作家？其实除了南宋的李清照，北宋的柳永，婉约词还有一位大家——周邦彦，今天我们就来学习他的《苏幕遮》。首先我们来齐读本课的学习目标。二、预习检测课前我布置了预习任务，下面检测一下大家的预习效果。作者介绍要读懂一首词，首先要做到知人论世，下面让我们走近作者周邦彦（出示作者简介）。周邦彦(1057-1121):...
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 篇17：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《登高》教案(中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《登高》教案(中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：登高杜甫教学目标 一、知识与能力 1.培养学生读诗诵诗的能力，感受诗人情感 2.掌握鉴赏诗歌的基本方法，以及规范答题思维习惯的养成 二、过程与方法 指导学生掌握诗歌朗读基本方法朗读吟诵，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思 三、情感态度与价值观 感受诗人忧国忧民的博大胸襟和爱国情操 教学重点、难点教学重点:是体会诗人情感、品味诗歌的意境启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象教学难点:把握诗歌中意象与情感的关系教学过程一、新课导入Ppt展示两幅秋景图让学生欣赏并谈感受,这些秋景图的特点是萧瑟凄清的,与本文的秋景图有相似...
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  篇18：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案(中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案(中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教案教学目标：知识目标：了解《诗经》的有关常识理解《氓》的故事梗概，识别赋比兴等修辞手法背诵全诗能力目标：能够结合注释读懂本诗，培养阅读理解古诗的能力理解女主人公情感的变化，初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。教学重点：1、理清诗歌的叙事情节2、引导学生分析人物形象教学难点：1、理解女主人公情感的变化，初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。教学方法：朗读法讨论法教具准备：多媒体教学时间：一课时教学过程：导入：我们一起回忆诗经中熟悉的句子，比如“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，“一日不见，如三秋兮”“执子之手，与子偕老”它们或书写追求爱...
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  Tags：五年级,课文,诵读,精选,18篇
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