篇1：高一生物人教版必修一第三章《细胞的基本结构》教学设计-单元设计高一生物人教版必修一第三章《细胞的基本结构》教学设计-单元设计资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 高一 教科书版本及章节 新人教生物第3章单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称 细胞的基本结构单元（或主题）教学设计说明 本单元分为《细胞膜的结构与功能》《细胞器之间的分工合作》和《细胞核的结构与功能》。 引导学生用系统的观点来认识细胞，探讨组成细胞的各个组分是怎样既相对独立，又紧密联系的，细胞的生命活动是怎样通过各组分的协调配合完成的。 核心素养侧重三个方面：1.生命观念。系统观是本章重点体现的生命观。以细胞是基本的生命系统有哪些结构为线索展开。2.科学思维。本章知识贯穿了科学思维的训练过程。比如细胞膜的成分、流动镶嵌模型的建立等等，都是通过提供科学史及相关资料，需要学生运用...
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   篇2：高中生物人教版（2019）必修一学案：5.1 . 2酶的特性高中生物人教版（2019）必修一学案：5.1 . 2酶的特性资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1 降低化学反应活化能的酶酶的特性学习目标1、说明酶的特性。2、进行实验和探究，学会控制因变量和无关变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。一、酶的高效性和专一性基础梳理1、高效性2、专一性易错提示肽酶能催化多种多肽水解为氨基酸，是否说明肽酶没有专一性？不是。酶的专一性是指每一种酶只能催化一种或一类化学反应，肽酶催化的是一类反应，也说明其具有专一性。深化探究1.咀嚼米饭，一段时间后感觉有甜味，其原因是什么？唾液中的淀粉酶催化淀粉水解成麦芽糖，麦芽糖有甜味。2.在唾液作用下，瘦肉不发生变化，其原因又是什么？瘦肉的主要成分是蛋白质，唾液淀粉酶对蛋...
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  篇3：人教版高中生物必修一4.1物质跨膜运输的实例教学设计(表格式)人教版高中生物必修一4.1物质跨膜运输的实例教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《物质跨膜运输的实例》教学设计——问题驱动提高课堂教学有效性一、教材问题分析本节课选自人教版生物必修一第4章第一节的内容。加深对细胞膜的认识与理解，为跨膜运输方式的学习作下铺垫，起承上启下的作用。教材中本节课一共出现了15个问题，其中“问题探讨”3个，“本节聚焦”3个，“思考与讨论”4个，“与生活的联系”1个，“探究”4个，“与社会联系”3个，“练习”1个，“正文”6个，数量比较多。问题的质量比较高，具体分析如下：（1）体现了本节课的知识构架、学习的重难点，如“本节聚焦”的3个问题：细胞在什么情况下吸水或失水、植物细胞的质壁分离与复原现象说明了什么？为什么说细胞膜是选择透过性？。...
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  篇4：高中生物人教版必修一4.2生物膜的流动镶嵌模型 同步训练高中生物人教版必修一4.2生物膜的流动镶嵌模型 同步训练资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)登陆二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧高中生物人教版必修一4.2生物膜的流动镶嵌模型 同步训练一、单选题1.（2021高一上·嘉兴期中）细胞膜的脂双层中，蛋白质分子的分布 （ ） A. 仅在内表面...
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     篇5：人教版（2019）高中生物选择性必修一 4.3 免疫失调 教案人教版（2019）高中生物选择性必修一 4.3 免疫失调 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.3 免疫失调教案一、教学目标1.举例说出免疫失调引发的疾病，了解过敏反应、自身免疫病等的致病机理。2.阐述HIV感染人体的机理，了解怎样预防艾滋病的传播。二、教学重难点1.教学重点（1）过敏反应的发生机理。（2）HIV感染人体的机理。2.教学难点HIV感染人体的机理。三、教学过程【本节聚焦】什么是过敏原？过敏反应是怎样发生的？什么是自身免疫病？自身免疫病是什么原因造成的？HIV感染人体的机理是什么？怎样预防艾滋病的传播？【导入】问题探讨：生活中,我们有时看到这样一些现象,有的人吃了鱼、虾等食物后，会发生腹痛、腹泻、呕吐，或是皮肤奇痒难熬；有的人吸入花粉后，...
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    篇6：【精品解析】高中生物人教版必修一突破易错——细胞结构【精品解析】高中生物人教版必修一突破易错——细胞结构资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)登陆二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧高中生物人教版必修一突破易错——细胞结构一、单选题1.（2021高一上·石家庄期末）如图是细胞的亚显微结构模式图，下列判断正确的是（ ）A. ①是该系统的边界 B. 只有④⑦能形成囊泡C....
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     篇7：人教版高中生物必修册重点章节复习(共3份课件）（必修一1-3章，必修二5-6章，必修三1-3章）人教版高中生物必修册重点章节复习(共3份课件）（必修一1-3章，必修二5-6章，必修三1-3章）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)高中生物必修1第1、2、3章复习重要知识点回顾1、分别说出高等植物、高等动物、单细胞生物生命系统的结构层次，最基本的生命系统是什么？2、描述高倍显微镜的使用方法。原核细胞和真核细胞的最大区别是什么？蓝藻的有关特点。3、细胞学说的两个特殊之处是什么？理解能力1．判断下列有关生命系统结构层次说法的正误。(1)人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统(2012·北京卷，23) （ ）(2)细胞是一切生物体的结构和功能的基本单位（ ）(3)池塘中所有的鱼属于生命系统的种群层次 （ ）×√×提示 病毒没有细胞结构所有的鱼不是一个物...
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   篇8：高中生物人教版（2019）必修一 6.2细胞的分化教案高中生物人教版（2019）必修一 6.2细胞的分化教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“细胞的分化”教学设计一、课程标准分析新课程标准对本节的要求是“说明细胞的分化”和“举例说明细胞的全能性”，这都是“理解”水平的要求；课程标准建议开展的学生活动是“搜集有关干细胞研究进展和应用的资料”。鉴于细胞分化的重要性，课程标准从知识层面对细胞分化的学习内容提出了比较高的要求。2、教材内容分析细胞分化是多细胞生物体发育的基础和核心，先介绍什么是细胞分化，细胞分化对多细胞生物体的发育有什么重要意义；再介绍已经分化的细胞，仍然可能具有发育为完整个体的潜能，即具有全能性；最后安排“干细胞研究进展与人类健康”的资料搜集与分析活动。三、教学目标1、知识与技能：（1）说明细胞的分化。（...
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  篇9：（新人教）生物必修一课时素养评价3：细胞中的元素和化合物（含解析）（新人教）生物必修一课时素养评价3：细胞中的元素和化合物（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（新人教）生物必修一课时素养评价 三 细胞中的元素和化合物 (20分钟·70分)一、选择题(共9小题,每小题4分,共36分)1.下列关于微量元素的叙述,错误的是 ( )A.微量元素是细胞中含量很少的元素B.微量元素的含量越多对生物体的生命活动就越有利C.微量元素是维持正常生命活动不可缺少的元素D.Mn、B、Mo都属于微量元素【解析】选B。微量元素指细胞中含量很少的元素,但也是维持生命活动不可缺少的,主要包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等,故A、C、D项正确;微量元素的含量并不是越多越好,如果太多会导致微量元素中毒,对身体...
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  篇10：高中生物人教版（2019）必修一 4.2 主动运输与胞吞、胞吐 教案高中生物人教版（2019）必修一 4.2 主动运输与胞吞、胞吐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：主动运输与胞吞、胞吐（教学设计）【教学目标】1．掌握主动运输的特点、实例和意义；2．了解胞吞、胞吐过程的特点；3．了解物质跨膜运输的方式与细胞膜结构之间的关系。【教学重点】主动运输的特点、实例和意义。【教学难点】胞吞、胞吐过程的特点。【教学过程】温故回顾自由扩散和协助扩散相关知识，问：物质能不能从低浓度向高浓度跨膜运输呢？知识点一：主动运输问题探讨人体甲状腺分泌的甲状腺激素，在生命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中的高20-25倍。讨论1、甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动运输吗？2、联想逆水行舟的情形，甲状腺...
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 篇11：高中生物人教版（2019）选择性必修一5.1植物生长素教案高中生物人教版（2019）选择性必修一5.1植物生长素教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5章 植物生命活动的调节第1节 植物生长素一、教学目标（1）分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质特点。（2）概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用，尝试阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。二、教学重点（1）植物生长素的发现、植物生长素的生理作用。三、教学难点（1）植物生长素的合成、运输、分布和生理作用。四、课时安排2课时五、教学过程（一）新课导入教师展示黄瓜开花图片，引导学生阅读章首页，让学生初步了解乙烯作为植物激素可以诱导黄瓜雌花分化，使得黄瓜多结果实。引导学生阅读章首页小诗，让学生初步体会在植物的整个生命历程中，都存在植物激素的调节...
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  篇12：高一生物人教版（2019）必修一第6章《细胞的生命历程》单元复习训练 （含答案）高一生物人教版（2019）必修一第6章《细胞的生命历程》单元复习训练 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高一生物必修一第6章《细胞的生命历程》单元复习训练一、选择题：1、关于细胞增殖的相关实验的描述，正确的是（ ）A. 随着细胞体积增大，物质运输的速率逐渐提高B. 探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据C. 分生区细胞呈正方形，多数细胞中的染色体形态清晰D. 压片与根尖分生区细胞分散并没有直接关系2、下列关于果蝇体细胞有丝分裂的叙述，正确的是( )A.前期，一对中心粒分开并移到细胞的两极B.中期，通常会发生染色体畸变和基因重组C.后期，细胞的每一极都含有2条性染色体D.末期，核膜向内不断凹陷并逐渐形成环沟3、下列有关细胞生命历程的说法不正确的有几项（...
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    篇13：（新人教）生物必修一课件：6.1细胞的增殖(共60张PPT)（新人教）生物必修一课件：6.1细胞的增殖(共60张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)（新人教）生物必修一课件一、细胞的增殖 判一判:基于对细胞增殖的理解,判断下列说法的正误:(1)细胞增殖是指细胞通过细胞的分裂增加细胞数量的过程。 ( )(2)单细胞生物通过细胞增殖而繁衍。 ( )(3)多细胞生物从受精卵开始,要经过细胞增殖逐渐发育为成体。 ( )提示:多细胞生物要经过细胞增殖和分化才能逐渐发育为成体。(4)细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 ( )(5)细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。 ( )必备知识·自主学习√√×√√二、细胞周期1.概念的...
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   篇14：（新人教）生物必修一课时素养评价20：光合作用原理的应用（含解析）（新人教）生物必修一课时素养评价20：光合作用原理的应用（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（新人教）生物必修一课时素养评价 二十 光合作用原理的应用 (20分钟·70分)一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)1.有关植物光合作用和细胞呼吸的叙述,正确的是 ( )A.呼吸作用的中间产物丙酮酸在有氧存在的条件下可以通过线粒体双层膜B.CO2的固定过程发生在叶绿体中,C6H12O6分解成CO2的过程仅发生在线粒体中C.光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能仅转变为热能D.种子库中贮藏的风干种子一定不能进行光合作用,也不能进行细胞呼吸【解析】选A。呼吸作用的中间产物丙酮酸在有氧存在的条件下可以通过线粒...
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    篇15：（新人教）生物必修一课时素养评价17：细胞呼吸的原理和应用（含解析）（新人教）生物必修一课时素养评价17：细胞呼吸的原理和应用（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（新人教）生物必修一课时素养评价 十七 细胞呼吸的原理和应用 (20分钟·70分)一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分)1.细胞呼吸伴随着物质和能量的变化,是ATP的主要来源,下列关于细胞呼吸说法不正确的是 ( )A.细胞呼吸是细胞内物质和能量转化的一种过程B.细胞呼吸实际上就是细胞与外界环境间的气体交换C.细胞呼吸是细胞内有机物“缓慢燃烧”的过程D.细胞呼吸是细胞内有机物进行一系列氧化分解的过程【解析】选B。细胞呼吸的实质是细胞内有机物氧化分解逐步释放能量的过程,而不是细胞与外界环境间的气体交换。2.(2020·...
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     篇16：高一生物浙科版（2019）必修一 1.2.1生物大分子以碳链为骨架（糖类和脂质）教案高一生物浙科版（2019）必修一 1.2.1生物大分子以碳链为骨架（糖类和脂质）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：1.2.1生物大分子以碳链为骨架（糖类和脂质）本节课是高中生物（浙教版）《生物必修一—分子与细胞》中第一章第三节的内容。有机大分子物质是细胞结构的重要组成成分，生命活动是通过细胞内的生物大分子的变化来体现的；生物界和非生物界的差异之一是生物体内有机化合物的组织形式以及在生物体内的有机物的生理功能。学习、了解细胞和生物体中的有机物的特点、基本结构以及主要生理功能有助于学生进一步学习细胞代谢、个体遗传和生命活动调节等生物学知识，有助于学生认识生命活动的基础。学生对于糖类和脂质并不陌生，生活中也经常接触糖类和脂质，但是在学生原有的认知结构内对于糖类的化学结构以及糖类、脂质的分类并没有鲜明的...
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    篇17：高中生物人教版（2019）必修一学案：5.1 . 1酶的作用和本质高中生物人教版（2019）必修一学案：5.1 . 1酶的作用和本质资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1 降低化学反应活化能的酶酶的作用和本质学习目标1.概述细胞代谢、活化能、自变量、因变量、无关变量等概念2.尝试比较H2O2在不同条件下的分解速率3.说出酶的作用和本质一、酶在细胞代谢中的作用基础梳理1．细胞代谢(1)场所：细胞中。(2)实质：各种化学反应的总称。(3)意义：细胞生命活动的基础。2．比较过氧化氢在不同条件下的分解实验原理2H2O22H2O＋O2。易错提示自变量是酶的类型（如Fe3+ 和H2O2酶），因变量是产生气泡的数量和速度，无关变量是反应物的浓度和反应时间等。深化探究1.活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。...
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