篇1：四年级下学期数学《数学广角──鸡兔同笼》教案四年级下学期数学《数学广角──鸡兔同笼》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角──鸡兔同笼》教学设计一、教学目标1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2．经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样化。3．了解列表法、假设法等解决问题的方法，在解决问题的过程中培养逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。教学重难点：1.让学生在经历、体验解决问题的过程中感受解决问题的策略和方法的多样化。2.让学生进一步体会到这类问题在日常生活中的应用，并巩固用列表法、假设法等解题策略教学过程：想听故事吗？有一天，鸡和兔在草地上玩耍，兔子看到鸡昂首挺胸的样子，觉得很可爱，就模仿起来。看，一只兔子学成鸡，地上少了几条腿？2只兔子学成鸡，地上少了几...
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  篇2：四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸡兔同笼》教学设计教学内容：人教版四年级下册103-105页相关内容。教学目标：1.掌握用列表法，假设法解决鸡兔同笼问题，让学生体会到解题策略的多样性。2.经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑推理的能力。3.了解我国古代数学文化，感受古代教学问题的趣味性。教学重点：经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法，假设法解决鸡兔同笼问题。 教学难点：掌握假设法，能运用假设法解决数学问题。教学过程1出示主题图从主题图得知古代数学趣题，让学生自己说一说题目的意思。2、这就是著名的鸡兔同笼 问题。（板书课题： “鸡兔同笼”）3、 提出问题：从题目中你们能获取哪些教...
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  篇3：奥数思维拓展鸡兔同笼问题（试题） 小学数学四年级上册人教版（含答案）奥数思维拓展鸡兔同笼问题（试题） 小学数学四年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台奥数思维拓展鸡兔同笼问题-小学数学四年级上册人教版一．选择题（共8小题）1．在12张球桌上同时进行乒乓球比赛，双打的人数比单打的多6人，单打有（ ）桌。A．5 B．6 C．7 D．82．42人正好坐满10条游船，每条大船坐5人，每条小船坐3人。大船和小船分别需要（ ）A．4条、6条 B．6条、4条 C．5条、5条3．鸡兔同笼，一共10个头，28条腿，鸡有（ ）只。A．4 B．6 C．104．某次环保知识竞赛一共有30道选择题，答对一道得5分，答错一道或不答倒扣2分。兰兰在这次竞赛中得了80分，她答对了（ ）道题。A．16 B．18 C．2...
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    篇4：【课课练】人教版四年级下册 9.1.1鸡兔同笼（习题）【课课练】人教版四年级下册 9.1.1鸡兔同笼（习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：鸡兔同笼【夯实基础】1. 填空题。(1)鸡和兔共有33个头,106只脚。假设33只都是兔,就有( )只脚,比106只脚多了( )只脚,每只鸡比每只兔少( )只脚,所以鸡有( )只。假设33只都是鸡,就有( )只脚,比106只脚少了( )只脚,每只鸡比每只兔少( )只脚,所以兔有( )只。(2)自行车和三轮车共14辆,总共30个轮子。自行车有( )辆。2.有一堆土共400方,有大、小两辆汽车,大车一次拉7方,小车一次拉4方,运完这堆土正好共拉了70次。大车拉了几次 3.小林爱好集邮,他用17.6元买了8角和...
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 篇5：人教版四年级下册数学鸡兔同笼 课件（16张PPT）人教版四年级下册数学鸡兔同笼 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)鸡兔共八只，最多有多少条腿？最少有多少条腿？鸡兔共八只，，如果共有30条腿，请问鸡兔各有几只？鸡兔共八只，，如果共有26条腿，请问鸡兔各有几只？笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有35个头，从从下面数有94条腿，鸡和兔各有几只？有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条，龟，鹤各有几只？教师学生探究发现法和讨论交流法猜测 列表解决问题引导故事引入，揭示问题笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有20个头，从下面数有54只脚.鸡和兔各有多少只 引导尝试，学习新知（1）腿的总数有什么变化？（2）为什么要一次一次减少腿的数量？而不是增加呢？（3）要想减...
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  篇6：四年级数学下册课件-9 鸡兔同笼人教版(共20张PPT)四年级数学下册课件-9 鸡兔同笼人教版(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第九单元 数学广角—— 鸡兔同笼人教版四年级下册数学“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头,从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？从题中你们能获取哪些信息？和生活常识联系在一起，你还能说出哪些信息？鸡和兔共8只，鸡和兔共有26只脚。鸡有2只脚，兔有4只脚。方法1 列表法方法2 画图法假如鸡和兔不是同关在一个笼子里，而是同关在一个养殖场里，鸡和兔共有1000只，它们共有2700条腿。问这个养殖场里的鸡和兔分别有多少只？如果用列表的方法或画图的方法来解决就太麻烦了。看来我们还有必要继续研究...
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  篇7：人教版四年级下册数学第9单元数学广角—鸡兔同笼应用题训练（含答案）人教版四年级下册数学第9单元数学广角—鸡兔同笼应用题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学第9单元 数学广角—鸡兔同笼应用题训练1．商店里篮球的单价是42元、足球的单价是35，李老师为学校买篮球和足球共6个花了231元，篮球和足球各买了多少个？（用自己喜欢的方法解答）2．数学竞赛共20道选择题，答对1题得5分，答错或不答倒扣1分，小王同学在竞赛中得了82分，他答对多少道题？3．体育课上，跳绳的每5人一组，扔沙包的每3人一组，共有42名学生分成10组参加活动，参加跳绳和扔沙包的各有多少人？（用列方程的方法解答）4．鸡兔同笼，共有9个头，28只脚．笼中鸡兔各有多少只 (按照顺序列表试一试)鸡/只 9 8兔/只 0 1脚/只 18 205．搬运工人要搬...
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  篇8：四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼人教版四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸡兔同笼》教学设计教学目标：1·掌握列表法·假设法解决“鸡兔同笼”问题。2· 经历自主探究解决问题的过程，培养学生逻辑推理能力。3·了解我国古代数学文化，增强民族自豪感。教学重点：经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。教学难点掌握假设法，并能够灵活运用假设法解决数学问题。教学过程：情境导入（出示）：一只鸡、一只兔师：一只鸡有几个头几只脚？一只兔有几个头几只脚？师：简单吗？复杂的问题是从简单开始的，今天我们一起来探究鸡和兔的问题。（板书课题）经历列表法的形成过程1·提出问题师：小明的奶奶家养了一些鸡和兔，一天，调皮的小鸡溜进了兔...
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  篇9：人教版四年级数学上册 “鸡兔同笼”问题教案人教版四年级数学上册 “鸡兔同笼”问题教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数学与生活——“鸡兔同笼”问题教材简析：本次数学与生活安排的是“鸡兔同笼”问题，这是我国古代经典的数学问题之一，具有一定的抽象性，学生较难理解。本教材借助“鸡兔同笼”问题的原理，用电影票的生活事例引入，通俗易懂，便于学习。古代数学中的“鸡兔同笼”问题主要用“假设法”解决，但教材并不是只教“假设法”，而是“枚举法”、“假设法”、“图解法”和“方程法”多种方法并举，这样可以既可以启迪学生的思维，又能培养学生解决问题的能力，使学生充分体会数学的思想和方法。教材为学生自主探索提供了足够的空间，引导学生利用已有的知识和经验去解决问题，既有利于学生感受解决问题策略的多样性，又有利于调动学生参与探索学...
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  篇10：四年级下册数学教案-9 数学广角—鸡兔同笼 人教版四年级下册数学教案-9 数学广角—鸡兔同笼 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——鸡兔同笼教学设计教学内容：教材第103页~105页内容教学目标：知识与技能：了解古代数学“鸡兔同笼”问题，感受解题过程中的趣味性。引导学生尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会解决问题的多样性和优化性，并理解假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。过程与方法：经历自主探究、小组交流解决问题和角色扮演的过程，了解列表法、假设法等解决问题的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生探究意识和能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。教学重点：掌握解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。教学...
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  篇11：9数学广角—鸡兔同笼（教案）-四年级下册数学人教版29数学广角—鸡兔同笼（教案）-四年级下册数学人教版2资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸡兔同笼》教学设计[教材简析]本课时向学生提供了现实、有趣、富有挑战的学习素材，借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，使学生展开讨论，应用假设的数学思想，从多角度思考，运用多种方法解题，学生可以应用逐一列表法、画图法、假设法等来解决问题。学生在具体的解决问题过程中，他们可以根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，在合作交流学习的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法。[设计理念]“鸡兔同笼”是我国古代数学的经典趣题，教材借助这个问题向学生提供了有趣、富有挑战性的学习素材，旨在让学生通过合作交流，应用假设法进行探究学习，积累解决问题的经验，掌握解决问题的策略。[教...
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  篇12：四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：鸡兔同笼教学目标：知识与技能：1，了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性，提高学生学习数学的兴趣。2，尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，并使学生体会假设法的一般性。3，在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。过程与方法：经历解决问题的过程，体会通过分析解决问题的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生探究的意识和能力，激发学生学数学，用数学的兴趣。教学重点：掌握解决鸡兔同笼问题的不同思路和方法。教学难点：理解鸡兔同笼问题的本质特性，能解决鸡兔同笼问题的变式问题。教学方法：自主探究，小组合作。课时，课型：新授课 1课时教学过程：一...
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  篇13：四年级数学下册课件-9 鸡兔同笼人教版(共24张PPT)四年级数学下册课件-9 鸡兔同笼人教版(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)人教版六年级下册今有雏兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雏兔各几何？笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？鸡兔同笼笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？鸡兔同笼1、 鸡和兔共8只。 2、 鸡和兔共有26只脚。3、 鸡有2只脚。 4、 兔有4只脚。鸡兔脚笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？鸡 8兔 0脚笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？鸡 8兔...
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  篇14：人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练（含答案）人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练1．小华用二元五角钱买了面值二角和一角的邮票共张，问两种邮票各买多少张？2．王叔叔买了15张成人票和儿童票，一共用去265元。已知每张成人票20元，每张儿童票15元。王叔叔买成人票和儿童票各多少张？3．小明用4辆大卡车和6辆小卡车共运货物48吨，每辆大卡车比每辆小卡车多运2吨。两种卡车的载重量各是多少吨？4．四年级（1）班同学参加课外兴趣小组，每人只能参加一项。科技类每5人一组，艺术类每3人一组，共有37名学生报名，正好分成9个组。参加艺术类的学生有多少人？5．盒子里有大，小两种钢珠共32颗，共重304克。已知大钢珠每颗11克，...
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  篇15：数学 四年级下册-《 鸡兔同笼 》教案设计数学 四年级下册-《 鸡兔同笼 》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 鸡兔同笼 》教案设计
教学目标：
1、了解古代数学名著《孙子算经》中的“鸡兔同笼”问题，并学会解题方法。
2、在运用假设法解决生活中实际问题的过程中，向学生渗透转化等数学思想和方法。
3、使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，进而让学生体会数学的价值。
教学重点：
巩固解决“鸡兔同笼”的常规方法，体会解决问题方法的多样性和数学知识在生活中的价值。
教学难点：
培养、提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学过程：
谈话引入，调动兴趣。
鸡兔同笼是我国古代有名的数学问题，大约在一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题：今有雉兔同笼，上有三十...
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  篇16：人教版四年级上册奥数《字母公式概况》教学实录人教版四年级上册奥数《字母公式概况》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《字母公式概况》教学实录教学目标：1.掌握从整体和部分的视角分析多位数乘一位数，了解乘法分配律，能利用字母公式，口算多位数乘一位数。2.合作探究字母公式，初步感受乘法分配律。3.加深对“数形结合”思想的理解。教学重点：利用字母公式，口算多位数乘一位数教学难点：探究多位数乘一位数的字母公式。教学过程：谈话导入，揭示课题同学们，大家好，欢迎来到之江汇教育广场网络同步课程《乘法与面积模型》。今天我们要对乘数是一位数的乘法进行字母公式概括。有了这个概括，可能我们对面积模型与乘法之间的关系会有更好的认识。二、归纳推理，探究新知1.复习旧知咱们先来回忆前面几堂课学过的内容，请看：...
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 篇17：鸡兔同笼课件人教版四年级下册数学(共17张PPT)鸡兔同笼课件人教版四年级下册数学(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)鸡 兔同 笼大约一千五百前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼”问题。今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？zhì笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头,从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？意思是：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？数学文化孙子算经笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有 个头，从下面数，有 只脚。鸡和兔各有几只？3594826鸡/只兔/只脚/只8016711865尝试举例:例笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头,从...
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   篇18：人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练（含答案）人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学第九单元数学广角 -鸡兔同笼应用题训练1．一个饲养组一共养鸡、兔84只，共有300只脚，求饲养组养鸡和兔各多少只？2．笼子里有鸡兔若干只，数头25个，数脚80只，鸡兔各几只？3．动物园有梅花鹿和鸵鸟共20只，梅花鹿的腿和鸵鸟的腿一共有64条，梅花鹿、鸵鸟各有多少只？4．盒子里有大、小两种钢珠共30颗，共重266克。已知大钢珠每颗11克，小钢珠每颗7克。盒中大、小钢珠各有多少颗？5．四（2）班同学开展植树活动，全班45人参加，男生每人种5棵，女生每人种3棵，一共种了181棵。男、女生各有多少人参加植树活动？6．一种乒乓球有4只装和6只装的，王老师买了52只乒乓球，...
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  篇19：人教版数学四年级下册 9.1数学广角-鸡兔同笼 教案人教版数学四年级下册 9.1数学广角-鸡兔同笼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 9单元《数学广角---鸡兔同笼》教学设计教学内容：人教版小学数学四年级下册课本 p103---105，例 1及部分习题。教学目标：1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的一般性。3、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。重点；尝试用运用不同的方法解决实际问题。难点：让学生理解并掌握用假设法解决“鸡兔同笼”问题。教学准备：课件，实物展台。教学过程：一、温故知新一个笼子里装有 12只鸡，如果另一个笼子里装有同样腿数的兔，那么另一个笼子里装有多少只兔？1、收集信息，分析信息。2、解决问题...
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